2015-2016學年高中歷史 第三單元 向封建專制統(tǒng)治宣戰(zhàn)的檄文 第1課 美國《獨立宣言》導學案 新人教版選修2

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1、 第1課　美國《獨立宣言》 [課標要求]　說出《獨立宣言》中體現(xiàn)民主思想的主要內(nèi)容，認識民主化進程要有一個從思想理論到制訂法律的準備階段。 一、《獨立宣言》的發(fā)表 1．歷史背景 (1)理論基礎：歐洲啟蒙思想中的自然權利、社會契約、主權在民和三權分立等學說，深刻影響了北美社會。 (2)思想宣傳 ①富蘭克林反對奴隸制，主張黑人和印第安人應享有與白人同等的權利，并主張實行普選制。 ②杰斐遜強調(diào)人民享有自由、平等的權利，主張建立民主共和國。 ③潘恩發(fā)表《常識》，消除人民對英王的幻想，激勵人們?yōu)楠毩⒍赂业刈呦驊?zhàn)爭。 (3)獨立戰(zhàn)爭：殖民地人民的和解幻想破滅，爭取獨立成為整個殖

2、民地人民的共同目標。 2．發(fā)表 (1)機構(gòu)：北美13個殖民地代表組成大陸會議。 (2)提出：1776年6月初，弗吉尼亞的代表提出決議案，宣稱各殖民地應是自由與獨立的國家。 (3)通過 ①大陸會議指派杰斐遜等人草擬《獨立宣言》。 ②1776年7月4日，《獨立宣言》經(jīng)修改后被通過，分送13州的議會簽署及批準。 [名師點撥] 《獨立宣言》在人類歷史上第一次以政治綱領的形式宣布了民主共和國的原則，比法國《人權宣言》早13年，被馬克思稱為“世界上第一個人權宣言”。 二、《獨立宣言》體現(xiàn)的民主思想 1．內(nèi)容組成 (1)第一部分為前言，闡述了宣言的目的。 (2)第二部分高度概括了當時資

3、產(chǎn)階級最激進的政治思想，即自然權利學說和主權在民思想。 (3)第三部分歷數(shù)英國壓迫北美殖民地人民的條條罪狀。 (4)第四部分莊嚴宣告獨立。 2．思想體現(xiàn) (1)天賦人權：認為人生下來就應該是自由平等的，是上帝賦予的。 (2)主權在民：人民是主權者，政府的一切權力來自人民。 (3)人民革命權利：人民有權革命以保障自己的自然權利。 三、《獨立宣言》的評價 1．意義 (1)宣告了美利堅合眾國的誕生。 (2)第一次以政治綱領的形式宣布了民主共和國的原則。 (3)宣布人的權利是神圣不可侵犯的，被稱為世界上“第一個人權宣言”。 2．作用 (1)推動了歐洲反封建的資產(chǎn)階級革命，直接

4、影響了法國大革命。 (2)對亞洲、拉丁美洲的民族獨立運動也具有推動作用。 3．局限 (1)沒有譴責奴隸制的內(nèi)容。 (2)真正享有民主權利的只是擁有一定財產(chǎn)的白人男性。 [名師點撥] 《獨立宣言》是歐洲啟蒙思想和北美啟蒙思想相結(jié)合的產(chǎn)物，其民主思想主要體現(xiàn)在平等與天賦人權、主權在民、人民革命權等方面。 主題一　《獨立宣言》與啟蒙思想的關系 1．啟蒙思想是《獨立宣言》的思想來源 (1)法國的啟蒙思想：早在美國獨立前的一百年間，歐洲啟蒙思想就開始在北美傳播，啟蒙思想的各種主張都在北美的激進思想家中得到共鳴。 (2)北美大陸思想家的主張：在接受了來自歐洲的先進思想后，以富蘭克林、杰斐

