《(春)四年級語文下冊 第20課《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計1 冀教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(春)四年級語文下冊 第20課《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計1 冀教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、(春)四年級語文下冊 第20課《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計1 冀教版
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生了解威尼斯小艇的特點,懂得它和這座水上城市的關(guān)系。
2.理解課文內(nèi)容,了解這座水上城市特有的風(fēng)光。
3.學(xué)習(xí)作者抓住事物特點進行具體描寫的方法。
4.學(xué)會生字、生詞,熟讀課文。
教學(xué)重點:了解威尼斯小艇的特點,理解作者是怎樣把這一特點寫具體的。
教學(xué)難點:學(xué)習(xí)作者抓住事物特點進行具體描寫的方法。
教學(xué)時間:兩課時。
教具準(zhǔn)備:幻燈片。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
一、板書課題,導(dǎo)入新課。
1.談話導(dǎo)入。
同學(xué)們:課前,我們預(yù)習(xí)了《威尼斯的小艇》,翻閱了大量資料,初步了解了課文的一些知識
2、。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》(板書)??搭}目,誰能根據(jù)題目提出問題呢?
2.圍繞課題提問。
教師歸納學(xué)生提出的問題:威尼斯是個怎樣的城市?威尼斯的小艇有什么特點?它在這個城市有什么作用?學(xué)生帶著這些問題讀課文并思考課文的主要內(nèi)容。(這篇課文主要講威尼斯小艇的特點,船夫的駕駛技術(shù)和小艇的作用)
二、檢查自學(xué)情況。
檢查分段,概括段意。
三、布置自學(xué),提出要求。
讓學(xué)生根據(jù)課后思考題,自學(xué)課文,圈點、勾畫,四人小組交流、討論。思考題:
1.威尼斯的小艇有什么特點?作者是怎樣把這些特點寫具體的?
2.作者是從哪些方面具體寫出“船夫的駕駛技術(shù)特別好”的?
3.小艇和威尼斯城市關(guān)系
3、密切,從課文哪些地方可以看出來?
四、檢查自學(xué),相機點撥。
1.威尼斯小艇有什么特點?作者是怎樣把這些特點寫具體的?
(1)“窄”、“深”,用“獨木舟”比喻小艇又窄又深。
(2)“翹”,用“掛在天邊的新月”比喻小艇兩頭翹起的樣子。新月兩頭尖尖的,彎彎的,很美,作者用“新月”比喻小艇這一特點,形象地描寫出小艇獨特的美。
(3)“快”,用“田溝里的水蛇”比喻小艇行動起來輕快靈活。水蛇在水里游動,行動靈活自如,用水蛇比喻小艇行動快,就更能使人形象地體會出小艇這一特點,從而給人留下深刻的印象。
指導(dǎo)朗讀,體會小艇的特點。
2.坐在這樣的小艇里,那將是什么樣的情趣?
(讓學(xué)生讀第3自然段
4、,結(jié)合課文內(nèi)容體會坐在這樣小艇里的樂趣)
五、作業(yè)。
1.復(fù)習(xí)鞏固課后字詞。
2.熟讀課文。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
分析課文第三、四段,歸納中心,總結(jié)寫作特點。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)。
威尼斯小艇有什么特點?
二、學(xué)習(xí)第三段。
指名讀,學(xué)生思考:
1.這段課文是圍繞哪句話寫的?與下文是什么關(guān)系?
(船夫的駕駛技術(shù)特別好,與下文是總分關(guān)系)
2.作者是從哪些方面具體寫出船夫的駕駛技術(shù)特別好的?
(1)速度快,來往船只多,能夠操縱自如;
(2)非常擁擠時,能左拐右拐地擠進去;
(3)極窄的地方總能平穩(wěn)地穿過,而且還能做急轉(zhuǎn)彎。最后從坐船者的感覺來說明船夫駕駛技術(shù)的
5、高超。
3.有感情地朗讀,把船夫高超的駕駛技術(shù)充分表現(xiàn)出來。
4.船夫高超的駕駛技術(shù)與小艇自身特點有什么關(guān)系?
三、講讀第四段。
自由讀。思考:小艇和威尼斯城市關(guān)系密切,從課文哪些地方可以看出來?
(1)作者是抓住了哪幾個有代表性的人物來寫的?說明了什么?
(商人、年青婦女、小孩、老人,說明了男女老少都離不開小艇)
(2)作者抓住哪兩個不同的時間?說明了什么?
四、齊讀全文,思考。
1.為什么說小艇是威尼斯主要的交通工具?
(威尼斯是水上城市,小艇等于街頭的汽車)
2.作者寫威尼斯小艇是為了什么?
(為了顯示水上城市的特有風(fēng)光)
五、總結(jié)中心。
六、通過這一課的學(xué)習(xí),你知道了什么?學(xué)會了什么?