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1、2022年高中物理 10.1功和內(nèi)能 10.2熱和內(nèi)能導學案新人教版選修3-3
一.功和內(nèi)能
1.焦耳實驗
①重物下落帶動葉片攪拌容器中的水,引起水溫上升.②通過電流的熱效應(yīng)給水加熱.
2.功和內(nèi)能
①絕熱過程:系統(tǒng)只通過對外界 或外界對它 而與外界交換能量,它不從外界吸熱,也不向外界 ,這樣的過程叫做絕熱過程.
②在絕熱過程中,內(nèi)能和其他形式的能一樣也是狀態(tài)量,氣體的初、末狀態(tài)確定了,即在初、末狀態(tài)的內(nèi)能也相應(yīng)地確定了,內(nèi)能的變化ΔU也確定了.而功是能量轉(zhuǎn)化的量度,內(nèi)能的改變用 來量度:表達式為ΔU=W.
若外界對系統(tǒng)做正功,系統(tǒng)內(nèi)能增加,
2、ΔU為正值;
若系統(tǒng)對外界做正功,系統(tǒng)內(nèi)能減少,ΔU為負值.
二.熱和內(nèi)能
1.熱傳遞:熱量從高溫物體傳遞到低溫物體,或從物體的高溫部分傳遞到低溫部分,叫做熱傳遞.熱傳遞的三種方式: 、 和 .
2. 熱傳遞實質(zhì)上傳遞的是能量,結(jié)果是改變了系統(tǒng)的內(nèi)能.傳遞能量的多少用熱量來量度.傳遞的熱量與內(nèi)能改變的關(guān)系:
①在單純熱傳遞中,系統(tǒng)從外界吸收多少熱量,系統(tǒng)的內(nèi)能就增加多少,即Q吸=ΔU.
②在單純熱傳遞中,系統(tǒng)向外界放出多少熱量,系統(tǒng)的內(nèi)能就減少多少,即Q放=-ΔU.
3.熱量的概念只有在涉及能量的傳遞時才有意義,因此不能說物體具有多少熱量,
3、只能說物體吸收或放出了多少熱量.
三.改變系統(tǒng)內(nèi)能的兩種方式: 和 .
做功和熱傳遞都能改變系統(tǒng)的內(nèi)能,這兩種方式是 的,都能引起系統(tǒng)內(nèi)能的改變(不能僅靠一種情況判斷內(nèi)能的變化),但是它們還是有重要區(qū)別的:做功是系統(tǒng)內(nèi)能與 之間發(fā)生轉(zhuǎn)化,而熱傳遞只是不同物體(或物體不同部分)之間 的轉(zhuǎn)移.
【課堂互動探究】
一、功和內(nèi)能的關(guān)系
【問題導思】
1. 決定物體內(nèi)能的因素有哪些?
2.怎樣用做功的方法增加或減小物體的內(nèi)能?
3.功和內(nèi)能有什么區(qū)別?
【例1】如圖所示,絕熱隔板S把絕熱的汽缸分隔成體積相
4、等的兩部分,S與氣缸壁的接觸是光滑的.兩部分中分別盛有相同質(zhì)量、相同溫度的同種氣體a和b.氣體分子之間相互作用可忽略不計.現(xiàn)通過電熱絲對氣體a緩慢加熱一段時間后,a、b各自達到新的平衡狀態(tài).試分析a、b兩部分氣體與初狀態(tài)相比,體積、壓強、溫度、內(nèi)能各如何變化?
【例2】如圖所示,瓶內(nèi)裝有少量的水,瓶口已塞緊,水上方空氣中有水蒸氣,用打氣筒向瓶內(nèi)打氣,當塞子從瓶口跳出時,瓶內(nèi)出現(xiàn)“白霧”,這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可以用下面三句話解釋:甲,水蒸氣凝結(jié)成小水珠;乙,瓶內(nèi)氣體推動瓶塞做功,內(nèi)能減?。槐?,溫度降低.三句話正確的順序是( )
A.甲乙丙 B.乙丙甲
C.丙甲乙
5、 D.乙甲丙
二.熱和內(nèi)能的關(guān)系
【問題導思】
1. 熱傳遞的三種方式是什么?
2. 怎樣用熱傳遞增加或減少物體的內(nèi)能?
【例3】 關(guān)于物體的內(nèi)能和熱量,下列說法中正確的有( )
A.熱水的內(nèi)能比冷水的內(nèi)能多
B.溫度高的物體其熱量必定多,內(nèi)能必定大
C.在熱傳遞過程中,內(nèi)能大的物體其內(nèi)能將減小,內(nèi)能小的物體其內(nèi)能將增大,直到兩物體的內(nèi)能相等
D.熱量是熱傳遞過程中內(nèi)能轉(zhuǎn)移的量度
【例4】下列關(guān)于熱傳遞的說法中,正確的是( )
A.熱量是從含熱量較多的物體傳給含熱量較少的物體
B.熱量是從溫度較高的物體傳給溫度較低的物體
C.熱量是從內(nèi)能較多的物體
6、傳給內(nèi)能較少的物體
D.熱量是從比熱容大的物體傳給比熱容小的物體
三、改變物體內(nèi)能的兩種方式
【例5】(1)遠古時代,取火是一件困難的事,火一般產(chǎn)生于雷擊或磷的自燃.隨著人類文明的進步,出現(xiàn)了“鉆木取火”等方法. “鉆木取火”是通過________方式改變物體的內(nèi)能,把________轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.