5、遜為代表的北美思想家開始以這些思想為指導，探索解決北美社會問題的方法，提出了一系列的政治設想。 2．《獨立宣言》是對啟蒙思想的應用和發(fā)展 (1)應用：18世紀時，啟蒙思想家的許多具體主張早已為人們所熟知，但是美國革命者的貢獻在于，他們第一次在人類歷史上以政府文件的形式肯定了它們的正當性，從而使這些先進思想貫徹到近代國家的政治實踐中。 (2)發(fā)展：《獨立宣言》所應用的基本思想是盧梭一貫倡導的人民主權說，但是《獨立宣言》的基本取向卻不是闡明基本人權，而是借此說明美國人民脫離英國、建立新型民主國家的理由，因而它缺乏關于人民權利的具體說明。這是《獨立宣言》對啟蒙思想加以應用的顯著特色。 材

6、料一　洛克第一次系統(tǒng)地提出“天賦人權”學說，他把在英國革命中提出的各種基本要求概括成自由權、生命權和財產(chǎn)權，并把它們說成了天賦人權。 材料二　我們認為這些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主賦予他們?nèi)舾刹豢蓜儕Z的權利，其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利?！丢毩⑿浴? (1)結(jié)合兩則材料分析《獨立宣言》與洛克的主張的相同點。 (2)結(jié)合兩則材料及所學知識，分析《獨立宣言》與洛克的主張的不同點。 答案　(1)都闡述了天賦人權，人人生而自由、平等。 (2)①洛克把人權概括成自由權、生命權和財產(chǎn)權，適應了英國資產(chǎn)階級和新貴族反對專制統(tǒng)治，實行法治的民主要求。 ②《獨立宣言》把人權

7、概括成生命權、自由權和追求幸福的權利，適應了北美人民擺脫殖民統(tǒng)治、爭取民族獨立的要求。 《獨立宣言》中天賦人權思想與洛克思想的異同 　　思想 項目　 《獨立宣言》中的天賦人權 洛克思想中的天賦人權 不同點 內(nèi)容 自由權，生命權，追求幸福權 自由權，生命權，財產(chǎn)權 對象 擺脫殖民統(tǒng)治，爭取民族獨立 反對封建專制，實行法治 相同點 根據(jù)自然法的原則提出人人生而自由、平等的思想 主題二　《獨立宣言》的局限性 1．工商業(yè)資產(chǎn)階級和南方種植園主共同領導了獨立戰(zhàn)爭，《獨立宣言》必然體現(xiàn)雙方的利益。 2．在階級社會中，民主從來都是一定階級的民主。 3．法律所賦予人民的

8、各項權利并不是立即兌現(xiàn)的，這些權利的取得與逐步擴大，需要人民群眾經(jīng)過長期的艱苦斗爭才能實現(xiàn)。 材料　1963年美國黑人民權運動領袖馬丁·路德·金牧師在林肯紀念堂前向25萬人發(fā)表了著名的演說——《我有一個夢想》：……我夢想有一天，在佐治亞州的紅色山岡上，昔日奴隸的兒子能夠同昔日奴隸主的兒子同席而坐，親如手足。我夢想有一天，我的四個孩子將生活在一個不是以膚色的深淺，而是以品格的優(yōu)劣為評判標準的國家里…… 根據(jù)材料，概括馬丁·路德·金的夢想。為什么《獨立宣言》通過近二百年后，馬丁·路德·金仍在追求這一夢想？它反映了民主政治演進歷程有何特點？ 答案　理想：人人生而平等。原因：美國建國后實行的

