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1、四年級語文下冊 蝙蝠和雷達(dá)(第一課時)學(xué)案 人教新課標(biāo)版
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 在自學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會本課生字,理解由生字組成的新詞。
2. 練習(xí)給課文分段,歸納段落大意。懂得課文中總起句的作用,學(xué)習(xí)先提出問題再逐步解決問題的寫作方法。
3. 了解飛機(jī)夜間能夠安全飛行是人們從蝙蝠身上得到的啟示。引導(dǎo)學(xué)生平時注意觀察事物,并從中也得到啟示。激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)的興趣。
4. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
【教學(xué)重點】
1.弄清人是怎樣從蝙蝠身上得到啟示,才能夠讓飛機(jī)也在夜里安全飛行的。
2.練習(xí)歸納段落大意。
【教學(xué)難點】:
引導(dǎo)學(xué)生弄清蝙
2、蝠夜間飛行和飛機(jī)夜航之間的聯(lián)系
【教學(xué)課時】兩課時
第一課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 在自學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會本課生字,理解由生字組成的新詞。
2. 練習(xí)給課文分段,歸納段落大意,了解課文大概內(nèi)容。
【教學(xué)重點】
掌握本課的生字詞。
【教學(xué)過程】
一、揭題導(dǎo)入。(1分鐘)
二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(2分鐘)
師:這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢?請大家齊讀學(xué)教案上的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)都清楚,能有信心達(dá)標(biāo)嗎?聲音真響亮。這節(jié)課我們將圍繞這三個目標(biāo)將近行5場比賽,第一場比賽的要求是什么呢?請同學(xué)們一起看看“自學(xué)指導(dǎo)一”的要求,哪個同學(xué)愿意站起來讀讀。
3、三、第一次“先學(xué)后教”——比正確認(rèn)讀會寫生字(3分鐘)
師:現(xiàn)在準(zhǔn)備進(jìn)行第一場比賽,請同學(xué)自由練讀生字, 2分鐘后我們一起來比比,看看那個小組能把生字讀得正確。
1、認(rèn)讀下列詞語:
蝙 蝠 捕 蛾 蚊 避 銳 鐺 蠅 揭 礙 熒
四、第二次先學(xué)后教—— 正確流利讀課文(5分鐘)
師:同學(xué)們剛才的生字讀得很好!那么課文你們是不是也讀得這么好呢? 請同學(xué)們自由練讀,4分鐘后老師要以抽查的形式進(jìn)行檢測同學(xué)們是否讀得流利。(學(xué)生自由練讀)(指名開火車讀)
過渡:前面兩場比賽同學(xué)們都表現(xiàn)得很出色,下面來比一比看看哪個小組理解課文詞語最好,準(zhǔn)備好了嗎?請在5分鐘
4、內(nèi)完成以下2道練習(xí)題。
五、第三次“先學(xué)后教——比理解詞語
自學(xué)指導(dǎo)三:利用手中的工具書理解下面的詞語
雷達(dá):
啟示:
熒光屏:
超聲波:
障礙物:
反射:
六、第四次“先學(xué)后教”——比理清課文脈絡(luò)。(5分鐘)
自學(xué)指導(dǎo)四:小組開火車式讀課文,小組合作下面的練習(xí)題。
1、根據(jù)所給的部分寫出相關(guān)的自然段,并用連線找出相關(guān)的段意。
第一部分:( 1 、2自然段) 通過飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象,提出飛機(jī)怎樣能安全飛行的問題。
第二部分:(3—6自然段) 科學(xué)家做三次試驗,結(jié)果證明蝙蝠夜里飛行靠的不眼睛,而是用嘴和耳朵配合起來探路的。
第三部分:(7、8自然段
5、) 科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示給飛機(jī)裝上雷達(dá),保證了飛機(jī)安全飛行。
七、第五次“先學(xué)后教”——比概括課文內(nèi)容。
自學(xué)指導(dǎo)五:自由地課文朗讀,4分鐘進(jìn)行比賽。時間到,那個小組能說說課文的主要內(nèi)容。
1、概括課文主要內(nèi)容:
課文講的是科學(xué)家通過反復(fù)的試驗,揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因,并從中受到啟發(fā),給飛機(jī)裝上雷達(dá),解決了在夜間飛行的問題。
2、齊讀課文主要內(nèi)容
八、課堂練習(xí)
比一比,再組成詞語
豎( ?。┘矗ā? ?。┑茫ā ? )起( ?。?
堅( )既( ?。┑K(
6、 ?。┏ā? ?。?
塞( )?。ā ? ?。┍伲ā? ?。┱茫ā ? )
賽( ?。┠海ā? ?。┍埽ā? ?。┱希ā? ?。?
