2019年高三語文 小說閱讀技巧提升 專題06 針對(duì)性訓(xùn)練（含解析）

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1、針對(duì)性訓(xùn)練 一、閱讀下面的文字，完成下列小題。 蒲公英的歌唱 教育局來信了。 老周拿著那個(gè)印著火紅大字的牛皮紙信封，如拿著一顆不知道該怎么拆卸的炸彈。作為一個(gè)外來民工子弟學(xué)校的校長，他從來沒有遭遇到如此隆重的事情。此前，教育局要找他，都是一個(gè)電話，內(nèi)容大多是讓他協(xié)助調(diào)查鄰校的打架事件或賣花團(tuán)伙招未成年人上街行騙等事情?；蛘?，就是嚴(yán)斥他那只有半個(gè)籃球場的校園體育設(shè)施不達(dá)標(biāo)…… 他硬著頭皮打開信封，以最壞的打算讀完那份短短的信。信上說：六一兒童節(jié)將至，請(qǐng)貴校組織節(jié)目，參加區(qū)上的文藝調(diào)演。 猶如大牢里的死刑犯，原以為接到的執(zhí)行判決居然是無罪釋放，差點(diǎn)沒跳起來。他把信反復(fù)讀了幾遍，確信不是

2、自己眼花了，一顆興奮的眼淚終于奪眶而出。 光高興沒用，當(dāng)務(wù)之急，是得去找老師，弄出個(gè)好的節(jié)目，才不辜負(fù)上級(jí)。 他趕緊進(jìn)城到藝術(shù)館，想去請(qǐng)那里的老師們幫忙。老師們都很忙，一聽說連三百元一小時(shí)的課時(shí)費(fèi)都交不起，而且還要坐兩路公交再轉(zhuǎn)火三輪才能到達(dá)他的學(xué)校，于是果斷地拒絕了。整整一天，他得到的結(jié)果都一樣，不同的只是有人聽他說完而有人只聽他說了一半或更少。 晚上，錯(cuò)過末班車的老周走在雨后的大街上，心情像他的影子一樣絕望。就在他不知道該向誰說說委曲的時(shí)候，從遠(yuǎn)處橋洞下傳來一陣凄涼的吉它聲，那聲音如泣如訴，令他忍不住走了過去，看見琴聲起處，一個(gè)犀利哥樣的長發(fā)男人蹲在橋墩旁，腳邊亂七八糟地躺著一堆酒瓶

3、。 他小心地走過去，那人也只當(dāng)他是一陣風(fēng)，沒有理會(huì)，繼續(xù)彈著吉它并唱起歌，那歌是老周從沒聽過的，講的是一個(gè)失去女兒的父親在大地上流浪卻再也找不到那個(gè)可愛的小天使。老周也是一個(gè)女兒的爸爸，特別能引起共鳴，聽著聽著，不覺已是淚流滿面。 因著這幾滴淚，他們接上話來，并一直聊了起來，到天明時(shí)，老周已大體明白對(duì)方是個(gè)音樂家，因?yàn)榕畠旱昧四X癌不治身亡而痛不欲生，四處漂泊地想掙脫痛苦，而且，老周還知道并堅(jiān)信，這是天可憐他，給他送來了排練節(jié)目的老師。 他扛著老天送來的老師回到學(xué)校，等了一整天，老師才醒，雖然說話依舊有些顛三倒四，但大至能明白老周的請(qǐng)求，于是爽快地答應(yīng)了。幾天后，寫出了一首歌曲，歌詞大意是

4、講一個(gè)不知道父母是誰的蒲公英在星空下尋找人生的答案，并且發(fā)出為什么只有美麗的鮮花才有明天的感嘆。但最終，蒲公英看到普照的陽光，并尋找到生命的意義，它落地生根，開枝散葉，長成一株美麗的生命。 老周很喜歡這首歌，曲調(diào)很美，歌詞的意境與學(xué)校孩子們的心境相契合，當(dāng)然，最令他喜歡的還是蒲公英的結(jié)局。 沒有伴奏，音樂家為他們設(shè)計(jì)了無伴奏童聲合唱。經(jīng)過幾天的排練，雜亂失控的聲音，便被天籟般流暢和諧的演唱所代替。倉庫改造的學(xué)校，有史以來第一次傳出了悠揚(yáng)的歌聲。 為了配得起這歌聲，老周花血本為孩子們訂制了一套城里孩子們穿的校服，淺藍(lán)的裙子白色的襯衣，把小家伙們包裝得鮮亮整齊。為此，他推遲了給老師們發(fā)工資，