9、民主政治具有局限性，一直存在著種族歧視。特點：民主政治歷程具有漸進性；追求真正的民主政治的道路具有曲折性；民主政治的實現(xiàn)要通過不懈的斗爭。 北美獨立戰(zhàn)爭性質(zhì)的雙重性 北美獨立戰(zhàn)爭具有民族獨立戰(zhàn)爭和資產(chǎn)階級民主革命的雙重性質(zhì)。 北美獨立戰(zhàn)爭是由美利堅民族與英國宗主國之間的矛盾激化引起的，戰(zhàn)爭對象是英國殖民者，戰(zhàn)爭的目的是推翻英國的殖民統(tǒng)治，戰(zhàn)爭的結(jié)果是摧毀了英國的殖民枷鎖，贏得了民族獨立。因此，這場戰(zhàn)爭是一場民族獨立戰(zhàn)爭。 北美獨立戰(zhàn)爭的另一起因是北美殖民地資本主義經(jīng)濟的發(fā)展同英國殖民壓迫之間的矛盾。其領導階級是資產(chǎn)階級和種植園奴隸主階級，戰(zhàn)爭的另一結(jié)果是為北美資本主義的迅速發(fā)展掃清

10、了道路。因此，它又是一場資產(chǎn)階級民主革命。 1．在一次歷史知識競賽中，主持人問選手：“18世紀后期北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是什么？”選手的正確回答應是(　　) A．歐洲啟蒙思想的傳播 B．華盛頓等人的呼吁 C．《獨立宣言》的發(fā)表 D．英國殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義經(jīng)濟的發(fā)展 答案　D 解析　注意題干中“根本原因”這一限定，C項是美國建立的標志；A、B兩項都不是根本原因。 2．1776年，潘恩發(fā)表了《常識》，這本小冊子一經(jīng)問世，立刻風行整個北美殖民地。它的廣泛傳播產(chǎn)生的最直接的影響在于(　　) A．使歐洲啟蒙學說深入人心 B．促使英王對北美人民進行更血腥的鎮(zhèn)壓 C．使

11、北美殖民地斷絕了與英王的一切聯(lián)系 D．使更多的人投入到爭取獨立的戰(zhàn)爭中去 答案　D 解析　《常識》的流行，使人民消除了對英國國王的幻想，激勵更多的人為獨立而勇敢地走向戰(zhàn)爭。 3．“沒有代表權，就不得征稅！”這是獨立戰(zhàn)爭期間北美人民為捍衛(wèi)自己權益、反抗英王統(tǒng)治的口號。根據(jù)該口號，北美人民認為(　　) A．殖民地議會沒有對殖民地征稅的權力 B．英國政府無權在殖民地征稅 C．英國政府可以替殖民地制定新的稅法 D．上議院應該有殖民地的代表 答案　B 解析　北美殖民地人民認為，惟有殖民地議會具有對殖民地征稅的權力。英國下議院中沒有北美人民選出的代表，所以英國政府無權在殖民地征稅。

12、4．美國《獨立宣言》起草人杰斐遜有以下言論：在美國，我認為有必要吸收人民參加政府的每一個部門，只要他們勝任，這是保證長期并正直地管理國家權力的唯一方法。文中所反映的觀點是(　　) A．人民主權(或“主權在民”) B．天賦人權(或人權平等) C．提倡科學知識 D．反對終身制或長期當政 答案　A 解析　解答本題的關鍵是要讀懂材料，知道杰斐遜言論所要表達的意思，吸收人民參加政府體現(xiàn)了主權在民思想，天賦人權、提倡科學知識、反對終身制等思想在材料中都未體現(xiàn)，故排除B、C、D三項。 5.在美國紐約港口的自由島有座自由女神像，舉世聞名(如圖)。她右手高擎火炬，左手中拿一塊銅板制作的書。此書應是

13、(　　) A．《常識》 B．《人權宣言》 C．《獨立宣言》 D．1787年憲法 答案　C 解析　自由女神像是美國紀念獨立戰(zhàn)爭100周年時由法國贈送給美國的禮物，是美國人追求獨立、自由、民主的象征。左手中拿一塊銅板制作的書，上面刻著美國《獨立宣言》的文字和發(fā)表時間，故答案選C項。 6．閱讀下列材料： 材料一　英格蘭有那么多貧窮農(nóng)民終年勞碌，早起晚睡，生活拮據(jù)，向他們的地主交納租稅就是一個大難題，此外每天還要為養(yǎng)家糊口而操心勞累。他們要是在弗吉尼亞會何等幸福：不承擔任何義務就能得到土地，需要考慮的僅僅是他們施肥耕種的能力，以及能否用一半的勞動就得到過冬的果實和利潤?！?616年弗

