《河北省武邑中學(xué)2019屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 詩(shī)歌內(nèi)容情感1學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省武邑中學(xué)2019屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 詩(shī)歌內(nèi)容情感1學(xué)案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、詩(shī)歌內(nèi)容情感
評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度
(一)評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容
評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其思想感情，分析其社會(huì)意義及其深層內(nèi)涵，并對(duì)主觀和客觀兩方面的元素加以評(píng)價(jià)。從近些年的高考卷來(lái)看，真正要求作出評(píng)價(jià)的試題不多，倒是分析概括詩(shī)歌思想感情的試題較多。主要體現(xiàn)在提煉情感主旨和理解詩(shī)句意義兩方面。
1．提煉情感主旨
詩(shī)歌的題材往往決定著詩(shī)歌的思想內(nèi)容，題材不同，表達(dá)的思想感情也有所不同，而且在表現(xiàn)手法、抒情方式上也會(huì)有所不同。因此，要鑒賞古代詩(shī)歌，把握詩(shī)歌情感，就必須對(duì)不同類(lèi)別的詩(shī)歌題材有充分的了解，并能根據(jù)題材對(duì)詩(shī)歌情感作出較為準(zhǔn)確的預(yù)判。
2、
(1)送別抒懷詩(shī)
送別抒懷詩(shī)是高考命題選取較多的一類(lèi)詩(shī)歌，它的思想內(nèi)容主要表現(xiàn)在抒發(fā)離愁別緒、別后思念之情等方面。古人出行原因大體可分為赴考、出使、遷謫(宦游) 、征戎、鄉(xiāng)旅、歸隱等。由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人更重離別，或折柳送別，或擺酒餞行，或?qū)懺?shī)相送，其間充滿了殷殷的叮囑和深深的情誼 。這類(lèi)詩(shī)大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)。如柳永的《雨霖鈴》等。
離別并非全都是傷感的，如王勃的《送杜少府之任蜀州》一洗送別的悲傷之態(tài)，意境開(kāi)闊而音調(diào)爽朗；陳子昂的《送魏大從軍》絲毫不落兒女情長(zhǎng)、凄苦悲切的窠臼，從大處著眼，抒發(fā)了作者的慷慨壯志和奮發(fā)向上的精神，感情豪放激
3、昂，英氣逼人，氣壯山河。此外還有高適的《別董大》，表現(xiàn)了對(duì)朋友美好的祝愿；岑參的《送李副使赴磧西官軍》，充滿豪情壯志，慷慨激昂。
[答題示例1] ____________________________________________________________________
臨 江 仙 歐陽(yáng)修
記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國(guó)繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。
聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見(jiàn)君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹(shù)遠(yuǎn)連霞。
【注】歐陽(yáng)修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠(yuǎn)道來(lái)訪，歐陽(yáng)修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進(jìn)
4、士的宴會(huì)，“閬苑”指?jìng)髡f(shuō)中神仙居住的地方。 題：(1)這首詞蘊(yùn)含著豐富的情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
解此題，可先參看標(biāo)題和注釋?zhuān)崂碓~作的內(nèi)容，最后依題作答。題干要求概括出“豐富”的情感，這就說(shuō)明不止一處?！坝浀谩薄叭缃瘛本湔f(shuō)明重逢，“薄宦”說(shuō)明仕途不順，注釋告訴讀者有送別之情?？忌煽圩≈胤曛病⑹送局?、離別之愁三個(gè)方面的情感來(lái)作答。
參考答案：(這首詞蘊(yùn)含的情感主要有)①久別重逢的喜悅。②宦海沉浮的悲惋無(wú)奈。③離別在即的愁緒。
(2)羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)
羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)通常表現(xiàn)行役的艱難、漂泊的辛苦，對(duì)家鄉(xiāng)親人、國(guó)都君主的思念，以及對(duì)安定幸福生活的向往。它往往表達(dá)羈旅之苦、行役之難、宦游之艱。閱讀這類(lèi)