5、但老師們并沒像以往那樣不高興，紛紛說，這事，值得支持。 演出那天，一個(gè)跑野的家長開著他的金杯車把孩子們送到演出的劇場門口，音樂家也破天荒理了發(fā)，換了身干凈的衣服，帥氣地坐在副駕駛座上?？粗畮滋斓男量嘟K于結(jié)出了果實(shí)，老周臉紅紅的，眼亮亮的，微笑著，一語不發(fā)。 當(dāng)老周走進(jìn)劇場去簽到時(shí)，負(fù)責(zé)簽到的張科長很困惑地問：你們怎么來了？ “我們收到通知來的?！崩现芗扰d奮，又有些惴惴不安地遞上通知。 科長把通知捻過來，像檢驗(yàn)偽鈔一般仔細(xì)看了一遍，然后一拍腦門說：“發(fā)錯(cuò)了，這是誰干的？明明是通知你們限期關(guān)閉學(xué)校，怎么裝成文藝調(diào)演通知了？這不是亂彈琴嗎？”老周像被太陽曬過的泡泡糖，軟撳她飄了回去。他不

6、知道該怎么向孩子們解釋這次不知是自己還是別人犯的錯(cuò)誤，他覺得這比讓他結(jié)束辦了多年但終于還是沒修成正果的學(xué)校更讓他難過。 遠(yuǎn)處飄來一陣蒲公英的吟唱，那是他的孩子們在做最后一次練習(xí)，周圍路過的人們都感嘆：這歌真好聽啊！ 1．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分） A．小說以“教育局來信了”開篇，看似突兀，實(shí)則頗具匠心：不僅交待了事件的起因，還起到了吸引讀者的效果。 B．借老周找老師碰壁的遭遇，作者批評(píng)了藝術(shù)館老師的冷漠，為下文老周發(fā)現(xiàn)音樂家的情節(jié)埋下了伏筆。 C．“一拍腦門”這一細(xì)節(jié)描寫，形象地表現(xiàn)出科長在認(rèn)真檢查通知單發(fā)現(xiàn)自己工作的疏忽與失誤后的尷尬與歉疚。

7、 D．因?yàn)橐魳芳业母杪暲镉袑?duì)孩子的“愛”，所以老周堅(jiān)信音樂家是“天可憐他，給他送來了排練節(jié)目的老師”。 E．小說有多處精彩的比喻，如“老周像被太陽曬過的泡泡糖，軟軟地飄了回去”“一個(gè)犀利哥樣的長發(fā)男人”等。 【答案】 1．AD。 【解析】B．“埋下伏筆”錯(cuò)；C“表現(xiàn)出科長的尷尬與歉疚”錯(cuò)誤；E：“一個(gè)犀利哥樣的長發(fā)男人”不是比喻。 2．小說標(biāo)題有哪些意蘊(yùn)？請(qǐng)簡要概括。（4分） 【答案】 2．①指歌詞里的蒲公英在訴說和歌唱；②像蒲公英一樣不起眼的民工子女們的歌唱；③民工子女們在以自己的歌聲發(fā)出訴求。（每點(diǎn)1分） 3．有人說小說的結(jié)局設(shè)計(jì)得很成功，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)，談?wù)劺?/p>

8、由。（6分） 【答案】3．同意。①從情節(jié)上看，小說結(jié)尾孩子們的歌唱照應(yīng)了標(biāo)題和開頭，使小說結(jié)構(gòu)圓合。②從人物（表現(xiàn)技巧）來看，不受重視的孩子唱出“真好聽的”歌聲，（不知情的孩子和已定的結(jié)局形成了巨大反差），對(duì)比突出了孩子們對(duì)美好生活的渴望③從主題上看，孩子們越不知情地認(rèn)真練習(xí)，越突出現(xiàn)實(shí)生活中民工子弟學(xué)校處境的艱難，喚起人們的思考。（每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)得滿分。） 【解析】第三段，人們都為姥爺鳴不平，姥姥卻輕描淡寫說算了；第五到七段，姥姥不同意遷墳也不拿撫恤金；第八段，“我”死乞白賴求姥姥，她“長嘆一聲，說…翻開這一頁，我和你姥爺都要不安寧了”，有所暗示；“她隱瞞了姥爺?shù)乃信R終細(xì)節(jié)”，再

