八年級政治上冊 第二單元 感悟生命 珍惜生命教案 湘教版

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1、八年級政治上冊 第二單元 感悟生命 珍惜生命教案 湘教版 教材分析: 重點(diǎn):通過參與與體驗(yàn)活動,使學(xué)生領(lǐng)悟生命的可愛、可貴及生命的獨(dú)特性,體會世界因生命而精彩。 難點(diǎn):如何激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對生命的獨(dú)特性的敬仰之情,并由衷地珍惜生命。 學(xué)生分析: 現(xiàn)在的中學(xué)生對周圍生命缺少關(guān)愛,不懂珍惜,甚至還有摧殘其他生命的行為,因此要讓學(xué)生在活動與體驗(yàn)中感受生命的意義,關(guān)愛周圍生命。 設(shè)計(jì)思路: 1、導(dǎo)入:播放“動物世界”片段,展示“荒蕪沙漠”畫面,感受生命之精彩。 討論:兩種情境對比,你有什么感受?為什么? 教師引導(dǎo):生命是可愛的,世界因生命而美麗。 感受生命:書P22“沙漠玫瑰”

2、,進(jìn)一步感受生命可敬。 3、活動:我們校園內(nèi)有哪些生命?你了解它們的生存習(xí)性嗎?(可讓學(xué)生課前先作調(diào)查) 交流后指出:每一種動植物都有各自的生存方式,生命是獨(dú)特的。 4、觀察和探究:(1)采集看似相同的樹葉,觀察它們是否相同,能否找出它們的差異。 指出世界上沒有完全相同的兩片樹葉的道理。 (2)觀察指紋 4人一組采集各自指紋,觀察形形色色的指紋。 發(fā)現(xiàn):指紋大小、形狀、螺紋形狀、疏密、彎曲度等都有差異。 從兩活動中引導(dǎo)學(xué)生體會生命是獨(dú)特的。我們敬畏地球上的生命,不僅因?yàn)槿祟愑袘z憫之心,更因?yàn)樯莫?dú)特和神圣。 5、說一說:與其他生命相比,人的生命有什么同? 教師指出:

3、人類的生命具有智慧,可以創(chuàng)造生活。 6、課堂拓展:向母親了解有關(guān)母親孕育自己及生下自己的一些細(xì)節(jié)。聽聽媽媽的感受。聽后,你有什么新感受嗎? 第二課時 善待生命 教材分析 重點(diǎn):使學(xué)生懂得人類是地球生物鏈中的一環(huán),要與其他生命和諧相處,善待其他生命。 難點(diǎn):使學(xué)生自覺制止破壞生命的行為,學(xué)會與各種生命和諧相處。 學(xué)生分析: 學(xué)生對周圍生命關(guān)愛不多,對破壞、踐踏生命的行為有時熟視無睹,對由此帶來的后果認(rèn)識不夠,因此,通過體驗(yàn)與感悟,使學(xué)生學(xué)會善待其他生命,并自覺地制止破壞生命的行為。 教學(xué)設(shè)計(jì): 1、導(dǎo)入:播放《獅子王》片段,學(xué)生感受、體會

4、:世界因生命而精彩 2、活動一:編織生命網(wǎng) 選取學(xué)生若干名,扮演大自然中的各種動物:青蛙、蛇、老鼠、昆蟲等,構(gòu)筑“生物鏈”,各種生物構(gòu)成了豐富的生態(tài)系統(tǒng)。 師:假設(shè)生物鏈中的某端斷了,會發(fā)生什么現(xiàn)象? 學(xué)生演練,啟示:生物鏈將遭破壞,生態(tài)失去平衡,生命網(wǎng)最終將消失。 教師啟示:人類應(yīng)與自然和諧相處,友善對待其他生命。 3、活動二:小品“美食坊” 某公司張總招待外商擺闊氣,以吃野味為榮。 討論:張總的行為可取嗎?為什么? 教師引導(dǎo):生命是脆弱的,人類破壞生命的行為必將導(dǎo)致生態(tài)破壞,環(huán)境惡化等后果。 4、啟思園:我們校園內(nèi)的學(xué)生有沒有破壞生命的行為呢?(踐踏草坪,捕殺青蛙等)