5、詩(shī)歌要大體了解詩(shī)人的經(jīng)歷和遭遇，弄清詩(shī)人所思所想和詩(shī)歌中寄寓的復(fù)雜感情。
如，2015年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ古代詩(shī)歌閱讀《發(fā)臨洮將赴北庭留別》第9題：
“詩(shī)的尾聯(lián)(‘勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢(mèng)中歸’)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？”(答案：雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國(guó)事為重的愛(ài)國(guó)熱忱)“對(duì)全詩(shī)的情感抒發(fā)有怎樣的作用？”(答案：使思鄉(xiāng)之情不至流于感傷，也提升了全詩(shī)的格調(diào))
(3)邊塞征戰(zhàn)詩(shī)
邊塞征戰(zhàn)詩(shī)是邊塞生活的藝術(shù)反映，所涉及的內(nèi)容主要包括：邊塞風(fēng)光；邊疆戰(zhàn)士的艱苦生活；殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的抱負(fù)；懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的感傷；抨擊統(tǒng)治者窮兵黷武，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿和控訴；思鄉(xiāng)念親或征人思婦的愁苦思情；友人惜別感傷
6、或壯別感奮等。邊塞征戰(zhàn)詩(shī)是最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)興衰的作品，因此，在接觸這類(lèi)作品時(shí)，首先應(yīng)對(duì)作者所處的時(shí)代有所了解。
[答題示例2] ____________________________________________________________________
從軍行七首(其五) 王昌齡
大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)。
前軍夜戰(zhàn)洮河①北，已報(bào)生擒吐谷渾②。
題：作為邊塞詩(shī)，本詩(shī)洋溢著怎樣的感情基調(diào)？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。
解此題，重在理解詩(shī)句內(nèi)容?！按竽L(fēng)塵日色昏”寫(xiě)景，烘托出緊張的局勢(shì)；“紅旗半卷出轅門(mén)”寫(xiě)軍隊(duì)的氣勢(shì)；“前軍夜戰(zhàn)洮河北”寫(xiě)戰(zhàn)事的艱苦；“已報(bào)生擒吐谷渾”卻筆鋒
7、一轉(zhuǎn)，寫(xiě)前軍已大獲全勝，連敵軍首領(lǐng)也被生擒。根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容可以看出，作者以輕快跳脫之筆，使全詩(shī)富有戲劇性。
參考答案：因?yàn)檐婈?duì)主動(dòng)驍勇，戰(zhàn)事大捷喜人，所以整首詩(shī)洋溢著輕快振奮的感情基調(diào)。
(4)山水田園詩(shī)
山水詩(shī)，是以山水等自然景觀為主要描寫(xiě)對(duì)象的詩(shī)歌；田園詩(shī)，是指歌詠田園生活的詩(shī)歌，大多以農(nóng)村的景物和農(nóng)民、牧人、漁父等的勞動(dòng)為題材。中國(guó)山水田園詩(shī)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，詩(shī)人們以自然山水或農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對(duì)象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)寧?kù)o平和生活的向往。陶淵明是田園詩(shī)的開(kāi)創(chuàng)者，南朝的謝靈運(yùn)是山水詩(shī)的鼻祖。唐代形成了山水田園詩(shī)
8、派，主要有王維、孟浩然、儲(chǔ)光羲、常建等。盛唐時(shí)代是我國(guó)山水田園詩(shī)的繁榮時(shí)期。
[答題示例3] ____________________________________________________________________
夏日游山家同夏少府 駱賓王
返照下層岑，物外狎招尋。
蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。
谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深。
一遣樊籠累，唯馀松桂心。
題：(2)本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感和志向？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。
解此題，要扣住題干中的關(guān)鍵詞：“情感”“志向”。情感，是指詩(shī)人的心緒與思想；志向，是指詩(shī)人相對(duì)恒定、努力追尋的理想與愿望。作答時(shí)可濃縮描寫(xiě)之景，揣摩作者
