二年級上冊語文教案- 8古詩二首登鸛雀樓人教部編版(1)

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1、登鸛雀樓教學設計教學目標:1. 會認6個生字,會寫5個字。2.理解詩句,了解詩歌大意。3.有感情地朗讀課文,并背誦和默寫。4.使學生初步了解“登高才能望遠”的道理,學習詩人奮發(fā)向上,積極進取的精神。教學重難點:通過朗讀及背誦課文,讓學生感受要想看到美麗的風景就要登高遠望,同樣的道理,我們在做起他的事情時,只要不斷努力,不怕困難,一定會走向成功。教學準備:圖片、課件教學時間:一課時教學過程:一、 創(chuàng)設情境,引入新課出示鸛雀樓圖片的課件:師:同學們,你們登過山嗎?如果你站在高山上,你看見了什么?師:登上山峰叫做登山,登上高樓就叫做登樓?!皹恰笔巧郑l來說說你是怎么樣記住它的?師:你是用加一加的辦

2、法,真棒。伸出手指,跟老師一起來寫一寫。(板書課題:樓)師:登哪一座樓呢?是的,我們今天就要來登鸛雀樓。(板書:登鸛雀樓)鸛雀樓是我國四大名樓之一,樓有三層,傳說鸛雀鳥經(jīng)常在此地休息,由此得名。師:誰來讀一下課題?預設:1、生讀完全正確了。師:你讀得真棒,把節(jié)奏讀出來了。我們讀標題的時候要適當停頓,把節(jié)奏讀出來。老師今天帶來了小魔棒來幫幫同學們,有小魔棒的地方要輕輕停頓。誰再來讀?我們一起讀2、 讀對了沒節(jié)奏。師:讀正確流利了。還要督促節(jié)奏。老師今天帶來了小魔棒來幫幫同學們,有小魔棒的地方要輕輕停頓。誰再來讀?我們一起讀二、登第一層樓:(字詞層)初讀詩句,解決字音“鸛雀樓”上風景優(yōu)美,今總共有

3、三層樓,每一層都設有障礙,只有解決了“攔路虎”,我們才能一層一層登上去喔!你們敢不敢登樓呢?先聽老師來讀一讀這首詩。請同學們自由朗讀詩歌,要求:讀準字音,遇到不認識的字,借助拼音多讀幾遍。同學們讀得都非常認真,那我們來登一登第一層樓。誰來讀讀這些詞語?指名讀,齊讀去掉拼音你還會讀嗎?指名讀三、登第二層樓(詩句層):初讀古詩,整體感知同學們真是厲害,一下子就登上了第一層。那我們繼續(xù)來登一登第二層,詩句樓。頑皮的生字改頭換面,又躲進了詩句里,你們還會讀嗎?指名讀字音讀得真準!要想讀好古詩,可不容易,我們的小魔棒又來幫助大家了。(出示斜線),斜線具有停頓的作用,誰再來讀好這首詩?指名讀各種讀當年,王

4、之渙也和我們一樣,登上了鸛雀樓,看著眼前的美景,他不由地吟出了登鸛雀樓這首詩,我們一起讀一讀,讀出節(jié)奏來。詩歌的韻律感都讀出來了!看來是難不倒你們,恭喜你們成功登上了第二層!第三層可是有難度的喔,你們能接受住考驗,就能站在最高一層看美麗的景色了!四、登第三層樓(理解層):再讀古詩品味詩句韻味1、這就是名揚天下的鸛雀樓,詩人登上鸛雀樓看到了什么?請你一邊默讀詩,一邊把詩人看到的景物用橫線標出來。詩是語言的藝術,學習詩歌,要帶著感受吟,才有味道。誰來說說剛讀詩歌之后,你眼前出現(xiàn)了什么?(白日,山,黃河,海)2、我們來看看這三幅圖有什么不同的地方“依”有幾個意思,你覺得在這句詩里,它的意思是什么?依

5、靠傍晚時分,夕陽挨著連綿起伏的群山緩緩落下,余暉染紅了天邊的云彩。(圖片出示)多美的夕陽下山圖呀!誰能將這句詩讀好?指名讀分小組讀齊讀3、詩人站在鸛雀樓上,不僅看到了夕陽西下的美景,還見到了奔騰不息的黃河水正流向大海??纯磮D,你覺得水流的怎么樣?(很急)老師這里有一個詞,也可以表達這個意思,(波濤洶涌)我們一起讀一讀這些黃河水流的這么急是要去哪里呢?(海里)所以作者寫到黃河入海流。如此壯觀的景象,誰能讀好它。我們請男生一起來讀一讀。巾幗不讓須眉,老師相信女生也能讀好這句詩,下面請女生一起讀一讀。波濤洶涌的黃河奔騰匯入大海,我們一起再來讀好這句話4、詩人登上鸛雀樓舉目遠望,看見太陽正挨著群山下沉

6、,腳下的黃河水正滾滾流入海。詩人觀察的視野真開闊呀!這就是作者所見到的景象5、我們再來好好欣賞一下這種壯麗的景觀。(白日依山盡,黃河入海流)6、落日的余暉點染著大地,滔滔的黃河水奔涌向大海,此時此刻,作者又在想些什么呢?你在想什么?(欲窮千里目,更上一層樓)(1)理解“欲”的意思欲右邊是一個“欠”,欠的意思就是缺少,當我們?nèi)鄙僖粯訓|西的時候就會想要得到它,所以欲的意思就是想要(2)作者想要干什么呢?千里在這里只是一千里的意思嗎?那是什么意思呢?是的,作者想要看的很遠很遠。(3)那我們就必須干什么呢?是的,誰來讀一讀(指名讀分小組齊讀)(4)不僅僅是登樓,在我們生活中,想要想要取得更大的成功,就

7、必須要付出更多的努力。我們再一起來把這首詩讀一讀。作者這時候突然明白了,只有站得高,才能看的遠。這就是作者的所想7、恭喜你們已經(jīng)登上了鸛雀樓第三層??粗矍暗倪@幅壯麗的景象,你能用自己的話說一說王之渙的所見所想嗎?8、書本合上,那誰能根據(jù)老師的板書,想象著把這首詩背出來?誰已經(jīng)背出來了?(指名背)我們一起來背一背,不會背的可以打開書本。五、生字學習1、欲窮千里目,更上一層樓。我們還要來學習兩個生字。出示:層依找一找,這兩個字有什么共同的筆畫?你觀察的真仔細,我們來看一看這些撇。層中是一個豎撇,依中是撇。2.單獨教字。步驟:筆順寫的時候要注意什么?伸出手指跟老師一起寫一寫描紅寫字做到三個“一”板書設計:登鸛雀樓所見白日山黃河海所想站得高,看得遠

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