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1、
專題十二《文學(xué)類文本閱讀》
考試范圍：xxx；考試時(shí)間：100分鐘；命題人：xxx
學(xué)校：___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________
題號(hào)
一
總分
得分
注意事項(xiàng)：1、答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息 2、請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上
第一卷
評(píng)卷人
得分
一、現(xiàn)代文閱讀
1、閱讀下面的文字,完成文后各題。
一種深久的不安
喬葉
? ①有時(shí)候,走在街上,看見穿得很破的收廢品的老人,騎著銹跡斑斑的三輪車,搖著牛皮紙?jiān)傻膿芾斯?在繁華的大街上
2、一臉灰塵,我就會(huì)覺得不安?？匆娰u水果的小販,小心地拎起一串葡萄,把那些裂了口的果子仔細(xì)地摘下,然后把它們最大最好的那一面朝外碼好,在薄暮里用芭蕉扇趕著聚攏過來的蚊蠅,我也會(huì)覺得不安。看見人力車夫坐在樹陰下,寂寞地抽著煙,眼神卻毫不懈怠地關(guān)注著來來往往的人流,仿佛要在第一時(shí)間捕捉到他們的乘客,我還會(huì)覺得不安。
? ②我不知道他們的名字,每月賺多少,有幾個(gè)孩子,住在什么地方。除了從表象上對(duì)他們的職業(yè)生活有一點(diǎn)認(rèn)識(shí),我對(duì)他們一無所知?？晌揖褪菬o法抑制自己的這種不安。他們也是有幸福的,我想。生意順暢的時(shí)候,年節(jié)團(tuán)聚的時(shí)候,雨天憩息在家里喝點(diǎn)小酒的時(shí)候……我相信他們的快樂,也欣賞他們的享受,可我還是
3、感到不安。而我不安的原因聽起來竟是這樣矯情和可笑——因?yàn)槲业奈镔|(zhì)生活比他們富足。
? ③精神生活充滿了主觀性和不確定性,是不能比較的。我知道。可物質(zhì)生活上我確實(shí)比他們富足。每當(dāng)我掏出錢夾去消費(fèi)時(shí),就不由得會(huì)想到他們。一件專賣店里的名牌T恤,一道豪華飯店里的特色佳肴,一輛已經(jīng)在路邊等候的帕薩特出租車……每當(dāng)我把目光投向這些昂貴的事物時(shí),總有些莫名其妙的忐忑和心虛。仿佛我在無形中欠了他們什么,而不能無所顧忌地去花這些其實(shí)是自己一分一角掙來的錢。
? ④有很多人的物質(zhì)生活都比他們好,也比我好,我知道。我只是平民百姓中的一分子。然而即使是平民百姓,也有三六九等。我不是最低的一等,也不是最高的一
4、等。如果作為最低等,我一定不會(huì)甘心。但是當(dāng)我看到真的還有那么多人在我的界線之下生活時(shí),我卻無法對(duì)自己理直氣壯地說:“花自己的錢,想他們干什么,比你過得好的人多著呢!”
? ⑤似乎是有些神經(jīng),有些自作自受。仿佛他們都是我多年以前的親人,我今天的生活是踩在他們的肩膀上才擁有的?！杉?xì)細(xì)想來,難道不是么?我的上幾輩的親人中誰沒有和他們一樣在最狹窄的空間里掙扎過?誰不是和他們一樣為了最基本的生計(jì)奉獻(xiàn)著自己最濃稠的汗水?他們中有多少人敢去翻看“夢(mèng)特嬌”的標(biāo)價(jià)?有多少人摸過五星酒店里的紫檀雕筷?有多少人會(huì)識(shí)別藍(lán)鳥和奔馳的標(biāo)志?作為一個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子,我怎么能夠容許自己這么快就割斷我和他們之間最本質(zhì)
5、的那種血脈關(guān)聯(lián)?
? ⑥我做不到。魯迅說過,生存不是茍活,溫飽不是奢侈,發(fā)展不是放縱。而我已經(jīng)看到有太多的人正在奢侈和放縱中茍活著。我不想這樣。我常常會(huì)問自己:有必要穿這么好的衣服么?有必要吃這么貴的菜么?有必要坐這么好的車么?答案常常不是肯定的。那么,我就會(huì)堅(jiān)定地遠(yuǎn)離這些東西,去做一種最經(jīng)濟(jì)的選擇。
? ⑦我不評(píng)價(jià)別人的消費(fèi)。這是個(gè)性化的時(shí)代,在法律允許的范圍內(nèi),每個(gè)人都有權(quán)利選擇自己的生活方式。所以,我只盡力來控制自己,不讓自己的欲望隨著時(shí)尚的標(biāo)準(zhǔn)而高漲。仿佛只有這樣,自己才不會(huì)離那些底層的人們更遠(yuǎn),同時(shí)也才能讓心靈獲得最質(zhì)樸的感知和最踏實(shí)的撫慰。
1.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和
6、概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(??? )
A.看到其他人物質(zhì)生活沒有“我”富足就感到不安,在許多人看來,這種解釋可能十分矯情可笑。
B.每當(dāng)“我”把目光投向這些昂貴的事物時(shí),總有些莫名其妙的忐忑和心虛,主要是因?yàn)槲覓赍X太容易了,沒有付出多少血汗。
C.本文作者的情感是清晰的,她對(duì)不甘心在社會(huì)底層生活的人們既抱有同情,又表達(dá)了崇敬之情,表現(xiàn)出一位知識(shí)分子的可貴良知。
D.雖然作者說不評(píng)價(jià)別人的消費(fèi),因?yàn)樵趥€(gè)性化的時(shí)代這是不被法律許可的,但作者還是想通過本文去影響人們的消費(fèi)觀念。
2.第⑤段中作者說:“仿佛他們都是我多年以前的親人,我今天的生活是踩在他們的肩膀上才擁有的。”作者為什么要這樣說?這
7、表達(dá)了作者怎樣的情感?