9、的“情感”，再抓住尾聯(lián)的議論之語(yǔ)，體味其“志向”。
參考答案：本詩(shī)表達(dá)了作者熱愛(ài)自然之情，追求高潔堅(jiān)貞、自由閑適之志。首聯(lián)從夕照美景吸引作者游興寫(xiě)起，點(diǎn)明訪問(wèn)山家之由；頷聯(lián)寫(xiě)蘭徑和山家槐庭美景：幽蘭散發(fā)陣陣香味，落日(用“夕暉”準(zhǔn)確些——編者)透過(guò)庭槐灑下斑駁光影，暗示山家主人為高潔隱士；頸聯(lián)寫(xiě)山谷幽靜空曠、風(fēng)聲之響、月色之濃，呈現(xiàn)出山間特有景致；尾聯(lián)直接表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由閑適生活、堅(jiān)貞高潔品格的追求。
(5)懷古詠史詩(shī)
懷古詠史詩(shī)一般是懷念古代的人物和事跡，融合對(duì)自然、社會(huì)、歷史的感觸，一般以古代遺跡為生發(fā)點(diǎn)，以地名或“覽古”“懷古”為標(biāo)題的一類(lèi)詩(shī)歌。后代作家對(duì)塵封的往事發(fā)思古之幽情，一
10、定有現(xiàn)實(shí)的原因。詩(shī)人對(duì)某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進(jìn)了詩(shī)人獨(dú)到的見(jiàn)識(shí)，借古傷今、諷今、傷己，或是感慨個(gè)人遭遇，或是抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，抒發(fā)了詞人對(duì)歷史、人生的深沉感慨。時(shí)光不再，英雄已逝，而那瀟灑儒雅、運(yùn)籌帷幄的周郎，更激起詞人雙鬢染霜而功業(yè)未就的傷己之情。也有的詠史懷古詩(shī)只是對(duì)歷史作冷靜的理性思考與評(píng)價(jià)，或僅作客觀的敘述，詩(shī)人自身的遭遇不在其中，詩(shī)人的感慨只是畫(huà)外之音而已。如劉禹錫的《烏衣巷》，今昔對(duì)比，表達(dá)了對(duì)歷史滄桑的感慨。
[答題示例4] _________________________________________________________
11、___________
上元①懷古(其一) 李山甫②
南朝天子愛(ài)風(fēng)流，盡守江山不到頭。
總是戰(zhàn)爭(zhēng)收拾得，卻因歌舞破除休。
堯行道德終無(wú)敵，秦把金湯可自由。
試問(wèn)繁華何處有？雨苔煙草古城秋。
【注】①〔上元〕古金陵，現(xiàn)在南京。②〔李山甫〕唐朝詩(shī)人，累舉不第，文筆雄健，名著一方。題：最后兩句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？這兩句表達(dá)感情的方式與前六句有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
解此題，先要理解詩(shī)句意思。前四句總結(jié)南朝興亡的教訓(xùn)；頸聯(lián)通過(guò)堯行德無(wú)敵與秦守固難持對(duì)比，進(jìn)一步警示統(tǒng)治者重視“德系盛衰”的歷史規(guī)律。尾聯(lián)以問(wèn)答作結(jié)，用景物描寫(xiě)結(jié)尾，通過(guò)秋天雨后青苔煙草籠罩的古城，渲染出蕭瑟凄清的意境，表達(dá)了
12、作者對(duì)金陵昔盛今衰的感慨。明確了這些，也就能準(zhǔn)確答出其表達(dá)方式。
參考答案：最后兩句抒發(fā)了詩(shī)人深沉的歷史變遷之感。繁華已逝，只剩一座冷寂的荒城在瀟瀟秋雨中靜默，令人感慨萬(wàn)千。尾聯(lián)上半句警醒發(fā)問(wèn)，破空而入，下半句以景作答，以景結(jié)情(或借景抒情)；而前六句寓情于史實(shí)(或借古抒懷)，借對(duì)史實(shí)的鋪敘、議論，在對(duì)比中寄托自己興亡之感。
(6)即景感懷詩(shī)
即景感懷詩(shī)，指的是作者因所見(jiàn)景物而引起某種感觸的一類(lèi)詩(shī)歌。與借景抒情詩(shī)先有“情”后有“景”、是為“情”而找“景”不同的是，即景抒懷詩(shī)是先有“景”后有“情”，“情”是因?yàn)椤熬啊钡挠|動(dòng)而生發(fā)。這類(lèi)詩(shī)作題材廣泛，山水田園詩(shī)、送別抒懷詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)、羈旅懷
13、鄉(xiāng)詩(shī)都可能是即景感懷之作。還有一些詩(shī)歌，它們也是詩(shī)人面對(duì)眼前之景而生發(fā)感慨之作，歸入即景感懷詩(shī)。
[答題示例5] ____________________________________________________________________
瑯 琊 溪① [宋]歐陽(yáng)修
空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。
不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花。
【注】①寫(xiě)于作者被貶滁州期間?，樼鹣诔莠樼鹕健＂凇查?chá)〕指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。 題：8.這首詩(shī)圍繞溪水描繪了哪幾幅畫(huà)面？表達(dá)了作者怎樣的情感？
