2022年高中化學 《含硫化合物的性質和應用》教案12 蘇教版必修1

《2022年高中化學 《含硫化合物的性質和應用》教案12 蘇教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年高中化學 《含硫化合物的性質和應用》教案12 蘇教版必修1（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2022年高中化學 《含硫化合物的性質和應用》教案12 蘇教版必修1 一．課標內容 1．通過實驗了解硫、氮及其化合物的主要性質；認識其在生產中的作用和對生態(tài)環(huán)境的影響；初步樹立社會可持續(xù)發(fā)展的思想。 2．能通過查閱資料和運用所學知識討論：向大氣中排放氮的氧化物、二氧化硫的措施，自然界氮循環(huán)對維持生態(tài)平衡的作用。 3．以酸雨的防治為例，體會化學對環(huán)境保護的意義。 二．本專題的教材分析 教材在選擇和組織內容時，圍繞三個維度的課程目標，確立了三條基本的內容線索：①化學學科的基本知識和基本技能；②科學探究和化學學科研究方法和學習策略；③反映化學與社會、環(huán)境、個人生活實際以及其他科學和技術的

2、廣泛聯(lián)系的具有STS教育價值的內容主題和學習素材。 本專題在學生學習了氯、溴、碘、硅、鈉、鎂、鋁、鐵、銅及其化合物的基礎上，進一步介紹另外兩種重要的元素硫和氮。通過對硫、氮及其化合物的性質和應用的介紹，使學生全面、系統(tǒng)地了解元素化合物知識，形成元素化合物的知識網絡。教材以空氣資源的利用和空氣污染問題作為切入點，關注化學與社會的關系，將STS的思想引入教材，讓學生認識到化學物質在造福人類、促進人類物質文明的同時，不當使用也可能引起環(huán)境污染等社會問題，只有掌握物質的性質并加以合理應用，方可避免出現(xiàn)某些負面現(xiàn)象，幫助學生樹立社會可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀。 本專題設計編寫線索：社會問題 → 物質性質

3、 → 生產生活中的應用 元素化合物知識的編排線索 元素化合物知識 從海水中獲得化學物質 從礦物到基礎材料 硫、氮與可持續(xù)發(fā)展 背景 元素 具體物質 氯、鈉 鋁、鐵、 銅、硅 硫、氮 硫單質、二氧化硫、三氧化硫、亞硫酸、濃硫酸、硫酸鹽 氮氣、一氧化氮、二氧化氮、氨、銨鹽、硝酸 （空氣資源的利用與環(huán)境保護） 第一單元 含硫化合物的性質和應用 教學要求： 基本要求 1、了解硫的主要性質，認識二氧化硫的主要性質。 2、實驗探究硫酸型酸雨的形成過程，了解二氧化硫對空氣的污染，知道硫酸型酸雨的形成原因和防治辦

4、法，形成良好的環(huán)境保護意識。 3、知道工業(yè)生產硫酸的基本原理，認識濃硫酸的特性，了解硫酸的應用。 發(fā)展要求 形成硫及其化合物相互轉化的知識網絡。 說 明 不宜拓展硫化氫在氧氣不足和足量條件下的燃燒反應。 1．二氧化硫的性質和應用 知識體系： 二氧化硫 化學性質 酸性氧化物的通性 （物質類別的角度） 既有氧化性又有還原性 （氧化還原的角度） 漂白性、毒性 （特性的角度） 對環(huán)境的污染——酸雨 硫酸型酸雨的形成 酸雨的危害 酸雨的防治 物理性質 用途 核心知識： 2 硫酸型酸雨的形成原因 2 SO2的化學

5、性質 2 恰如其分地評價SO2對人類的影響 2．硫酸的制備和性質 硫酸 FeS2（或S） SO2 SO3 稀硫酸的通性 濃硫酸的特性 吸水性 脫水性 氧化性 工業(yè)上制硫酸的原理 硫酸的性質 知識體系： 核心知識： 2 工業(yè)制備硫酸的反應原理以及與工業(yè)生產的不同，重點是讓學生知道不同價態(tài)硫之間的轉化關系。 2 濃硫酸的性質（吸水性、脫水性和氧化性） 3．硫和含硫化合物的相互轉化 知識體系： Na2SO4 H2SO4 BaSO4 SO3 SO2 S H2S FeS HgS H2SO3 Na2SO3 硫及其化合物之間的相互轉化 核心知識： 從氧化還原反應的角度認識不同價態(tài)硫元素之間的轉化： gkxx 來源：高考學習網