5、 人類不友好地對待其他生命與生態(tài)危機(jī)有什么關(guān)系嗎?(xx年洪澇災(zāi)害、“非典”疫情、西北“沙塵暴”現(xiàn)象等)。 5、故事:“一個真實(shí)的故事” 講述故事,同時播放音樂,感染學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生以小女孩為榜樣,熱愛自然,熱愛生命,與大自然為善 6、朗誦:與大自然為善 7、課外延伸實(shí)踐:組成小分隊(duì),開展一次“保護(hù)自然,拯救人類”義務(wù)宣傳活動。 教學(xué)中存在的疑問: 學(xué)生可能提出“害蟲也要關(guān)愛嗎”之類的問題,對此可以讓學(xué)生作一個課外實(shí)踐探討研究。 第三課時 珍愛生命(附后) 教材分析: 重點(diǎn):使學(xué)生理解生命是一種權(quán)力,珍愛生命是一種義務(wù)。無論面對幸運(yùn)還是困難挫折都要珍愛自

6、己的生命,悅納自己的生命。 難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生由衷地?zé)釔壅湎ё约荷那閼?,引?dǎo)學(xué)生笑對生命中遺憾、不幸。 學(xué)生分析: 八年級學(xué)生法律知識還較膚淺,權(quán)利義務(wù)觀念不強(qiáng),對珍愛生命是一種權(quán)利、義務(wù)認(rèn)識不夠,生命觀念淡薄。因而遇到困難、挫折、矛盾時往往會產(chǎn)生一些極端思想行為,甚至以踐踏生命相要挾。要通過教學(xué)活動讓學(xué)生體會生命的豐富多彩,用感激之心看待生命,樹立積極、奮進(jìn)的生命觀。教學(xué)過程設(shè)計(jì) 1、導(dǎo)入 十屆人大五次會議通過的《中華人民共和國道路交通安全法》規(guī)定:機(jī)動車輛駕駛?cè)嗽谂c行人和非機(jī)動車發(fā)生交通事故時,在后者負(fù)有全頁的情況下,可以免予承擔(dān)民事責(zé)任賠償,這一規(guī)定俗稱“撞了白撞”,曾在社會各

7、界引起強(qiáng)烈反響。 2004年5月1日生效的新《中華人民共和國交通安全法》第76條第一款第(二)項(xiàng)規(guī)定:“機(jī)動車與非機(jī)動車駕駛?cè)恕⑿腥诉`反道路交通安全法律、法規(guī),機(jī)動車駕駛?cè)艘呀?jīng)采取必要處置措施的,減輕機(jī)動車一方責(zé)任?!币簿褪钦f,只要機(jī)動車與行人相撞,沒有不承擔(dān)責(zé)任之說,這是對“撞了白撞”的否定,“撞了不白撞”。 請就上述“撞了白撞”與“撞了不白撞”的觀點(diǎn)展開辯論。 4人小組分正反方展開,雙方陳述觀點(diǎn)。 教師引導(dǎo)啟示:生命是一種權(quán)利,在我國許多法律作了相應(yīng)規(guī)定,社會、他人、個人都在尊重他人的生命權(quán)。 2、相關(guān)鏈接:你知道我國哪些法律對生命權(quán)作了規(guī)定嗎?(憲法、民法通則、刑法等) 3、

8、配樂故事:小雨是初二某班學(xué)生,最近,父母離婚后隨媽媽生活。媽媽在遭遇下崗后又得了慢性腎炎,對母女倆來說,無疑是雪上加霜。這些天小雨總是悶悶不樂,不能安心學(xué)習(xí),成績一落千丈,甚至偶爾還會冒出輕生的念頭。 設(shè)問:(1)假如小雨真的輕生了,會給周圍的人帶來什么影響? 小組討論,交流 小雨走了,媽媽會________________ 小雨走了,老師會________________ 小雨走了,同學(xué)會________________ 小雨走了,朋友會________________ 小雨走了,親戚會________________ 啟示:生命不僅是一種權(quán)利,珍愛生命也是一種義務(wù)。生命不僅

