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1、五年級(jí)語文上冊(cè) 4《背篼》教案1 浙教版
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解21個(gè)詞語的意思。
2.初步學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的閱讀方法。
3.感受山村孩子勤勞樸實(shí)的美好形象。
教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的閱讀方法
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
1.讀課題。什么是背篼呢？
2.讀第一和最后一個(gè)自然段，結(jié)合插圖說說背篼是什么？
為什么課文要用背篼做題目呢？
3.學(xué)寫“篼”字。
二、自學(xué)課文。
2、 按五步學(xué)習(xí)法預(yù)習(xí)課文
三、檢查自學(xué)
1.同桌互查生字詞讀音。（抽查讀讀寫寫、組詞）
提出不懂的詞語全班討論。
2.把難寫的生字詞寫一分鐘?？伎纪?。
3.指名輪讀課文、正音。
4.提出不懂的問題。
四、初讀課文，理清脈絡(luò)。
1.默讀課文，回答課后第一題。（在書上做上記號(hào)）
2.說說課文是按什么順序?qū)懙模?
3.給課文分段并說說段意。
五、鞏固練習(xí)
1.自由朗讀課文2.作業(yè)本1—3題
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的閱讀方法。
2.能有感
3、情地朗讀課文。
3.感受山村孩子勤勞樸實(shí)的美好形象。
教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的閱讀方法
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)“提示”，找出重點(diǎn)詞句。
1.學(xué)習(xí)“自學(xué)提示”。劃出重要句子。
2.討論
?。?）說說什么是重點(diǎn)詞句？
?。?）怎樣抓住重點(diǎn)詞句理解課文？
3.粗讀課文，找出重點(diǎn)句。
這句話贊揚(yáng)了山里孩子什么樣的好品質(zhì)？
二、精讀全文，理解內(nèi)容
1.說說課文是怎樣寫出山里孩子的“勤勞”的？
（在書上找出相應(yīng)的詞句，做上記號(hào)）
2.討論：
（1）“他背著滿滿一背篼柴禾，他背著五彩的晚霞?xì)w來了
4、”。
?。ㄕf明柴禾“多”、時(shí)間晚）
想象當(dāng)時(shí)的情景，用自己的話說說。
書上又是怎樣寫的？
討論課后題3（找、比、想）背誦1.2自然段。
?。?）“他放下沉甸甸的背篼，輕輕吁了一口氣，掏出一捧紅紅的山柿子，笑著給了圍上來的鄰家小弟弟?！薄八幉摹?
（說明采的東西多、善良熱情、好學(xué)）
（3）“拐過……繞過……走過……跨過……”
?。ㄕf明路途遙遠(yuǎn)）
?。?）“小臉上的汗水和泥漬。抿著小嘴微笑。”
?。▌趧?dòng)不怕苦，不怕累）
3.有感情地朗讀表現(xiàn)山里孩子“勤勞”的句子。根據(jù)敘述想象出一幅幅圖畫。
4
5、.圍繞重點(diǎn)，讀讀議議
?。?）選取2.3.4.7自然段自由讀。
?。?）討論：
?、偕斤L(fēng)、小溪、鳥兒為什么對(duì)打柴的孩子這么親熱？
?、凇按稛煛睘槭裁凑f是“媽媽高高揚(yáng)起的手臂”？
③從“拐過”、“繞過”、“走過”、“跨過”這些動(dòng)作，你看出他是怎樣的一個(gè)孩子？
?、軓膵寢尲?xì)微的動(dòng)作，你看出了什么？
三、朗讀全文。
四、課堂作業(yè)
作業(yè)題4—6
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的閱讀方法。
2.能有感情地朗讀課文、背誦課文。
3.感受山村孩子勤勞樸實(shí)的美好形象。
6、 教學(xué)重點(diǎn)：深化重點(diǎn)句
教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1.出示句子：
小溪發(fā)出輕輕的流淌聲。
小溪對(duì)他說著悄悄話。
2.提問：這兩句話都是寫什么？它們的表達(dá)方法與感情有什么不同？
二、深化重點(diǎn)
1.齊讀開頭和結(jié)尾兩個(gè)自然段。
2.出示句子：
（1）背篼里盛著滿滿的柴禾。
?。?）比較異同：
相同點(diǎn)：都是說背篼里盛著東西
不同點(diǎn)：前一句寫了作者看到的事實(shí)，是平實(shí)的記敘，后一句寫了作者的聯(lián)想從“一次”聯(lián)想到“許多次”，是指整個(gè)童年辛勤地背柴禾，點(diǎn)出背柴禾的象征意義。
?。?）體會(huì)感情。從“領(lǐng)悟”到“贊揚(yáng)”。
（4）感情朗讀。
三、朗讀訓(xùn)練
1.要求：
第一段要用親切、輕快的語調(diào)來讀。
第二段要用親熱、歡樂的語調(diào)來讀。
第三段用領(lǐng)悟、贊美的語氣來讀。
2.自由練讀。
3.指名讀、評(píng)議。
四、分段練習(xí)，指導(dǎo)背誦。
?。ㄓ谩笆自~引背法”指導(dǎo)背誦）
五、總結(jié)課文
這篇課文，我們抓住重點(diǎn)句“哦，山里的孩子，背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年?！眮碜x讀，想想，這樣，一個(gè)可愛的山村孩子的形象就浮現(xiàn)在我們的眼前，他那勤勞、樸實(shí)、忠厚的美德，讓人喜歡，受到人們的贊揚(yáng)。
六、課堂練習(xí)
五年級(jí)語文上冊(cè) 4《背篼》教案1 浙教版
