2022年高中語文 《學以致其道》教學設計 新人教版選修之《論語》

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1、2022年高中語文 《學以致其道》教學設計 新人教版選修之《論語》 一、導入： 幾千年前，一位偉人面對學生教育道“知之為知之，不知為不知，是知也”，相信大家對這位偉人并不陌生，他就是我國歷史上著名的教育家、思想家、被聯(lián)合國評為歷史上最偉大的人物之一的孔子，其門下弟子三千，賢者七十二,桃李遍天下，今天讓我們一起穿越時空，與老先生作一個面對面的交流，聆聽他的教誨，學習他的道義。請大家打開課本翻到《學以致其道》這篇文章。 二、解題： 文章標題為“學以致其道”，請一位同學談談標題的含義。 （“學”就是學習，“致”就是獲得，“道”就是道義，“以”相當于“來”，這樣整個標題就是“

2、通過學習來獲得他所追求的道”）。什么是“道”？這里有幾種解釋，你覺得哪種理解比較好：（1）道路（2）途徑、規(guī)則（規(guī)律、規(guī)范）（3）道理（學說、真理）（4）技巧（方法）等，（這里應該作道理、道義比較合理）。通過對標題的分析，我們知道這是一篇談學習問題的文章，對于“學習”，孔子有自己獨到的見解，下面我們一起來讀讀這篇文章，聆聽他那睿智的言語。 三、朗讀全文，思考： 1、在這篇文章里涉及的人物有哪些？能否作一個分類？ 2、對于“學習”，孔子有自己獨到的見解，他談了關于學習的哪些方面的內容？ 四、內容講析 （一）、解決第一個問題： 人物分類：學生----------

3、---------子夏、樊遲、子貢、子禽、子路 國君、重臣----------魯哀公、衛(wèi)公子朝 孔子 （二）、解決第二個問題： 請同學選擇其中一則，先朗讀，再來談談在這則中孔子闡述了對學習的哪些見解？教師順便對其中的字詞作些點撥。 1、第1則19.7、第2則14.24、第5則6.13都是談學習的目的。 （1）第1則19.7：這則談的是學習的目的，君子學習的終極目的是獲得道，而要到達道的境界，就要通過學習這種方式來實現(xiàn)，因此學習是到達道的一種途徑。這和百工之人的目的不同，要求不同，所以孔子在《學而》中提到學習是一種快樂的

4、事，“學而時習之，不亦說乎”。 （2）第2則14.24：這則談的也是學習的目的，通過對比的方式，揭示古人學習的目的在于提高自身的修養(yǎng)，端正與充實自身。而今天的一些人學習是為了炫耀自己，把學習當作向別人賣弄的事，這里對今人的做法提出了指責，正由于今人的這種功利做法，才使孔子更加重視學習。 （3）第5則15.32：君子學習的結果是要成為“君子儒”，而不是“小人儒”，那么什么是君子儒與小人儒呢？教師適當作些解釋，君子儒是指那些地位高貴、通曉禮法、有理想人格的人，小人儒則反之。 2、第3則15.32、第4則13.4、第7則1.7、第9則2.16談學習的內容。 （1）第3則15.

5、32：君子要學習的是道義，而一般人學習的是技藝，這是孔子對君子提出的一種高標準高層次的要求，“萬般皆下品，唯有讀書高”，“學而優(yōu)則仕”，因此君子擔憂的不是貧窮吃不上飯，而是擔憂道義學不到手。 （2）第4則13.4：在孔子時代，接受教育的人畢竟是少數(shù)，孔子的教育目的是為了培養(yǎng)實行統(tǒng)治的知識分子，而不是為了培養(yǎng)勞動者，因此他在這則里指出，在上位者，不需要學習那些種菜種莊稼的知識，只要學習“禮、義、信”就可以了，所以當樊遲提出學稼學圃的時候他說樊遲是“小人”。這里并不是說孔子看不起那些種菜種莊稼的人，而是孔子對君子學習內容的一種更高的要求。 （3）第7則1.7：孔子認為一個人有沒有學問，