3.結(jié)合本文并聯(lián)系現(xiàn)實(shí),談?wù)劚疚牡冖薅嗡玫聂斞傅摹吧娌皇瞧埢?溫飽不是奢侈,發(fā)展不是放縱”的現(xiàn)實(shí)意義。
2、第二種失敗
麥家
? 第九次沖鋒被擊潰下來的時(shí)候,他悲憤得像一頭因重創(chuàng)而恐怖、因恐怖而咆哮的困獸,禁不住仰天嚎叫了一聲。這粗壯的悲鳴,似雄獅的怒吼,歇斯底里,撕心裂肺。
? 這是一個(gè)有風(fēng)有陽光的日子。就像以往許許多多個(gè)美麗的清晨一樣,山霧裊裊,輕風(fēng)送爽,小鳥鳴唱,晨曦把半個(gè)山頭映得霞光四射,整個(gè)是一派充滿詩情畫意的景致。但是,突然的,這往日的寧?kù)o和美妙很快被粉碎了。
? 是戰(zhàn)爭(zhēng)打擾了它!
? 他奉命在天黑前拿下山頭。他在八點(diǎn)鐘組織了第一次
8、沖鋒,然后是第二次、第三次、第四次……一次又一次沖上去,一次又一次被打下來。
? 現(xiàn)在,絳紅的太陽跌落在山頂?shù)牧硪贿?四射著早晨一樣的金色光芒,但照耀的已全然不是同一個(gè)山坡。這是一個(gè)臥滿尸體、烈焰升騰的山坡,遠(yuǎn)看,像開滿了杜鵑,又像布滿了紅旗,既悲慘,又壯麗。山坡上猶如慘遭浩劫一般的襤褸,破敗不堪。他看一眼還在繼續(xù)跌落的太陽,心想,太陽走得真快啊。
? 山坡下,士兵們又一次在整隊(duì)集合。他要組織第十次沖鋒。
? 隊(duì)伍終于橫出來了。站在他面前的,只是四十幾個(gè)衣衫不整的傷兵和哀兵。
? 同志們……他覺得自己的聲音也是很陌生的,又啞又黏,像喉嚨里堵滿了稠血,敵人還在山上,我們還沖不沖鋒!
?
9、 沖!
? 他覺得聽到了四百個(gè)人的喊聲,好像山坡上的尸體也在喊。
? 太陽在繼續(xù)西沉。他抬頭看看落日,又回頭看看隊(duì)伍,知道自己現(xiàn)在只能做最后一次努力了。我再也輸不起了,他想。
? 第十次沖鋒開始了。士兵們貓著腰,吼叫著,瘋狂地直往山頂撲去。槍聲緊密。呼嘯的子彈如同雨點(diǎn)一般潑下來,中彈的士兵一個(gè)個(gè)倒在了大地的懷抱里。
? 他沖在隊(duì)伍的前面,時(shí)而匍匐,時(shí)而躍進(jìn),那揮舞手槍的樣子,就像在指揮千軍萬馬?？墒勘鴤儏s一個(gè)個(gè)在和他告別。
? 突然,他一下子跪倒在距離塹壕十幾米遠(yuǎn)的山坡上,熱乎乎的血瞬間從幾個(gè)黑暗的窟窿里奔涌不息。子彈鉆進(jìn)他大腿了!
? “我沖不上去了!”他悲憤地吼叫著。
? 他
10、看見幾個(gè)戰(zhàn)士飛快地越過了他。這叫他振奮,他拉開嗓門大喊:沖!給我沖!往上沖。
? 不一會(huì)兒,所有沒有撲倒的戰(zhàn)士都越過他,沖到了塹壕外沿。
? 終于,一個(gè)熟識(shí)的身影突然領(lǐng)先躍進(jìn)了塹壕。很快,第二個(gè)也跟著上去了。三、四、五……七……九,他激動(dòng)了,又一次掙扎著想站起來?？蓛蓷l腿簡(jiǎn)直像被灼熱的焦土熔化了。他站不起來!
? 漸漸地,廝殺聲開始冷落了下來,而這時(shí)一聲突然的槍響,似乎像是打出了一個(gè)句號(hào)。從此,山頂如同死光了人,再?zèng)]有發(fā)出一點(diǎn)聲音。
? 他知道,勝負(fù)已經(jīng)攤牌。
? 誰勝?誰負(fù)?他激動(dòng)得要死,也害怕得要死。他希望山頂上馬上躍出一張他熟悉的臉,或者一個(gè)聲音。是的,捷報(bào)應(yīng)該是他的。他已經(jīng)經(jīng)
11、不起打擊了。他努力盡了,也損失盡了,接下來應(yīng)該請(qǐng)他收獲和交代了。
? 終于,山頂上突然顫顫巍巍地站出了一面旗幟。那是一面襤褸得失去了真實(shí)和原貌的旗幟,但他幾乎不用看,只是用鼻子嗅了一下,就覺得腦漿飛濺……
? 那是敵人的旗幟!
? 山坡上,靜靜的。
? 還有人嗎?他回頭掃視山坡:山坡上,只有一具具靜臥的尸體。對(duì)著無數(shù)尸體,他也忍不住吼叫起來:還有人嗎?誰還能沖鋒?
? 只有山谷的回音:誰還能沖鋒……還有人嗎……
? 一陣風(fēng)過,他打了一個(gè)寒戰(zhàn),同時(shí)也清醒了。恍若一場(chǎng)夢(mèng)醒來,他接著又看見了輝煌的落日,和滿山滿坡的尸體,還有那面迎風(fēng)招搖的旗幟。
? 難道我這樣趴著等著來人把我抬下去,或
12、者拖上去?他想。
? 不,我不想作為一個(gè)傷兵被人抬回去,也不能做俘虜,被他們拖上去。他自言自語道,我要爬上去,我沒死,我應(yīng)該爬上去,爬上去決一死戰(zhàn)。
? 這叫寧死不屈。
? 他一拱一拱地爬起來了,夕陽的光輝照耀著他,像照耀著一片熠熠發(fā)光的金屬。他丑陋的身軀如同一條斷尾的蚯蚓,只是不息地、頑強(qiáng)不屈地蠕動(dòng)在焦土和血泥之中,直逼山頂,直逼那面猙獰的旗幟。
? 塹壕就在眼前,這是多么激動(dòng)人心!