9、一次說明姥爺?shù)乃劳霾粚こ＃? 這是典型的歐亨利式結(jié)尾，出乎意料，情理之中；出乎意料在于姥爺竟是被姥姥親手槍殺，而姥爺被殺前原來流露出過軟弱，有屈服的可能，讓全文情節(jié)波瀾起伏；情理之中則緣于前文的層層鋪墊，讓結(jié)尾順理成章，富有感染力。 三、閱讀下面的文字，完成下列小題 法 官 【英】赫哥黎 查理·哈斯克爾去世時(shí)，留下了妻子和9個(gè)孩子，他們靠一小塊土地為生，住在一所有4間屋的房子里。約翰是家里的長子，所以他的母親告訴他，他必須承擔(dān)起照顧全家的責(zé)任。那年他16歲。 約翰到鎮(zhèn)里最有錢的人、法官多恩那兒去要一美元，那是法官買約翰父親的玉米時(shí)欠的錢。法官多恩把錢給了他。然后，法官說約翰的父親

10、欠他40美元。“你打算什么時(shí)候還給我？”法官問?！拔蚁Ｍ悴灰衲愕母赣H那樣，”他說，“他是個(gè)懶漢，從不賣力氣干活?！? 那一年的夏天，除了星期天，約翰天天都到別人的田里干活；每天晚上和星期天全天在自己家的地里干活。到了夏天結(jié)束的時(shí)候，約翰積攢了5美元交給法官。 冬季天氣太冷，不能耕種，約翰的朋友、印第安人塞夫給他提供了一個(gè)在冬季掙錢的機(jī)會(huì)。塞夫說教約翰誘捕動(dòng)物，獲取獸皮，這樣能夠掙很多錢，但是需要75美元買一桿槍和捕獵用的繩、網(wǎng)，以及在樹林里過冬的食物。約翰去見法官多恩，說明了他的打算，法官同意借給他那筆錢。 約翰吻別了母親，和塞夫一起來到林子深處的塞夫幾年前搭建的一間小木屋前。這年冬

11、天，約翰學(xué)會(huì)了追捕野獸和怎樣在樹林里生存。大森林考驗(yàn)了他的毅力，使他變得勇敢，也使他的體格更加健壯；同時(shí)捕到了很多獵物，得到的獸皮至少可以掙200美元。塞夫想繼續(xù)打獵直到4月份，約翰決定自己一個(gè)人回家。塞夫幫約翰捆扎好獸皮和捕獵用的東西，讓他能夠背在背上。 這一天，當(dāng)約翰快步走在樹林中時(shí)，他開始考慮起他的將來。他要去讀書和學(xué)寫字，他要給家里買一塊大一些的農(nóng)田。也許有朝一日，他也會(huì)像鎮(zhèn)里的法官一樣有權(quán)勢，并受人尊敬。背上沉甸甸的東西使他考慮起到家后要做的事情：給他母親買一身新衣服，給弟弟妹妹們買些玩具，他還要去見法官。約翰恨不得馬上就把法官說的他父親借的錢全部還清。 到了下午晚些時(shí)候，約翰的

12、腿疼了起來，背上的東西也更加沉重。當(dāng)他終于到達(dá)河邊時(shí)，他高興極了，因?yàn)檫@意味著他就要到家了。他看到河邊長著一棵筆直的大樹，它的高度足以達(dá)到河的對(duì)岸。約翰取出斧頭砍倒大樹。樹倒下來，在河面上形成一座獨(dú)木橋。 約翰身背獸皮、懷抱獵槍，跨到放倒的樹上。樹在他腳下穩(wěn)如磐石。就在他快要走到河中央時(shí)，樹干突然動(dòng)了起來，約翰從樹上掉到冰上。沉到水里，他的槍掉了，獸皮和捕獵用具也從他的背上滑了下來，被湍急的河水沖走了。約翰破冰而行，掙扎到河岸。他在雪地上躺了一會(huì)兒。然后，他爬了起來，找來一根長樹枝，沿著河邊來回走著。一連幾個(gè)小時(shí)他戳著冰塊，尋找那些東西。最后，他放棄了。 他徑直來到法官家。天已很晚，但是法