第二課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、 了解飛機(jī)夜間能夠安全飛行是人們從蝙蝠身上得到的啟示。引導(dǎo)學(xué)生平時注意觀察事物,并從中也得到啟示。激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)的興趣。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點】
1、了解飛機(jī)夜間能夠安全飛行是人們從蝙蝠身上得到的啟示。引導(dǎo)學(xué)生平時注意觀察事物,并從中也得到啟示。激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)的興趣。
7、
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
聽寫
二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
師:這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢?請大家齊讀學(xué)教案上的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)都清楚,能有信心達(dá)標(biāo)嗎?聲音真響亮。這節(jié)課我們將圍繞這兩個目標(biāo)將近行三場比賽,第一場比賽的要求是什么呢?請同學(xué)們一起看看“自學(xué)指導(dǎo)一”的要求,哪個同學(xué)愿意站起來讀讀。
三、第一次“先學(xué)后教”——比正確流利讀課文
自學(xué)指導(dǎo)一:自由朗讀課文的第三、四、五、六、七自然段,5分鐘后進(jìn)行第一場比賽
1、開火車式讀課
8、文。
過渡:在漆黑的夜里,之所飛機(jī)能安全飛行,是因為從蝙蝠的身上得啟示,是怎樣得到啟示呢?現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)第三、四、五、六、七自然段,請同學(xué)們齊讀自學(xué)指導(dǎo)一,5分鐘后進(jìn)行第二場比賽。
四、第二次“先學(xué)后教”——比正確理解課文。
自學(xué)指導(dǎo)二:自由朗讀課文的第三、四、五、六、七自然段,同時用紅筆文中圈出科學(xué)家研究的對象,用“—”劃出試驗方法,用“~”劃出試驗結(jié)果,小組合作。5分鐘后進(jìn)行第三場比賽。
1、作根據(jù)表格填表。
實驗順序
試驗方法
試驗結(jié)果
試驗結(jié)論
第一次
把蝙蝠的眼睛蒙上,讓它在拉了許多繩子上系著許多鈴鐺的屋子里飛。
鈴鐺一個也沒響,繩子也碰著。
蝙蝠夜里飛行靠
9、的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來探路的
第二次
把蝙蝠的耳朵塞上,讓它在屋里飛。
蝙蝠就像沒頭蒼繩似的到處亂撞,掛在繩子上的鈴鐺響個不停。
第三次
把蝙蝠的嘴封住,讓它在屋里飛。
蝙蝠就像沒頭蒼繩似的到處亂撞,掛在繩子上的鈴鐺響個不停。
過渡:科學(xué)家從這三次不同的試驗中證明了什么?小組合作,有哪個小組知道?加分
1、(齊讀:蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來探路的。)并填在表格里。
2、師:第二次和第三次兩次試驗,分別塞住耳朵,封住嘴,也就是說單獨將嘴或耳朵露在外面,但蝙蝠都失去了暗中探路的本領(lǐng),這說明探路時靠的是這兩樣器官同時發(fā)揮作用,所以課文上用上“配合”
10、)
1、找出體現(xiàn)科學(xué)家不怕困難,勇于探索的精神的詞( 反復(fù) )誰能說一說呢?
2、用關(guān)聯(lián)詞表述實驗的經(jīng)過、結(jié)果
如:因為 科學(xué)家 反復(fù)研究 所以 揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。
只要 科學(xué)家 反復(fù)研究 就 能 揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密 。
過渡:任何一項科學(xué)成果,都是來之不易的,都是科學(xué)家們反復(fù)研究,經(jīng)過無數(shù)次失敗,無數(shù)次地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。無數(shù)次地再試驗才得來的,只有不怕困難,勇于探索,敢于攀登的人才能夠摘下科學(xué)王冠上的一顆顆閃閃發(fā)光的寶珠。好接下來
3、全班齊讀第三、四、五、六、七自然段
2、小結(jié)板書:蝙蝠 嘴 超聲波 障礙物
11、 耳朵
五、第三次“先學(xué)后教”——理解蝙蝠和雷達(dá)之間的聯(lián)系(13分鐘)
自學(xué)指導(dǎo)三要求:自由朗讀課文第八自然段。完成下面的練習(xí)。
過渡:科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法,給飛機(jī)裝上雷達(dá)。飛機(jī)是否能在夜間飛行呢?請同學(xué)們齊讀第八自然段。小組合作完成下面練習(xí)題
1、讀這個自然段
2、小組討論,給句式:
雷達(dá)的 ( 天線 ?。? 相當(dāng)于蝙蝠的 ( 嘴巴 ?。?。
雷達(dá)的 ( 無限電波 ) 相當(dāng)于蝙蝠的 ( 超聲波 ?。?
雷達(dá)的 ( 熒光屏 ?。? 相當(dāng)于蝙蝠的 ( 耳朵 ?。?。
板書:雷達(dá) 天線
12、 無限電波 熒光屏
3、科學(xué)家真了不起,讓我們一起讀第八自然段吧!
六、總結(jié)全文:(因為雷達(dá)探路的道理是從蝙蝠夜行探路的道理得來的,所以說飛機(jī)夜間安全飛行是從蝙蝠身上得到的啟示。)許多科學(xué)技術(shù)都是從生物身上得到啟示而發(fā)明創(chuàng)造出來的。 同學(xué)們,希望你們也能從更多的生物中,得到更多的啟示,有更多的發(fā)明創(chuàng)造,希望你們像一只只雄鷹展翅飛翔在科學(xué)的藍(lán)天上,未來的科學(xué)家就在我們中間哦。
七、.帶著情感齊讀全文。
過渡:科學(xué)家們真了不起?許多科學(xué)技術(shù)都是從生物身上得到啟示而發(fā)明創(chuàng)造出來的。我們一起去感受 請同學(xué)們閱讀資料袋。
1、了解資料袋的內(nèi)容。
2、誰能說說。
如: 豬 防毒面具 蛋殼 穹形屋頂
九、課后作業(yè)