14、吉尼亞一位移民的信 材料二　我們將成為整個世界的山巔之城，全世界人民的眼睛都將看著我們，如果我們在實現(xiàn)這一事業(yè)的過程中欺騙了上帝，如果上帝不再像今天那樣幫助我們，那么我們終將成為世人的笑柄?！?630年開辟馬薩諸塞殖民地的 領導人在船上宣講的布道詞 請回答： (1)據(jù)上述材料，北美的早期移民有哪些精神動力？ (2)18世紀，北美人民追求的目標又有哪些新的發(fā)展？產(chǎn)生了怎樣的影響？ 答案　(1)逃避封建剝削，追求幸福生活；創(chuàng)造世界奇跡。 (2)新發(fā)展：隨著啟蒙思想的傳播，北美人民把實現(xiàn)民族獨立、自由平等作為新的追求目標。影響：北美殖民地與英王之間的矛盾日益激化，并最終導致了北美獨立

15、戰(zhàn)爭的爆發(fā)。 解析　回答第(1)問，要把材料一、二的內(nèi)容進行綜合概括，簡明扼要地指出即可?；卮鸬?2)問，要結(jié)合啟蒙思想對北美的影響，分析說明北美人民追求目標的新發(fā)展，并進一步說明北美與英王之間矛盾激化所產(chǎn)生的影響。 基礎鞏固 1．英國還處在封建專制統(tǒng)治下時，英屬北美殖民地卻具有自由傳統(tǒng)，這主要是因為(　　) ①殖民地各級地方政府享有不同程度的自治權?、谥趁竦鼐用裣碛斜扔烁鼜V泛的參政機會與權利　③英國移民大多為追求自由和財富來到北美?、軞W洲啟蒙思想在北美殖民地傳播 A．①② B．①②③ C．①②③④ D．③④ 答案　D 解析　考查的知識點是北美殖民地的自由傳統(tǒng)形成的

16、原因。①②是表現(xiàn)，③④是原因。故選D。 2．“那些為17世紀的大部分歐洲人難于理解和在當時的大不列顛尚未獲得全勝的原則(自由與平等)，已在新英格蘭(英國在北美的殖民地)的法律上得到了全部承認，并被訂于法律的條款之內(nèi)?！睂@句話的正確理解是(　　) A．17世紀的新英格蘭已是一個法制國家 B．美國的民主政治早在17世紀就開始孕育 C．17世紀的英國還處于封建勢力統(tǒng)治之下 D．歐洲在17世紀時并未受到自由平等影響 答案　B 解析　依據(jù)材料中“為17世紀的大部分歐洲人難于理解”“自由與平等”“新英格蘭(英國在北美的殖民地)”“法律上得到了全部承認”等信息可知，材料反映出美國的民主政治早

17、在17世紀就開始孕育，故選B。A項在材料中沒有體現(xiàn)；C、D兩項與史實不符，排除。 3．獨立戰(zhàn)爭前，啟蒙思想在北美得到了廣泛的傳播，當時北美流行的學說包括(　　) ①君主立憲學說　②自然權利學說?、壑鳈嘣诿駥W說?、苋龣喾至W說 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 答案　B 解析　北美沒有經(jīng)歷過封建社會，北美的啟蒙思想家并不推崇君主立憲制，因此①的敘述不正確。 4．七年戰(zhàn)爭后，為了緩解財政困難，英國政府決定向北美殖民地征收各種賦稅，遭到了殖民地人民的強烈反對。對此，駐北美英軍司令評論說：“問題不是印花稅法不合時宜，也不在于殖民地居民沒有能力支付稅額，而是它不合‘憲法’