? 接下去,他只要來一個(gè)翻滾就上了山頂了。此時(shí)此刻,他需要的是拿生命作最后一搏的勇氣和毅力。但是,他的目光又看到了那面猙獰可怖的旗幟。旗幟似一個(gè)威風(fēng)的巨人傲然凌立,孤獨(dú)中透露出一股殺氣騰騰的神氣。它是
13、對(duì)方勝利的鐵證。看著它,他的沖動(dòng)和勇氣頓時(shí)損失了大半。他想,你一個(gè)沒腿的傷兵爬上去又能怎樣?讓對(duì)方再次享受屠殺的快樂?
? 他對(duì)自己說,我被打垮了。
? 與其上去讓他們屠殺,讓他們享受屠殺的快樂,我寧可自殺……
? 于是,槍口頂在了太陽穴上。是右邊的太陽穴。
? 是的,他是不害怕死的。他害怕的是失敗和失敗以后的一切。
? 晚霞如血,光輝抹在他身上,他感到了光輝的壓力。其實(shí),作為軍人,最重要的是看你關(guān)鍵時(shí)候是不是有那種大無畏的、不怕死的、寧死不屈的精神和風(fēng)度,他想。既然敗局已定,那么還有什么可留戀的?
? 于是,他開始下達(dá)此生的最后一道命令:開槍!
? 槍聲拔地而起,直插云霄。
14、
? 一個(gè)小時(shí)后,增援部隊(duì)趕到,不費(fèi)一槍一彈便沖上山頂。當(dāng)他們沖上山頂后,發(fā)現(xiàn)陣地上惟一的活物是一個(gè)奄奄一息的傷兵,他雙手緊緊擁抱著旗桿,連松手的力氣都沒。
(有刪節(jié))
1.下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(??? )
A.本文構(gòu)思精巧,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),以時(shí)間為序,用悲壯的筆調(diào)講述了一段令人蕩氣回腸的慘烈戰(zhàn)事。情節(jié)跌宕起伏,扣人心弦;語言生動(dòng)形象,極富表現(xiàn)力和感染力。
B.文章把他的嚎叫比作“雄獅的怒吼”,把他比作“一頭暴怒的、歇斯底里的獅子”,生動(dòng)地寫出了他暴怒的情態(tài),著力表現(xiàn)他對(duì)敵人強(qiáng)烈的憤慨、誓與敵人拼到底的決心。
C.第十次沖鋒結(jié)束后,山頂終于豎起了
15、一面旗幟,“襤褸得失去了真實(shí)和原貌的旗幟”“他幾乎不用看”“只是用鼻子嗅了一下”等描寫為敵我雙方此時(shí)的勝負(fù)設(shè)置了懸念。
D.他有軍人的風(fēng)骨,寧肯壯烈地死,也不肯屈辱地活,所以當(dāng)敗局已定時(shí),他毫不猶豫地向自己舉起了手槍,增援部隊(duì)趕到時(shí),他已全軍覆沒,點(diǎn)明了“第二種失敗”的含意。
2.小說中畫橫線部分的景物描寫有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
3.小說的結(jié)尾既出人意料,又在情理之中。作者這樣安排結(jié)尾有什么用意?請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?
3、閱讀下面的文字,完成1-4題。
請(qǐng)?jiān)谀愕臅r(shí)光里等我
鄭傳敏
? 妞兒第一次見若蘭時(shí)只是閉著眼咧著嘴哭,哭得臉兒皺成了核桃。若蘭用一根手指伸向那揮舞著
16、的小雞爪,妞兒緊緊抓住,竟止住了哭聲。那時(shí)若蘭47歲,妞兒出生一小時(shí)。
? 妞兒滿月時(shí),小臉兒慢慢地鼓起來,撐開了核桃皮,成了粉嫩粉嫩的小人兒一個(gè)。若蘭扒在搖籃邊,看不夠那小模樣?？床粔虻倪€有遠(yuǎn)在百里之外的三娘娘。三娘娘四個(gè)兒子,做夢(mèng)都在想閨女。于是,三娘娘硬是死纏硬磨要把妞兒抱回家。妞兒的父親有些心動(dòng):五個(gè)兒子,三個(gè)女兒就夠他操心的了,這第九個(gè)整日哇哇哭的小肉團(tuán)兒讓他心煩。但若蘭不松口,若蘭不松口誰也抱不走妞兒。
? 照說妞兒應(yīng)該感謝若蘭,可妞兒連若蘭的模樣都不記得了。會(huì)跳繩的妞兒怎么也想不起若蘭年輕時(shí)的樣子,就一邊跳繩一邊喊:“若蘭若蘭……,你年輕時(shí)啥樣子……?”“就這樣子啊!”妞兒仔
17、細(xì)瞅瞅埋頭梆梆梆剁豬菜的若蘭:瘦長(zhǎng)臉,齊耳短發(fā),灰褂子。妞兒覺得若蘭好像一直就是這個(gè)樣子,好像又不是。玩一會(huì)兒,不由得又喊:“若蘭若蘭——,你年輕時(shí)啥樣子——?”“就這樣子啊!”妞兒7歲,若蘭54。
? 可是,妞兒知道大姐年輕時(shí)的樣子。30歲的大姐領(lǐng)走了10歲的妞兒,讓妞兒和自己的三個(gè)孩子一起上學(xué)。百里外的小鎮(zhèn),有許多有趣事兒,妞兒和三個(gè)一挨肩的外甥外甥女沉浸其中。晚上,四個(gè)孩子一張床,妞兒比外甥大10個(gè)月,不會(huì)客氣。“媽——,小姨踢我!”外甥哭叫?！敖恪?他掐我!”妞兒告狀。房間里每晚都要鬧騰好久。
? 這樣有趣而喧騰的日子過得飛快,一年一晃而過。妞兒回到家,感覺若蘭有些怪:那癡癡的目
18、光讓妞兒分外的不自在。哥哥姐姐告訴妞兒,若蘭想妞兒想得走不動(dòng)路,見到與妞兒同齡的小孩就掉眼淚,還大病了一場(chǎng)。妞兒很是奇怪:若蘭怎么了?妞兒不是好好的嗎?