(2)某同學做了一個小實驗:先把空的燒瓶放到冰箱冷凍,一小時后取出燒瓶,并迅速把一個氣球緊密的套在瓶頸上,然后將燒瓶放進盛滿熱水的燒杯里,氣球逐漸膨脹起來,如圖,這是因為燒瓶里的氣體吸收了水的________,溫度________,體積________.
【例6】如圖所示,A、B
7、是兩個完全相同的球,分別浸沒在水和水銀的同一深度內(nèi),A、B兩球用同一種材料制成,當溫度稍微升高時,球的體積會明顯變大,如果開始水和水銀的溫度相同,且兩液體溫度同時緩慢升高同一值,兩球膨脹后,體積相等,則( )
A.A球吸收的熱量較多
B.B球吸收的熱量較多
C.兩球吸收的熱量一樣多
D.無法確定
【課堂雙基達標】
1.下列哪個實例說明做功改變了系統(tǒng)的內(nèi)能( )
A.熱水袋取暖
B.用雙手摩擦給手取暖
C.把手放在火爐旁取暖
D.用嘴對手呵氣給手取暖
2.物體獲得一定初速度后,沿著粗糙斜面上滑,在上滑過程中,物體和斜面組成的系統(tǒng)( )
A
8、.機械能守恒
B.動能與內(nèi)能之和守恒
C.機械能和內(nèi)能都增加
D.機械能減少,內(nèi)能增加
3.物體的內(nèi)能增加了20 J,下列說法中正確的是( )
A.一定是外界對物體做了20 J的功
B.一定是物體吸收了20 J的熱量
C.一定是物體分子動能增加了20 J
D.物體的分子平均動能可能不變
4.有一個小氣泡從水池底緩慢地上升,氣泡跟水不發(fā)生熱傳遞,而氣泡內(nèi)氣體體積不斷增大,小氣泡上升過程中( )
A.由于氣泡克服重力做功,則它的內(nèi)能減少
B.由于重力和浮力的合力對氣泡做功,則它的內(nèi)能增加
C.由于氣泡內(nèi)氣體膨脹做功,則它的內(nèi)能增加
D.由于氣泡內(nèi)氣體膨脹做功,
9、則它的內(nèi)能減少
5.如圖所示,一定質(zhì)量的理想氣體密封在絕熱(即與外界不發(fā)生熱交換)容器中,容器內(nèi)裝有一可以活動的絕熱活塞.今對活塞施以一豎直向下的壓力F,使活塞緩慢向下移動一段距離后,氣體的體積減?。艉雎曰钊c容器壁間的摩擦,則被密封的氣體 ( )
A.溫度升高,壓強增大,內(nèi)能減少
B.溫度降低,壓強增大,內(nèi)能減少
C.溫度升高,壓強增大,內(nèi)能增加
D.溫度降低,壓強減小,內(nèi)能增加
【課堂小結(jié)】
【課后鞏固提升】
( )1.當物體的內(nèi)能增加時,下列說法正確的是
A.物體一定吸收了熱量
B.外界一定對物體做了功
C.
10、不可能是物體放出熱量,同時對外做功
D.有可能是物體放出熱量,同時外界對物體做功
( )2.下列說法中正確的是
A.做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種本質(zhì)不同的物理過程:做功使物體的內(nèi)能改變,是其他形式的能和內(nèi)能之間的轉(zhuǎn)化;熱傳遞則不同,它是物體內(nèi)能的轉(zhuǎn)移
B.外界對物體做功,物體的內(nèi)能一定增大
C.物體向外界放熱,物體的內(nèi)能一定增大
D.熱量是在熱傳遞中,從一個物體向另一個物體或物體的一部分向另一部分轉(zhuǎn)移
( )3.下列關(guān)于做功和熱傳遞的說法中正確的是( )
A.做功和熱傳遞的實質(zhì)是相同的
B.做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的
C.做功和熱傳遞是對同一過程中的兩種
11、說法
D.做功和熱傳遞是不可能同時發(fā)生的
( )4.用金屬制成的氣缸中裝有柴油和空氣的混合物,有可能使氣缸中的柴油達到燃點的過程是
A.迅速向里推活塞 B.迅速向外拉活塞
C.緩慢向里推活塞 D.緩慢向外拉活塞
( )5.有關(guān)物體的內(nèi)能,以下說法中正確的是
A.1 g溫度為0 ℃水的內(nèi)能比1 g溫度為0 ℃冰的內(nèi)能大
B.電流通過電阻后電阻發(fā)熱,它的內(nèi)能增加是通過熱傳遞方式實現(xiàn)的
C.氣體膨脹,它的內(nèi)能一定減小
D.橡皮筋被拉伸時,分子間勢能增加
( )6.(xx·四川高考)物體由大量分子組成,下列說法正確的是
A.分子熱運動越劇烈,物體內(nèi)每個分子的動能越大
B.分子間引力總是隨著分子間的距離減小而減小
C.物體的內(nèi)能跟物體的溫度和體積有關(guān)
D.只有外界對物體做功才能增加物體的內(nèi)能
( )7.如圖所示,活塞將氣缸分成甲、乙兩氣室,氣缸、活塞(連同拉桿)是絕熱的,且不漏氣.以E甲、E乙分別表示甲、乙兩氣室中氣體的內(nèi)能,則在將拉桿緩慢向外拉的過程中
A.E甲不變,E乙減小
B.E甲不變,E乙增大
C.E甲增大,E乙不變
D.E甲增大,E乙減小
9.