這是一首即景感懷的詩(shī)歌。解此題，要細(xì)讀詩(shī)文，把握本詩(shī)的意象和意境，從而迅速概括出
14、畫(huà)面內(nèi)容。根據(jù)意象、意境，可探求作者寓于其中的思想感情。詩(shī)后的注解既能從某個(gè)角度對(duì)分析詩(shī)人的思想感情起到提示作用，也能對(duì)正確理解詩(shī)人的思想感情起干擾作用。我們要透徹地理解文本，不能一看到“被貶”就“傷感”，從而造成對(duì)詩(shī)歌情感的誤解。要透過(guò)注釋中的寫(xiě)作背景，看出相較于鉤心斗角的仕途給作者帶來(lái)的厭惡之感，作者在瑯琊溪忘卻仕途煩惱，醉心山水，表達(dá)的是一種閑適之情。
參考答案：這首詩(shī)描寫(xiě)了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等畫(huà)面。表現(xiàn)了作者對(duì)瑯琊溪美景的喜愛(ài)之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。
(7)即事感懷詩(shī)
即事感懷，指的是作者就某件事抒發(fā)自己的感慨。古人常以“即事”為題寫(xiě)詩(shī)，因一
15、點(diǎn)事由而生發(fā)，抒寫(xiě)心中的感慨，或憂國(guó)憂民，或反映離亂，或渴望建功立業(yè)，或仕途失意，或閨中懷人，或謳歌河山。所謂“即事”詩(shī)，一般來(lái)說(shuō)無(wú)嚴(yán)格的界定。許多其他題材的作品，例如送別抒懷詩(shī)、山水田園詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)、羈旅懷鄉(xiāng)詩(shī)等，如果即事感懷，也是“即事感懷詩(shī)”。一般就把那些無(wú)法歸入送別抒懷詩(shī)、山水田園詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)、羈旅懷鄉(xiāng)詩(shī)等幾類(lèi)的抒懷詩(shī)，歸入此類(lèi)。
[答題示例6] ____________________________________________________________________
喜外弟盧綸見(jiàn) 司空曙
靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。
雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。
以我獨(dú)沉久，愧
16、君相見(jiàn)頻。
平生自有分，況是蔡家親[注]。 【注】〔蔡家親〕表親。
題：此詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？
這是一首即事感懷的詩(shī)歌。體味詩(shī)歌表達(dá)的情感要從題目、形象描述、抒情句、詩(shī)后的注釋等方面綜合去看。本詩(shī)題目中有“喜”“見(jiàn)”二字，可見(jiàn)見(jiàn)到外弟盧綸是件高興的事。再看詩(shī)中描述自己的境況——“四無(wú)鄰”“舊業(yè)貧”“白頭人”，而外弟(君)卻“相見(jiàn)頻”(時(shí)常來(lái)看我)，從而又引出一個(gè)“愧”字，這就表達(dá)了一種復(fù)雜的心情：外弟來(lái)看自己是件高興的事，但是因?yàn)樽约壕硾r不好，對(duì)常來(lái)看自己的外弟又有些愧疚。
參考答案：表達(dá)了作者悲喜交加(或“悲中有喜”“喜中有悲”)的感情。
(8)詠物抒懷詩(shī)
詠物抒懷在中
17、國(guó)詩(shī)歌中具有悠久的傳統(tǒng)，可以追溯到《詩(shī)經(jīng)》時(shí)代。在古代詩(shī)歌中，自然界中的萬(wàn)物，大至山川河岳，小至花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，都可以成為詩(shī)人描摹歌詠的對(duì)象。作者在細(xì)致描摹的同時(shí)，寄托自己的感情。這類(lèi)詩(shī)詞大致分為兩類(lèi)：一類(lèi)直接描繪物象，繪形繪聲繪色，以求精確逼真或傳神；一類(lèi)托物寓意，借物言志，借題發(fā)揮，由此及彼。
[答題示例7] ____________________________________________________________________
題：尾聯(lián)(“花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光”)化用了陶淵明哪句詩(shī)？表達(dá)了作者怎樣的志趣？
這是一首詠物抒懷詩(shī)，作者借野菊以言志。要理解作者的志趣，對(duì)尾聯(lián)的理解至關(guān)重要。尾聯(lián)說(shuō)野菊嘲笑一些追隨陶淵明的人，還要到陶淵明那里媚求賞識(shí)。言外之意是野菊無(wú)須向人尋覓，自有像陶淵明那樣的高潔品格。這種品格就是作者的志趣所在。
參考答案：采菊東籬下。表達(dá)了作者率性自然、超凡脫俗的志趣。
6
河北省武邑中學(xué)2019屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 詩(shī)歌內(nèi)容情感1學(xué)案