? 妞兒上初中了。漸漸覺出了自己的吃虧,心里不平衡起來,找若蘭理論:“不行!你多照顧了大姐姐20年。你不能偏心,你照顧大姐姐多少年,也要照顧我多少年。你不準(zhǔn)死咧!”這樣的賬時(shí)常算,若蘭時(shí)常應(yīng):“好好好!”
? 若蘭信守承諾,一直照顧著妞兒,但卻漸漸地老了,妞兒便不喜歡和若蘭一起逛街了。她們一起的時(shí)候妞兒三步兩步就竄出去老遠(yuǎn),回頭耐著性子等若蘭,等急了就扯著嗓子喊:“若蘭,快點(diǎn)啊——”若蘭急急地趕到,笑喘著分辯:“你看,我趕得上妞兒呢!”妞
19、兒數(shù)落:“你和大姐她們一起時(shí)多有勁!臨到我,連路都走不動(dòng)了,偏心!”
? 若蘭確實(shí)偏心,偏心妞兒。姐姐們相繼出嫁了,五個(gè)哥哥無視妞兒的高中生身份,照樣拿妞兒當(dāng)小玩意兒,沒事就逗著玩兒,比賽誰最先能把妞兒氣哭。比賽的時(shí)間常常在吃飯時(shí)間,全家齊集一堂,正是比試本領(lǐng)的好時(shí)機(jī)。五哥開頭,四哥接下句,三哥拓展,二哥挖掘。常常是大哥還沒來得及總結(jié),妞兒就轉(zhuǎn)身進(jìn)了屋,眼淚一掉,飯就不會(huì)吃了。誰讓妞兒是個(gè)認(rèn)真的人呢!若蘭總把哥哥們罵得狗血噴頭,又拿出好吃的哄妞兒。
? 誰讓妞兒是個(gè)較真的人呢!
? 初二時(shí)一群女孩兒送別一位好友,難舍情誼,定下五年之約的鴻鵠盟。五年后,讀大二的妞兒千里迢迢地趕回家。得知原
20、委,全家齊聲制止,說根本不會(huì)有人記得什么“鴻鵠盟”,只有像妞兒這么幼稚的人才會(huì)當(dāng)真。妞兒不信,依約趕赴那片青山碧水旁的秀竹林。她在竹林邊那個(gè)古樸的石滾上坐等了整整一天,不見一個(gè)人影。妞兒想了一天的心事,流了許多淚,發(fā)了許多恨:“這次我回家,要有誰敢笑話我一句,我就一輩子一輩子不再回家。”硬著頭皮回到家,哥哥們竟然出奇地體貼,全然沒有往日的尖酸刻薄。妞兒松下一口氣。
? 這口氣直到妞兒結(jié)婚后,才知道是若蘭幫她松下的。
? 若蘭一直是偏心的,偏心妞兒。在妞兒生下自己的女兒朵朵時(shí),豁然明確了這點(diǎn)。小時(shí)候一些不甚清晰的瑣碎的細(xì)節(jié),便溫暖地浮上心頭。若蘭放牛時(shí)帶回來的一枝山紅豆,割稻回家掏出的一把野
21、山楂……鮮紅地在眼前閃耀。這年妞兒23歲,若蘭70歲。
? 妞兒還清晰地記得帶著5歲的朵朵去看若蘭,若蘭摸出一個(gè)又紅又大的蘋果。朵朵嚷著要,若蘭拿出一個(gè)小的遞給朵朵:“小人兒吃小的,大人吃大的。”把大紅蘋果塞給妞兒,生怕朵朵來搶似的。若蘭、妞兒、朵朵去逛街,妞兒攙著若蘭慢慢地走,朵朵蹦跳著在前面催:“姥姥——,走快點(diǎn)——”這年妞兒28歲,若蘭75歲。
? 一日,妞兒從夢(mèng)中哭醒,丈夫撫慰了很久,妞兒才忍住悲痛,說出一句話:“我夢(mèng)見若蘭不在了?！毙r(shí)候一直和若蘭斤斤計(jì)較:不準(zhǔn)老,不準(zhǔn)死?？扇籼m還是越來越老了,妞兒從不敢去想沒有了若蘭她該怎么辦。寫這篇文章時(shí),妞兒37歲,若蘭84歲。
? 妞兒
22、就是我,若蘭是我的母親。
? 母親!請(qǐng)?jiān)谀愕臅r(shí)光里等我啊!今生不離不棄。
(節(jié)選自《雪蓮》2011年第1期)
1.下列對(duì)本文內(nèi)容和藝術(shù)特色的欣賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(??? )
A.本文敘述了一個(gè)親情綿綿的故事,以外貌、語言和心理描寫為主,展現(xiàn)了眾多人物形象,給讀者帶來了美好而感傷的情愫。
B.已是八個(gè)孩子母親的若蘭在47歲時(shí)生下了妞兒,這最小的女兒險(xiǎn)些被送人,對(duì)妞兒的歉疚使得若蘭對(duì)妞兒格外嬌慣,甚至常常沒有原則。
C.妞兒知道大姐年輕時(shí)的樣子,不知道若蘭年輕時(shí)的樣子,巨大的年齡差距造成了很深的代溝,使妞兒始終沒能認(rèn)真思考過若蘭的母愛。
D.本文采用了以小見大的方法描寫妞兒,如妞
23、兒在大二時(shí)千里迢迢趕回家鄉(xiāng),趕赴與好友的“鴻鵠盟”,表現(xiàn)了妞兒?jiǎn)渭儓?zhí)著的性格特點(diǎn)。
2.文中兩次寫到“逛街”,情形有一些不同,但其包含的情感內(nèi)涵卻又有相同之處。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
3.小說的題目“請(qǐng)?jiān)谀愕臅r(shí)光里等我”含義豐富,請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)要分析。
4、閱讀下面的文字,完成文后各題。
斯人獨(dú)憔悴
遲子建
? 創(chuàng)作是一種自我完善的過程。
? 每個(gè)人都有獨(dú)具個(gè)性的生命存在方式,每個(gè)人都盡可能地在生活的各個(gè)領(lǐng)域中比較充分地去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我當(dāng)然也未能免俗。