18、，違反了他們的權利?！痹撛u論反映出(　　) A．英國增加賦稅的做法是正確的 B．殖民地經(jīng)濟獲得了空前的發(fā)展 C．殖民地人民的權利意識在增強 D．獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)已經(jīng)不可避免 答案　C 解析　英軍司令強調(diào)的是“它不合‘憲法’，違反了他們的權利”，這說明在啟蒙思想的影響下，在北美啟蒙思想家的宣傳和鼓動下，北美殖民地人民的權利意識空前增強。 5．馬克思曾評價道：“18世紀美國獨立戰(zhàn)爭給歐洲資產(chǎn)階級敲響警鐘。”對此評價理解最準確的是獨立戰(zhàn)爭(　　) A．沖擊了歐洲統(tǒng)治秩序 B．使歐洲殖民者感到恐懼 C．沉重打擊了歐洲封建統(tǒng)治者 D．給歐洲資產(chǎn)階級革命以推動作用 答案　D 解析　

19、A項過分擴大獨立戰(zhàn)爭的作用；B項未能反映問題本質(zhì)；C項說法錯誤。 6．下列《獨立宣言》所體現(xiàn)的民主思想，屬于對歐洲啟蒙思想發(fā)展的是(　　) A．平等思想 B．天賦人權學說 C．“主權在民”學說 D．人民革命權利 答案　D 解析　解題關鍵是要對兩個知識點認識透徹，才能辨析出正確答案。A、B、C項均屬于啟蒙思想的內(nèi)容，在《獨立宣言》中也有體現(xiàn)，而人民革命權利，是在天賦人權和主權在民理論的基礎上，進一步提出的，是對歐洲啟蒙思想的發(fā)展。 能力提升 7．美國《獨立宣言》中原有這樣一段文字：英王喬治三世“侵犯了一個從來沒有冒犯過他的遠方的民族的人身，神圣的使命和自由的權利，俘虜了他們并把

20、他們作為奴隸賣到另一個半球去，使許多黑人慘死于運輸途中”。后來卻把這一段刪掉了，其原因是(　　) ①它具有煽動黑人反抗白人種族歧視的意味?、谒焕诿绹嗣駡F結(jié)一致對付英國?、鬯肛熡⑼醴赶铝饲址溉藱嗟淖镄小、鼙泵来嬖诜N族歧視，而這段文字替黑人申辯 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 答案　C 解析　解答本題的關鍵是要知道《獨立宣言》對英王的態(tài)度。美國獨立戰(zhàn)爭以英王為敵，如果單單指責英王侵犯人權的罪行，這段文字沒必要刪除。然而由于涉及了敏感的黑人問題，這無異于在譴責英王的同時，對美國的白人也是一種鞭撻，這是讓其難以容忍的，因此必須刪去。排除含③的選項，故選C。

21、8．《獨立宣言》被馬克思稱為“第一個‘人權宣言’”，最主要是因為它(　　) A．是爭取民族獨立戰(zhàn)爭的旗幟 B．宣告了美利堅合眾國的誕生 C．是最早闡明天賦人權的政治綱領 D．與法國《人權宣言》的目標一致 答案　C 解析　馬克思之所以這樣說，主要在于《獨立宣言》與《人權宣言》所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵具有一致性，即都體現(xiàn)了啟蒙運動中的“天賦人權”“自由”“平等”等思想，但兩者的目標并不一致，《人權宣言》主要是為了反對封建專制，建立資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，《獨立宣言》則主要是為了推翻殖民統(tǒng)治，爭取民族獨立。 9．閱讀有關美國《獨立宣言》起草人杰斐遜的以下言論： 材料一　在美國，我認為有必要吸收人民參