9、屬于自己,也屬于一切愛我們和我們愛的人,屬于社會。放棄生命是對自我,他人和社會不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。 設(shè)問(2):假如你是小雨的朋友,你怎么去幫助、開導(dǎo)她呢? 啟示:要用感激的心來看待生命,在平凡中發(fā)現(xiàn)生命的豐富多彩;不管面對幸運(yùn)還是苦難,都要珍愛自己的生命,悅納自己的生命。 4、朗誦:書P29《學(xué)會愛自己》 5、案例:書P27“苦難中奮起的賴東進(jìn)” 設(shè)問:(1)面對困境,賴東進(jìn)是怎么挺過來的? (2)賴東進(jìn)的成功給我們什么啟示? 小組討論,交流 (3)請說說你知道的名人或身邊的伙伴將苦難當(dāng)作人生成熟的階梯的故事。 情感升華:榜樣激勵,每個人的生命都是獨(dú)一無二的,不論生命是苦是甜,都

10、不能忘記珍愛生命。 6、創(chuàng)作:我的生命箴言:參照書P30每人寫1—2句。 7、歌曲《感恩的心》,結(jié)束本課 第四課時 尊重他人生命 教材分析: 重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識每個人的生命權(quán)都是平等的,我們不得隨意侵犯他人的生命和健康權(quán)。 難點(diǎn):使學(xué)生象關(guān)愛自己的生命一樣地尊重、關(guān)愛他人的生命的思想認(rèn)識落實(shí)到實(shí)際行動中。 學(xué)生分析: 獨(dú)生子女家庭長大的孩子思想行為中存在以我為中心的偏向,過分強(qiáng)調(diào)自我,尊重自己,卻忽視對他人的關(guān)愛,甚至缺少必要的尊重,在面臨利他與利己的選擇時,天平往

11、往會傾向自己。因此教學(xué)中要通過體驗(yàn),反省、感悟使學(xué)生關(guān)愛、尊重他人生命,以利于更好地關(guān)愛自己的生命。 設(shè)計(jì)思路: 1、導(dǎo)入: 抗擊“非典”中犧牲的鄧練賢的事跡 討論:你怎樣認(rèn)識象鄧練賢這樣一些在抗擊非典中犧牲的醫(yī)務(wù)人員? 小組討論、交流 教師引導(dǎo):他們犧牲了,失去了生命,卻鑄就了千千萬萬人的幸福,這是人生價值的生動寫照,是珍愛生命的最高境界,是關(guān)愛、尊重他人生命的最好表現(xiàn)。 2、故事欣賞:“特蕾莎之行”書P031 議一議:特蕾莎修女的故事給我們什么啟示? 3、自我反?。? 尊重他人我做到了________________________ 尊重他人我還可以這樣做_______

12、_______________ 尊重他人我要避免________________________ 4、感悟人生: 閱讀書P31“一個18歲死刑犯的自白” 討論:我們應(yīng)該從單益身上吸取什么教訓(xùn)? 教師引導(dǎo):生命權(quán)每個人都是平等的,侵犯他人生命某種意義上也是踐踏自己生命的行為。 5、歌曲:《愛的奉獻(xiàn)》 啟示:尊重他人生命就應(yīng)急他人所急,在別人最需要的時候伸出你的手,獻(xiàn)出你的愛,世界將變得更美好。 6、課外閱讀書P32“沒有一件善事是渺小的” 第五課時 創(chuàng)造生命的價值 教材分析 重點(diǎn):使學(xué)生懂得創(chuàng)造生命價值可以從珍惜時間做起,勇于創(chuàng)造,樂于奉獻(xiàn),在平凡的