? 細(xì)細(xì)算來,從我開始小說創(chuàng)作至今所發(fā)表的三十萬字作品,百分之九十九都是寫下層人的生活的。這一回顧連我自己也略為吃驚。
24、
? 我出生在北極村漠河,在那里度過了我孤獨(dú)寂寞的童年時(shí)光。那里有我的外婆和外祖父,他們?cè)?jīng)給我講過許許多多的民間故事。我現(xiàn)在還常?；貞浧甬?dāng)年講故事的情景來。
? 晚飯過后,農(nóng)人家里忙過了該忙的事情,就要聚在一起談天說地。生活太單調(diào),他們疲憊的呵欠聲常常同日頭一起落山。而且,那里一年難得看上一場(chǎng)電影,那么,晚飯之后的茶水和故事就是生活中最好的消遣了。每逢這個(gè)時(shí)刻,我就帶著我心愛的狗(它叫傻子,后來我把它寫入第一部中篇小說《北極村童話》),和這條狗一起擠入聽故事的人中,直聽得心兒不知飛到哪里,仿佛魂都丟了似的。
? 那便是我最早的啟蒙文學(xué)。它不是唐詩宋詞,而是來源于民間的那種質(zhì)樸而又奇詭
25、、光怪陸離的故事。
? 于是,我在十九歲那年坐在夕陽西下的窗前,看著天邊飛涌的那一團(tuán)團(tuán)金色的晚霞的時(shí)候,我仿佛在絢麗的晚霞中又看到了童年生活的每一個(gè)片段,我的心難以平靜,我開始斷斷續(xù)續(xù)地記載我的童年生活,二十歲那年把它整理成中篇小說,發(fā)表在一九八六年第二期的《人民文學(xué)》上。
? 從此,我真正走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。這實(shí)在不是一條坦途,這實(shí)在不是一個(gè)美差。我需要讀大量的書來豐富自己的心靈,我需要走南闖北去看世界,而時(shí)間和日常瑣事又常常打亂我的計(jì)劃。因而我的創(chuàng)作有它不可否認(rèn)的局限性和狹隘性,它還沒有達(dá)到從一個(gè)宏觀領(lǐng)域的高度去把握和觀照生活的那種讓人嘆服的洞察力。必須承認(rèn),我將來如果不超越自己
26、,只是在我的童話世界里流連忘返,那么我的藝術(shù)生命也就終止了。而超越自己是多么艱難。它要養(yǎng)精蓄銳幾時(shí)、苦苦求索幾時(shí),才能獲得一個(gè)瞬間的輝煌。但我仍要孜孜以求那輝煌。不管它最終實(shí)現(xiàn)與否。
? 今年五月,在泉州附近的靜峰寺山上,我看見了弘一法師的手書遺言:“悲欣交集”四個(gè)字。據(jù)說,他的出家一直是個(gè)謎,他出家后他的妻子曾跪在寺門外三天三夜,眼淚哭干了他也不動(dòng)一絲惻隱之情。我以為他偉大。而他臨終的遺言卻使我對(duì)他的偉大產(chǎn)生了懷疑。因?yàn)檎嬲某黾胰?無所謂悲,無所謂喜,而他生命之終極之時(shí),仍能感受到“悲欣交集”,可見凡心難泯,他未能來一個(gè)徹底的超脫留與后人傳說。但我左思右想,仍然認(rèn)為他是偉大的。他的偉大
27、便在于他把自己難以超拔的心態(tài)毫不保留地饋予人間,還給人間一個(gè)真實(shí)。他便是不朽的了。
? 我又想起了一個(gè)故事,是法國(guó)著名作家巴爾扎克寫作的故事。巴爾扎克作為現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)大師,留給人間的十部不朽的作品,早已聞名世界。他一生中唯獨(dú)喜歡咖啡。每逢寫作之時(shí),他總要把咖啡壺放在寫字桌旁,一杯一杯地飲下去。他創(chuàng)作的欲望和情緒在膨脹,而他的身體卻在一天天地垮下去。豐富的精神生活把他推到一個(gè)波濤洶涌的極致的境界,可漸漸衰竭的體力卻把一個(gè)血肉之軀慢慢地推向上帝的虎口。
? 創(chuàng)作是一種自我完善的過程,也是一種自我銷蝕的過程。我們要完善自己,因而不怕銷蝕。
(選自《姹紫嫣紅開遍》,有刪改)
1.下列對(duì)散
28、文有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(??? )
A.作者在偏遠(yuǎn)的山村長(zhǎng)大,熟悉下層人民的生活,這為她的創(chuàng)作提供了豐富的素材,激發(fā)了她創(chuàng)作的靈感。
B.“直聽得心兒不知飛到哪里,仿佛魂都丟了似的”,生動(dòng)地寫出了質(zhì)樸的民間故事動(dòng)人心脾的藝術(shù)感染力。
C.時(shí)間的缺失和瑣事的干擾使作者沒有辦法全身心地投入創(chuàng)作前的準(zhǔn)備,無法超越自己,作者對(duì)自己的創(chuàng)作感到失望。
D.本文回顧了自己文學(xué)創(chuàng)作的經(jīng)歷,認(rèn)為文學(xué)創(chuàng)作是一種自我完善與銷蝕的過程,行文看似閑散,實(shí)則緊湊有序。
2.文中寫道:“豐富的精神生活把他推到一個(gè)波濤洶涌的極致的境界,可漸漸衰竭的體力卻把一個(gè)血肉之軀慢慢地推向上帝的虎口?！闭?qǐng)解釋這
29、句話的含意。
3.文章為什么以“斯人獨(dú)憔悴”為題目?請(qǐng)結(jié)合文本加以探析。
參考答案：
一、現(xiàn)代文閱讀
1.