22、加政府的每一個部門，只要他們勝任。這是保證長期并正直地管理國家權力的唯一方法。——馬隆《杰斐遜及其時代》 材料二　對于一切人都同樣嚴格地公平對待，而不論他的社會地位、宗教信仰和政治信仰。 ——彼得森《杰斐遜作品選》 材料三　知識就是力量，知識就是安全，知識就是幸福。 ——梅奧《杰斐遜自述》 材料四　(杰斐遜在連任兩屆總統(tǒng)期滿時說)華盛頓將軍在8年后樹立了一個自愿退休的榜樣。我將追隨他。能夠有更多的先例，就會形成一種慣例，從而使那些妄想延長任期的人無計可施。 ——鄧博爾《杰斐遜政治著作選》 請回答： 上述言論反映了哪些重要觀點？據(jù)此，對杰斐遜作出一個簡短的評價。 答案　觀點：人

23、民主權(或“主權在民”)、天賦人權(或人權平等)、提倡科學知識、反對終身制或長期當政。 評價：杰斐遜具有關心國家和社會、不貪戀權位的高貴品質(zhì)。 解析　第一問重在歸納、概括每段材料的核心思想(主張)；第二問重在結(jié)合材料公正地評價杰斐遜的個人品質(zhì)。解題時要注意結(jié)合杰斐遜的生活年代和美國的社會狀況，堅持論從史出，客觀公正地概括、評價。 【學思之窗】(教材第27頁) 請同學們聯(lián)系近代中國的社會狀況，思考為什么美國獨立戰(zhàn)爭和《獨立宣言》會在中國引起如此強烈的反響？ 提示　近代中國陷入半殖民地社會，受到西方列強的殖民壓迫和奴役，與北美社會狀況(殖民地)相似，面臨著民族解放、國家獨立的相同任務。美

24、國獨立戰(zhàn)爭推翻了英國殖民統(tǒng)治，贏得了國家的獨立?！丢毩⑿浴吩谌祟悮v史上第一次以政治綱領的形式宣布了民主共和國的原則，這對中國的民族解放運動起了極大的鼓舞和推動作用，成為中國資產(chǎn)階級效仿的榜樣。因此，美國獨立戰(zhàn)爭和《獨立宣言》在中國引起了強烈的反響。 【探究學習總結(jié)】(教材第28頁) 一、本課測評 1．《獨立宣言》是在什么歷史背景下產(chǎn)生的？ 提示　歐洲啟蒙思想在北美社會產(chǎn)生了深刻影響，為《獨立宣言》的問世奠定了理論基礎。北美產(chǎn)生了自己的啟蒙思想家富蘭克林和杰斐遜，民族民主意識覺醒；潘恩發(fā)表的《常識》產(chǎn)生了巨大影響，激勵更多的人為獨立而戰(zhàn)；獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)后，爭取獨立成為整個殖民地人民的共同

25、目標；大陸會議決定宣布獨立，1776年7月4日，杰斐遜為首的五人委員會草擬的《獨立宣言》通過。 2．《獨立宣言》體現(xiàn)了哪些民主思想？ 提示　平等與自然權利：認為人生下來就應該是自由平等的，這些權利是上帝所賦予的、與生俱有的，因此是不可剝奪或轉(zhuǎn)讓的。這些基本權利包括“生命、自由和追求幸福的權利”。主權在民：提出人民是主權者，政府的一切權力來自人民，政府應服從人民意志，為人民幸福和保障人民權利而存在。人民革命權利：指出如果政府不履行自己的職責，侵犯了人民的自然權利，人民為了保障這種權利，就有權起來革命以改變或推翻它。 二、學習延伸 閱讀與思考 (1)請同學們仔細閱讀并翻譯這段文字，并探討其中所表達的主要思想。 提示　表達的主要思想是：平等與自然權利、主權在民、人民革命權利。 (2)下面這幅漫畫發(fā)表于1779年。請同學們辨認并嘗試翻譯這幅畫的標題，理解這幅畫所表達的思想，并回答圖中的馬和馬背上被掀翻的馬的主人分別代表什么？ 提示　表達的思想是：北美殖民地奮力掙脫英國的殖民統(tǒng)治，爭取獲得獨立。圖中的馬和馬背上被掀翻的馬的主人分別代表正在為獨立而戰(zhàn)的北美殖民地人民和英國殖民統(tǒng)治者。 9