13、官仍在他的辦公室里。約翰敲門進(jìn)去，他渾身冰冷，衣服潮濕。他向法官講述了所發(fā)生的事情。等他把話講完。多恩說：“這對(duì)你和我都很不幸?；丶胰グ?，孩子。” 到了夏天，約翰拼命干活。他又?jǐn)€夠了5美元付給法官。但是他還欠法官30美元——那是他父親欠的債，還有用來買捕獵工具和槍的75美元。 10月份的時(shí)候，法官派人叫來約翰說，“你欠了我很多錢，我想我能夠要回這些錢的最好方法，就是今年冬天再給你一次狩獵的機(jī)會(huì)。如果我再借給你75美元，你愿意再去打獵嗎？”約翰羞愧難當(dāng)，好半天才開口說：“愿意?！? 這一次，他必須獨(dú)自一人進(jìn)森林，因?yàn)槿蛞呀?jīng)搬到別的地方去了。在那個(gè)漫長而孤獨(dú)的冬天，約翰每天出去打獵。一直到4

14、月底。回家后，法官幫他把獸皮賣了300美元。約翰付給法官150美元，那是他借來買打獵用具的錢。然后他又慢慢地、把他父親借的那部分錢一張一張地交到法官的手里。 又到了夏天，約翰除了在自己家的田里干活，還去讀書和學(xué)寫字。這以后的十年里，他每年冬天都到森林里去打獵，他把賣獸皮掙來的錢全部攢了下來。最后他用這些錢買了一個(gè)大農(nóng)場。 約翰30歲的時(shí)候，成了本鎮(zhèn)的頭面人物之一。那一年法官去世了，他把他的那所大房子和大部分財(cái)產(chǎn)留給了約翰，他還給約翰留下了一封信。信的日期是法官在約翰第一次外出狩獵向他借錢的那天。 “親愛的約翰，”法官寫道，“我從未借給你父親一分錢，因?yàn)槲覐奈聪嘈胚^他。但是第一次見到你時(shí)，

15、我就喜歡上了你。我想確定你和你的父親不一樣，所以我考驗(yàn)了你。這就是我說你父親欠我40美元的原因。祝你好運(yùn)，約翰！”信封里有40美元。（摘自《小小說選刊》） （1）下列對(duì)這篇小說相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A．查理·哈斯克爾去世時(shí)，雖然僅給家人留下一小塊土地，4間屋的房子，但是他傳給約翰的勇?lián)?zé)任的精神，卻是約翰一生的寶貴財(cái)富。 B．小說采用了歐·亨利式結(jié)尾，開頭寫法官多恩說約翰的父親欠他40美元，讓約翰替父親還債。直到末尾，通過一封書信，才揭開真相。 C．約翰從16歲開始就勇敢的面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，最終經(jīng)受住了命運(yùn)的考驗(yàn)。小說借此歌頌了一種自立自強(qiáng)、艱苦創(chuàng)業(yè)、誠

16、實(shí)守信的美好人格。 D．約翰經(jīng)過多年的努力，30歲的時(shí)候成了鎮(zhèn)里的頭面人物之一。事實(shí)證明，只要勇于拼搏，同命運(yùn)積極的抗?fàn)?，就一定能收獲人生的成功。 E．法官多恩沒有后代和其他親人，去世后，他把他的那所大房子和大部分的財(cái)產(chǎn)留給了約翰，因?yàn)樗窒矚g和看重約翰，約翰也通過了考驗(yàn)。 【答案】BC。 （2）小說畫線的段落運(yùn)用了哪種刻畫人物形象的手法，這一段有什么作用？請(qǐng)簡要分析。 【答案】手法：心理描寫。 作用：①寫這段描寫約翰第一次狩獵后回家路上對(duì)未來的憧憬和安排，生動(dòng)地表現(xiàn)他急切喜悅的心情和積極上進(jìn)，對(duì)家人充滿愛意，有責(zé)任感，誠實(shí)守信的性格特征。使人物形象更加豐滿，豐富了小說主旨。②照