答案： 1.A; 2.(1)①這些人和自己上幾輩的親人一樣,在社會(huì)的底層為生計(jì)苦苦掙扎,正是他們的努力,給社會(huì)貢獻(xiàn)了大量的物質(zhì)財(cái)富,給人們的生產(chǎn)生活帶來了便利;
②他們自力更生、吃苦耐勞的堅(jiān)韌精神,給人們帶來了大量的精神財(cái)富。所以我們今天的生活是建立在他們的奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上的。
(2)作者的這句話表達(dá)了其對(duì)社會(huì)底層辛勤的勞動(dòng)者的親近和敬意。
3.魯迅先生的話現(xiàn)在依然有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
①我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá),還有一部分人在社會(huì)底層艱難地生活,而有
30、些人卻已在奢侈和放縱中茍活著,沒有很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感,這是讓人憂慮的。
②無論怎樣都不能丟掉勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德,丟掉悲天憫人的情懷,更不能為了錢而茍且偷生,奴顏婢膝。
③生活條件改善了,并不意味著我們就可以揮霍浪費(fèi)了,我們依然要考慮這樣的消費(fèi)有沒有必要,可不可以作更有價(jià)值的投資。
④為了發(fā)展,我們必須消費(fèi),但在消費(fèi)過程中,我們不能放縱,為所欲為,沖破法律、道德的底線。
解析： 1.B.“我掙錢太容易了,沒有付出多少血汗”錯(cuò)。C.文章沒有對(duì)社會(huì)底層生活的人的崇敬。D.“想通過本文去影響人們的消費(fèi)觀念”于文無據(jù)。
2.本題主要考查語句的內(nèi)涵并分析情感。立足文本,聯(lián)系上下文分析。抓住“
31、親人”“站在肩膀上”分析,表達(dá)了其對(duì)社會(huì)底層辛勤的勞動(dòng)者的親近和敬意。
【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
【技巧點(diǎn)撥】品味語句的含意,答題方法如下:①?gòu)年P(guān)鍵詞語入手,一個(gè)句子總有對(duì)表情達(dá)意起關(guān)鍵作用的詞語入手,找到他們,也就意味著把句子的理解轉(zhuǎn)化成對(duì)主要詞語的理解。②從所在的語段、相鄰的句子入手,這些句子大多出現(xiàn)在文章或語段的中間,對(duì)這種句子的理解,要結(jié)合這個(gè)句子所在的語段的分析,特別是與這個(gè)句子相鄰的上下句,其中往往隱含著解題的信息。③從特殊的位置入手,即總起句、過渡句、中心句、總結(jié)句、抒情議論句。④從分析修辭入手。⑤從文章的主旨入手。如
32、本題“站在肩膀上”理解為他們自力更生、吃苦耐勞的堅(jiān)韌精神,給人們帶來了大量的精神財(cái)富。所以我們今天的生活是建立在他們的奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上的。
3.這是一道探究的題目,即涉及到文章的內(nèi)容,又要拓展,首先立足文本,理解“生存不是茍活,溫飽不是奢侈,發(fā)展不是放縱”的內(nèi)涵,用文中的事例進(jìn)行說明。然后談對(duì)自己的啟示。
【考點(diǎn)定位】從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。能力層級(jí)為探究F。
【技巧點(diǎn)撥】答此類題的方法:①首先應(yīng)扣題,要用“我對(duì)這個(gè)問題是這樣看的,或我認(rèn)為什么什么,我覺得如何如何等句式來表述。②準(zhǔn)確理解和把握原文的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。③聯(lián)系生活實(shí)際舉例子。舉例子要做到:具體
33、,泛泛而談往往沒有深度;與所要表達(dá)的內(nèi)容相吻合,能印證作者(或你的)立場(chǎng)、觀點(diǎn)、態(tài)度和情感;你的例子不能是照抄原文的例子,應(yīng)是原文之外的另一個(gè)事例材料。④寫出你自己的評(píng)價(jià)分析。評(píng)價(jià)要緊扣作者的觀點(diǎn)立場(chǎng)、態(tài)度情感;要結(jié)合你舉的例子;要有自己的看法。如本題魯迅先生的話現(xiàn)在依然有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá),還有一部分人在社會(huì)底層艱難地生活,而有些人卻已在奢侈和放縱中茍活著,沒有很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感,這是讓人憂慮的。
2.
