《四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-一、四則混合運(yùn)算3 西師大版(2014秋)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-一、四則混合運(yùn)算3 西師大版(2014秋)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第3課時(shí) 四則混合運(yùn)算(三)
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書(shū)第4頁(yè)例3,第5頁(yè)課堂活動(dòng)第1題,練習(xí)二第1,2,5題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.結(jié)合問(wèn)題情境,探索并理解含兩個(gè)小括號(hào)的三步四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,感受混合運(yùn)算在生活中的應(yīng)用,體會(huì)學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的價(jià)值。
2.掌握含兩個(gè)小括號(hào)的三步四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能正確計(jì)算含兩個(gè)小括號(hào)的混合運(yùn)算。
3.在探索運(yùn)算順序的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的成功體驗(yàn),堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
理解并掌握含兩個(gè)小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件,投影展臺(tái),撲克牌。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)引入
1.習(xí)題引入。
請(qǐng)同學(xué)們先說(shuō)出下
2、面各題的運(yùn)算順序,然后再計(jì)算。
60-80÷16×3 15×40-360÷12 247-(17+180÷6)
說(shuō)一說(shuō),三步四則混合運(yùn)算的順序是什么。
小結(jié):在三步四則混合運(yùn)算里,如果既有加減法又有乘除法,要先算乘除法,后算加減法。如果有小括號(hào),要先算括號(hào)里面的,再算括號(hào)外面的。如果括號(hào)里既有加減法,又有乘除法,要先算括號(hào)里的乘除法,再算加減法。
2.導(dǎo)入新課。
剛才我們復(fù)習(xí)了三步四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,今天這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算。
[點(diǎn)評(píng):復(fù)習(xí)關(guān)于有括號(hào)和沒(méi)有括號(hào)的三步四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,讓學(xué)生在對(duì)比中深刻地掌握已有知識(shí),為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。]
二、教學(xué)新課
3、
1.教學(xué)例3。
(1)創(chuàng)設(shè)情境。
師傅和徒弟共同完成一項(xiàng)任務(wù),請(qǐng)同學(xué)們幫助他們解決所遇到的問(wèn)題。
(2)理解題意。
(出示例3)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖,你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?
“師徒合作還要多少時(shí)才能完成任務(wù)”是什么意思?(師傅做了27個(gè)后剩下的個(gè)數(shù),師徒合作還要多少時(shí)?)
要求師徒合作還要多少時(shí)才能完成任務(wù),必須先求出什么?(先求出剩下的個(gè)數(shù),和師徒兩人合作每時(shí)做的個(gè)數(shù)。)
(3)學(xué)生嘗試列綜合算式。
(147-27)÷(12+18)
這個(gè)算式為什么要加兩個(gè)小括號(hào)?
引導(dǎo)學(xué)生得出:要先算師傅做27個(gè)后還剩下的個(gè)數(shù),用減法;再算師徒兩人每時(shí)共做的個(gè)數(shù),用加法;最后算師
4、徒合作還要多少時(shí)間才能完成任務(wù),用除法。在有加減、除法的算式里,要想先算加法、減法,所以要添小括號(hào)。
(4)嘗試計(jì)算。
有兩個(gè)小括號(hào)的四則混合運(yùn)算,你們會(huì)算嗎?想一想,運(yùn)算順序是什么,然后嘗試計(jì)算在草稿本上。
將學(xué)生具有代表性的兩種做法板演在黑板上。
(147-27)÷(12+18) (147-27)÷(12+18)
=120÷(12+18) =120÷30
=120÷30 =4(時(shí))
=4(時(shí))
根據(jù)學(xué)生的板書(shū),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序是什么。教師引導(dǎo)學(xué)生得出:在一個(gè)算式里,有
5、兩個(gè)小括號(hào)時(shí),可以同時(shí)計(jì)算。
(5)感受運(yùn)算順序與解決問(wèn)題的思路是一致的。
為什么有兩個(gè)小括號(hào)的算式,可以兩個(gè)小括號(hào)同時(shí)計(jì)算呢?
預(yù)設(shè)1:都是小括號(hào),都應(yīng)該先算,所以可以同時(shí)算。
預(yù)設(shè)2:解決問(wèn)題時(shí)要先算出剩下的個(gè)數(shù)和兩人合作每時(shí)做的個(gè)數(shù),也就是要先算減法和加法,所以兩個(gè)小括號(hào)可以同時(shí)計(jì)算?？磥?lái)兩個(gè)小括號(hào)的混合運(yùn)算,它的運(yùn)算順序正好吻合解決問(wèn)題的思路。
2.小結(jié)。
如果一個(gè)算式含有兩個(gè)小括號(hào),可先算第1個(gè)小括號(hào)里面的,然后再算第2個(gè)小括號(hào)里面的;也可以同時(shí)計(jì)算前后兩個(gè)小括號(hào)里面的。
[點(diǎn)評(píng):利用情境導(dǎo)入新知識(shí),放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)例3,大膽嘗試計(jì)算后再交流算法,讓學(xué)生充分經(jīng)歷探索含
6、有兩個(gè)小括號(hào)的三步四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序這一過(guò)程,感受到小括號(hào)在運(yùn)算中的重要作用,體會(huì)到學(xué)習(xí)混合運(yùn)算在生活中的價(jià)值。]
三、課堂練習(xí)
1.課堂活動(dòng)第1題。
先引導(dǎo)學(xué)生理解題意,再分組進(jìn)行游戲。
2.練習(xí)二第5題。
先讓學(xué)生判斷,再改正。集體訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)理由。
3.練習(xí)二第1,2題。
學(xué)生先自己理解題意,再獨(dú)立解答,最后訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)解題思路。
[點(diǎn)評(píng):練習(xí)的設(shè)計(jì)注重練習(xí)題的層次性和邏輯性,先讓學(xué)生判斷四則混合運(yùn)算的正誤,找到容易出錯(cuò)的地方,再讓學(xué)生完成其他練習(xí)題,這樣有利于學(xué)生對(duì)掌握的知識(shí)及時(shí)反饋。]
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?(含有兩個(gè)小括號(hào)的四則混合運(yùn)算。)在計(jì)算時(shí)要注意什么?(在一個(gè)算式里,含有兩個(gè)小括號(hào)的四則混合運(yùn)算,先算小括號(hào)里面的,再算小括號(hào)外面的,也可以同時(shí)計(jì)算前后兩個(gè)小括號(hào)里面的。)
教學(xué)反思：
四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-一、四則混合運(yùn)算3 西師大版(2014秋)