6、學問好不好，不在于看他的文化知識怎樣，而在于看他能不能實行“孝、忠、信”等傳統(tǒng)倫理道德，如果他做到了“孝、忠、信”，那么“雖曰未學，吾必謂之學矣”。這則提出學習的內容是“孝、忠、信”。 （4）第9則2.16：提出君子不能攻治雜學邪說，這是一種禍害。要學就要學道義，學正道，不能學習旁門邪術，這樣會害人害已的。 3、、第6則1.14、第8則6.3、第10則7.20、第11則19.22、第15五則2.17談學習的態(tài)度。 （1）第6則1.14：指出君子不應有追求那種物質享受的欲望，要“敏于事而慎于言，就有道而正焉”，要勤勉做事，要時時反思，向有站道之人看齊，所謂“見賢思齊，見不賢而內

7、自省也”，要重在塑造自己的品德修養(yǎng)。 （2）第8則6.3：顏回是孔子的得意門生，顏回成為好學者是因為他能夠做到“不遷怒。不貳過”，不把怒氣發(fā)泄到別人身上，沒有犯相同的兩次錯誤，很有涵養(yǎng)，只有這種學習態(tài)度，才能學到更多的知識，才能成為好學者。 （3）第10則7.20：孔子能成為一個知識淵博之人，他在這則里總結了他自己學習與修養(yǎng)的特點是“愛好古代文化”“勤奮刻苦、思維敏捷”。這是孔子為了鼓勵自己的學生只有勤奮學習才能成為有用之才。 （4）第11則19.22：“圣人無常師”，孔子能學成這種文武之道，在于他的這種學習態(tài)度，他不恥下問，虛心好學，學無常師，所以能博采眾家之長，成一家之言

8、。 （5）第15則2.17：在這則中，教師明確地教育學生對待學習要要正確的態(tài)度，“知之為知之，不知為不知”，只有實事求是，虛心好學，才能學到真正的知識。 4、第12則1.10、第13則19.6、第14則3.15談學習的方法。 （1）第12則1.10：在這則里，孔子為人處事的品格是通過弟子的對話而描述出來的，孔子為什么能每到一個國家就知道那個國家的政事？他有他的方法，只要你做到溫順、善良、恭敬、儉樸、謙讓，那么你自然就可以知道很多事情，學到很多知識。這就是學習的方法。 （2）第13則19.6：這則提出了學習的方法：要廣泛地學習，切實地提問，踏實地思考。 （3）第14

9、則3.15：寫出只有虛心向人請教，不恥下問，就能懂得很多知識，在這里也可以看出孔子對禮的一種恭敬態(tài)度，雖然他對禮已經懂得了很多，但是他還是要不斷在問不斷在學。 5、小結一下：通過剛才的了解，我們知道了在這一篇中孔子對于“學習”問題確實有自己獨到的見解，他的內容涉及到： 學習的目的---------第1則19.7、第2則14.24、第5則6.13 學習的內容---------第3則15.32、第4則13.4、第7則1.7、第9則2.16 學習的態(tài)度---------第6則1.14、第8則6.3、第10則7.20、第11則19.22、第15五則2.17 學習的方法--

10、-------第12則1.10、第13則19.6、第14則3.15 （三）你喜歡這里的哪一則？請簡要闡述自己的理由。 （四）你覺得孔子的哪些見解值得借鑒（或對今天的學習有十分重要的指導意義）？ 如學習的方法、學習的態(tài)度等等。 （五）從這篇文章中除了你讀到孔子對學習提出的一些見解外，你還讀出了什么？ 如孔子的為人，孔子對弟子的教育方法，孔子當時的一些社會現(xiàn)狀等等。 五、總結：通過時空隧道，我們看到了一個智者的光輝形象，讀到了他那些充滿著睿智的語言，今天在這樣的一個大好環(huán)境下，我們更加要珍惜學習的機會，好好學習，不斷提高自身的修養(yǎng)，為將來成為有用之才而不懈努力。祝同學們學業(yè)有成。 六、作業(yè)：對文中的字詞稍作歸類。