答案： 1.A; 2.①突出戰(zhàn)事慘烈。與前文中寧?kù)o美麗的畫面形成對(duì)比,從側(cè)面展現(xiàn)了戰(zhàn)斗的激烈、戰(zhàn)事的慘烈。
②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。日薄西山的畫面描寫,突出
34、了時(shí)間的推移,暗示下文即將開始的第十次沖鋒。
③以一天結(jié)束時(shí)的“黃昏落日”暗示主人公最終失敗的結(jié)局。
3.①?gòu)闹黝}上看,他死在自己的槍下,敗給了自己內(nèi)心的脆弱,性格上的悲劇能更好地深化人往往被自己打敗(第二種失敗)的主題。
②從人物形象上看,用奄奄一息仍緊抱旗桿的傷兵與害怕面對(duì)失敗而開槍自殺的他形成對(duì)比,反襯了他的脆弱,展現(xiàn)了作為英雄的他的另一面,豐富了人物形象。
③從文章結(jié)構(gòu)來看,小說悲劇式的結(jié)尾與開頭的悲劇氛圍相呼應(yīng),首尾圓合,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
④從表達(dá)效果上看,本應(yīng)是勝利者的“他”竟然在還沒有看清山頂?shù)木跋髸r(shí)就選擇了開槍自殺,引人深思,令人回味。
解析： 1.B應(yīng)該是表現(xiàn)他的
35、悲憤、恐怖、暴怒等情感以及拼到底的決心;C“為下面的故事情節(jié)設(shè)置懸念”錯(cuò),應(yīng)該是為他的“第二種失敗”埋下伏筆;D“敗局已定”是他的感受,而不是事實(shí),“第二種失敗”不是指全軍覆沒,而是指他懼怕失敗以及失敗后所帶來的后果,最終被自己內(nèi)心的恐懼打敗。
【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
【技巧點(diǎn)撥】文學(xué)類文本閱讀選擇題主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核,考核的方式基本有兩種,一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析,概括,另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析,分析文意要讀懂文章,主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng),賞析一般
36、為手法和特色概括不當(dāng),手法集中的小說的三要素上,主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤,即所謂的“硬傷”,在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。此題的選項(xiàng)BD考核內(nèi)容,選項(xiàng)AC考核手法。
2.景物描寫注意其渲染氣氛的作用,然后從暗示人物心理和推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展以及暗示主題的角度作答。此題主要是渲染、推動(dòng)情節(jié)和暗示結(jié)局的作用。
【考點(diǎn)定位】探究文本中的某些問題,提出自己的見解。能力層級(jí)為探究F。
【名師點(diǎn)睛】環(huán)境是小說的三要素之一,其作用首先從本身分析,交代人物活動(dòng)的背景,同時(shí)起到烘托、渲染的作用,然后從其它的要素分析,從人物
37、的角度是暗示人物的心理和人物的命運(yùn),從情節(jié)的角度是推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展,從主旨的角度是暗示文章的主旨,或是升華主旨。
3.分析文章的結(jié)尾的作用注意從人物的塑造、情節(jié)的推進(jìn)和主旨的表達(dá)等角度分析。同時(shí)注意回答哪些出人意料,哪些在情理之中。
【考點(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。
【名師點(diǎn)睛】文章的結(jié)尾主要有“出乎意料之外,卻在情理之中”“戛然而止”“直接點(diǎn)明主旨”“急轉(zhuǎn)直下” “環(huán)境渲染”等方式,作用分別“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、懸念叢生”“留下回味、想象的空間”“中心突出”“富有戲劇性”等,還要結(jié)合人物的塑造,主旨的表達(dá)進(jìn)行進(jìn)一步分析
3.
答案： 1.A;
38、2.不同之處:①第一次是若蘭和妞兒母女二人逛街,第二次是若蘭、妞兒和朵朵祖、母、孫三人逛街。
②第一次是妞兒走得快,在前面等若蘭、喊若蘭快走;第二次是妞兒攙著年邁的若蘭慢慢走,朵朵在前面催姥姥快走。
③第一次是若蘭難為情地分辨并受到妞兒數(shù)落,第二次逛街若蘭與妞兒沒有對(duì)話。
相同之處:①都包含著母親對(duì)孩子的愛與寬容,都包含著母女之間的親情。
②都有著晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的某些不理解和不耐煩。
3.①“我”(妞兒)對(duì)母親老去不可避免的痛苦和擔(dān)心。
②“我”(妞兒)對(duì)母愛的感激和與珍視,對(duì)永遠(yuǎn)與母親相伴相守的期盼。
③難以回報(bào)母愛的感傷。
④對(duì)自己必然回報(bào)母愛的鄭重承諾。
解析： 1.
39、B項(xiàng)中,“若蘭對(duì)妞兒格外嬌慣”的原因并非“對(duì)妞兒的歉疚”,分析不正確,C項(xiàng),從全文看,“妞兒始終沒能認(rèn)真思考過若蘭的母愛”的概括不正確。D項(xiàng)是對(duì)局部?jī)?nèi)容的理解和分析,且“以小見大”不夠準(zhǔn)確。
【考點(diǎn)定位】概括作品主題和人物特點(diǎn),能力層級(jí)為分析綜合C。
【技巧點(diǎn)撥】解答本題,首先應(yīng)根據(jù)小說的三要素把握小說的故事梗概,比如有哪些人物,主人公是誰;主要情節(jié)是什么,寫了誰干什么事,體現(xiàn)了人物什么特點(diǎn),表現(xiàn)了什么主旨;塑造人物形象的過程中,使用了哪些方式,是正面還是側(cè)面,選項(xiàng)中如有誤涉及這些方面,就應(yīng)該到文中找一找,看是否有這種描寫方式,以及對(duì)這些描寫方式的分析是否有問題;有無環(huán)境描寫,這些環(huán)境描寫
40、又什么作用。本題A項(xiàng)是針對(duì)人物形象設(shè)題,BD兩項(xiàng)是針對(duì)小說情節(jié)設(shè)題。
2.第一處逛街,寫的是妞兒與若蘭逛街,“妞兒三步兩步就竄出去老遠(yuǎn),回頭耐著性子等若蘭,等急了就扯著嗓子喊:‘若蘭,快點(diǎn)啊——’”;一處寫“若蘭、妞兒、朵朵去逛街,妞兒攙著若蘭慢慢地走,朵朵蹦跳著在前面催:‘姥姥——,走快點(diǎn)——’”。兩處逛街不同的是人物,以及人物的心境。相同的是母親對(duì)子女的感情和晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的動(dòng)作遲緩的不耐煩。
【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的情節(jié)。能力層級(jí)為分析綜合C。
【技巧點(diǎn)撥】文章要通過情節(jié)展示人物的內(nèi)心,小時(shí)候的妞兒因?yàn)槿籼m的動(dòng)作緩慢感到不耐煩,于是催促“快點(diǎn)”,而若蘭“笑喘著分辯‘我趕得上妞兒呢!’