13、生活中證明生命的價值。 難點(diǎn):學(xué)生珍惜時間習(xí)慣的養(yǎng)成,創(chuàng)新精神和樂于奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)激發(fā)。 學(xué)生分析: 學(xué)生對生命價值的認(rèn)識不夠深入,往往停留于獲榮譽(yù)、能得獎層面上,大多學(xué)生希望獲取多于付出,創(chuàng)新精神,奉獻(xiàn)精神缺乏,因此,要讓學(xué)生從平凡的小事,日常的學(xué)習(xí)生活去感受生命價值,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生在平凡中創(chuàng)造生命價值。 設(shè)計(jì)思路: 1、導(dǎo)入:歌曲《童年》 說一說:伴隨著《童年》的歌聲,你有什么感受? 創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。 2、討論書P35李明的“謬論” 你如何評李明對待時間的態(tài)度?假如你是李明的同學(xué)你怎么勸說他? 引導(dǎo)認(rèn)識:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”時間一去不復(fù)返。珍惜自己的生命

14、,愛惜時間,可以挖掘生命的潛力。 3、妙語錦囊:學(xué)生寫一句關(guān)于珍惜時間的名言俗語,贈送給你的好友。 4、影視:“劉翔奪冠記” 討論:劉翔用汗水、淚水創(chuàng)造了中國人田徑史的新紀(jì)錄,對此你何感想?在你的學(xué)習(xí)、生活中有過創(chuàng)造活動嗎? 指出:創(chuàng)造能挖掘人的潛能。展現(xiàn)生命的價值,創(chuàng)造可以從身邊小事做起,在平凡中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造。 5、辯論: 平凡的人生命中有奉獻(xiàn)機(jī)會(正) 平凡的人生命中沒有奉獻(xiàn)機(jī)會(反) 各選派4人組成正反方開展辯論。 教師指導(dǎo),我們的生命與周圍生命息息相關(guān),對周圍的人奉獻(xiàn)我們力所能及的關(guān)愛,會使我們的生命更有價值。 6、事跡感悟: 北京公交車售票員李素麗的事跡 xx年“感

15、動中國”人物任長霞事跡(河南省登封市公安局局長) 張海迪事跡 設(shè)問:在我們身邊你感受到來自他人的關(guān)愛了嗎?我們可以為班級學(xué)校、同學(xué)、鄰居做些什么呢? 教師啟發(fā):奉獻(xiàn)就在我們的身邊,從小事做起,從日常學(xué)習(xí)生活做起,關(guān)愛他人,照亮他人,證明生命的價值。 第六課時 “生命一次,美麗一次”主題活動 活動目的: 通過活動,讓學(xué)生在參與中體會生命來之不易,每個人都應(yīng)好好珍惜自己的生命,“天生我材必有用”,進(jìn)而認(rèn)識生命的價值在于不懈的追求,在平凡的生活中為他人,為社會作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),體會“生活著是美麗的”。 活動準(zhǔn)備: ①學(xué)生準(zhǔn)備各個年齡段的照片。 ②多媒

16、體課件 活動設(shè)計(jì)思路 一、感悟篇 活動1、“我的成長檔案”,學(xué)生展示各年齡段照片 感悟:往事如煙,回首歷歷在目,最令你自豪的是什么?最令你幸福的是什么?最令人遺憾的是什么? 活動2、“生命之樹”假如每個人的生命是一棵樹,每根樹枝代表你學(xué)會或接受了一件新事物,請為樹添枝葉。 啟示:生命不止,進(jìn)步不息,生命讓我如此美麗。 二、 體驗(yàn)篇 活動3:多媒體展示桑蘭的成長故事,奮斗歷程。 設(shè)問:對此你有什么感想? 啟發(fā):無論鮮花還是坎坷,只要不斷努力,成功就會向你走來,人生也會因此更加豐滿絢麗。 活動4:說說你我他:講述自己、同伴、好友勤奮進(jìn)取的故事 我感動我的同伴(朋友)________________________ 我在乎我的存在 ________________________(我給人帶來的快樂和幸福) 三、勵志篇 活動5:奧斯特洛夫斯基名言 思考:對此你有何感想?你還知道類似的名言嗎?請舉例。 活動6:暢談理想 活動7:集體宣誓:生命的誓言 三、 歌曲:《愛拼才會贏》結(jié)束活動

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