41、”可見母親對(duì)女兒的抱怨沒有放在心上。當(dāng)朵朵催促“姥姥,走快點(diǎn)”時(shí),妞兒是在攙著若蘭,感受到朵朵的不耐煩,也感受到妞兒與若蘭母女之間的親情。
3.“請(qǐng)?jiān)谀愕臅r(shí)光里等我”寫出一個(gè)女兒對(duì)老去的母親的擔(dān)憂,希望母親可以永遠(yuǎn)陪伴自己。也寫出女兒對(duì)老母親對(duì)自己付出全部的愛,而自己卻難以回報(bào)的傷感。
【考點(diǎn)定位】探討作品主題。能力層級(jí)為探究F。
【技巧點(diǎn)撥】標(biāo)題若是文中出現(xiàn)的某一事物,該事物很可能是文章的線索,有意無意的貫穿情節(jié)始終,甚至是推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。在理解標(biāo)題本意的基礎(chǔ)上,要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。小說的標(biāo)題,有的十分含蓄,如結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí),深入思考之后,會(huì)發(fā)
42、現(xiàn)它實(shí)際上還具有深層的含義,語義雙關(guān)。反映小說的主要內(nèi)容,寄托作者思想情感,揭示文章中心主旨。標(biāo)題是小說的眼睛,有的標(biāo)題直接點(diǎn)出了事件的主要情節(jié),反映了小說的主要內(nèi)容;有的標(biāo)題暗示了作者的寫作目的,點(diǎn)出小說的主旨。有的標(biāo)題具有反諷義,體會(huì)文章主旨是要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)來理解。對(duì)于小說的理解,在做題時(shí)一定要建立“情節(jié)——人物——環(huán)境——主旨”四級(jí)循環(huán)的答題模式解答,小說標(biāo)題類題目時(shí)也應(yīng)如此。比如本文的標(biāo)題“請(qǐng)你在時(shí)光里等我”,就可以考慮寄托作者思想情感,揭示文章中心主旨的作用。作者要表現(xiàn)的是對(duì)母愛的感激和與珍視,和難以回報(bào)母愛的感傷。
4.
答案： 1.C; 2.作者以“波濤洶
43、涌的極致的境界”表現(xiàn)“精神生活”的富足與豐盈,以“一個(gè)血肉之軀慢慢地推向上帝的虎口”表現(xiàn)體力的“漸漸衰竭”,表明巴爾扎克在創(chuàng)作中獲得精神富足的同時(shí)也失去了健康的身體;突出了創(chuàng)作是一種自我完善和自我銷蝕的過程。
3.①內(nèi)容上:以此為題統(tǒng)領(lǐng)全文?！八谷恕敝肝膶W(xué)創(chuàng)作者,“憔悴”是指文學(xué)創(chuàng)作的艱辛,自我超越的艱難,文學(xué)創(chuàng)作不只是自我完善也是自我銷蝕。標(biāo)題凸顯了文章主旨。
②形式上:引杜甫詩句為題,更具文采,更有文化意蘊(yùn)。
解析： 1.C項(xiàng)“作者對(duì)自己的創(chuàng)作感到失望”理解錯(cuò)誤。
2.這是一道理解語句含意類的試題,此類試題一般先從語句的表現(xiàn)手法的角度入手解讀,然后再重點(diǎn)解釋關(guān)鍵詞句即可。如本
44、題的關(guān)鍵詞句是“波濤洶涌的極致的境界”和“慢慢地推向上帝的虎口”,通過二者的對(duì)比,表明作者“巴爾扎克在創(chuàng)作中獲得精神富足的同時(shí)也失去了健康的身體;突出了創(chuàng)作是一種自我完善和自我銷蝕的過程”的觀點(diǎn)。
3.標(biāo)題常見的作用有作為情節(jié)線索貫穿全文,有點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn),交代故事背景,渲染氛圍,有寄托作者思想情感,揭示文章中心主旨等。解答時(shí),結(jié)合文本具體說明。在理解標(biāo)題本意的基礎(chǔ)上,要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。小說的標(biāo)題,有的十分含蓄,如結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí),深入思考之后,會(huì)發(fā)現(xiàn)它實(shí)際上還具有深層的含義,語義雙關(guān)。
點(diǎn)睛:本題考查分析題目作用的能力,一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面入手。標(biāo)題
45、的作用可從下面幾個(gè)方面考慮:
(1)內(nèi)容:概括主要內(nèi)容。很多文題是對(duì)文章所敘之事的概括,抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。
(2)主旨:與主旨(中心)的關(guān)系(點(diǎn)明中心、揭示主旨)。文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨,有的文題含蓄地傳達(dá)著作者的思想感情。
(3)人物:與人物的關(guān)系(表明作品主要人物,表現(xiàn)人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn))、表明寫作對(duì)象。有的以人或物作為文題的文章,其題目里指出的人或物就是文章的寫作對(duì)象。
(4)標(biāo)題本身就是行文線索的。
(5)興趣:懸念吸引讀者閱讀興趣。生動(dòng)形象、新穎含蓄、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、引起閱讀興趣。如本文的題目“斯人獨(dú)憔悴”在內(nèi)容上主要是突出主題,在結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)全文,在形式上通過引用名句,豐富文章內(nèi)涵,吸引讀者。
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河北省衡水市2018屆高三語文專項(xiàng)練習(xí) 十二《文學(xué)類文本閱讀》