17、應(yīng)上文捕獵的收獲，為下文寫損失財(cái)物做鋪墊。形成情節(jié)的跌宕起伏，有利于表現(xiàn)主旨。 【解析】心理描寫是塑造人物、刻畫人物性格的重要手技法，通過對(duì)人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富的思想感情。圍繞人物形象和情節(jié)來回答即可。 3. 小說結(jié)尾處的“后記”是小說的有機(jī)組成部分還是獨(dú)立于小說外的成分？請(qǐng)談出你的理由。（6分） 【示例1】是獨(dú)立于小說之外的寫作說明。 從形式上看，后記與小說沒有直接銜接，兩者是各自獨(dú)立的文本；從內(nèi)容上，小說是整個(gè)事件的客觀記述，后記是以第一人稱口吻表達(dá)主觀感受；無法融為一體；從表達(dá)效果看，后記的“真實(shí)”的事實(shí)，限制了小說的想象空間。

18、 【示例2】后記是小說的有機(jī)組成部分。 從形式上看，小說是一個(gè)開放的文本結(jié)構(gòu)，后記是其中的有機(jī)組成部分；從內(nèi)容上，后記的內(nèi)心獨(dú)白是對(duì)小說客觀敘述的事件進(jìn)行的補(bǔ)充，事件表述更加立體；從形象主旨看，后記中的內(nèi)心獨(dú)白使劉振的形象豐滿，尤其對(duì)于橋的命名，深化了主旨。 【解析】回答此題，可從小說和“后記”在情節(jié)、主題、人物和感情方面的異同進(jìn)行分析，然后再根據(jù)自己所持的觀點(diǎn)，選擇論據(jù)，作出答復(fù)。 五、閱讀下面文本，然后回答問題。 臘 梅 吳連廣 臘梅嫁給順子時(shí)，村里的年輕小伙子都當(dāng)八路走了。臘梅就問順子：“順子，人家都當(dāng)八路打小鬼子去，你咋沒去？”順子低著頭，小聲地說：“俺爹俺娘的身子骨一

19、天不如一天，不能下地干莊稼活兒，俺去當(dāng)八路打小鬼子，爹娘咋辦？” 順子說的是實(shí)情，爹娘雖然年歲不大，只有五十多歲，可都一身的病，別說下地干莊稼活兒，就連走路都困難。八路軍和地方政府也看到了這些，也就沒有動(dòng)員順子參軍。臘梅聽順子的話是真話，也就沒多說什么。 第二年一開春，臘梅有了身孕，挺著肚子操侍著家務(wù)，伺候著病病歪歪的公婆。忽然有一天，順子對(duì)臘梅說：“明天，俺要到二姑家去一趟有點(diǎn)事，過幾天就回來。” 順子走后，臘梅就聽說，遼南支隊(duì)來村里招收新兵。臘梅越想越覺得順子走得蹊蹺，早不走晚不走，偏這個(gè)時(shí)候到三十里外的二姑家去。第二天，臘梅做好夠公婆一天吃的飯菜就走了。她要去找回順子，讓他參加遼南

20、支隊(duì)打小鬼子。 臘梅一見到在二姑家的順子，一句話也不說，拉著順子就走，順子不敢不跟臘梅走。走了一段路程，臘梅哭了，她望著低著頭的順子說：“打小鬼子，不是哪一個(gè)人的事，你不去，他也不去，小鬼子什么時(shí)候才能打走！”順子一下子抱住臘梅激動(dòng)地說：“臘梅，俺也想?yún)⒓影寺奋姶蛐」碜?，可俺舍不得你和肚子里的孩子，還有俺爹俺娘。”兩行清澈的淚水從順子的臉上滾落下來，順子理了一下臘梅被山風(fēng)吹亂的頭發(fā)，接著說：“上了戰(zhàn)場，就不能當(dāng)孬種，可子彈不長眼睛，死了就死了，咱們的孩子就沒爹了。” 順子穿上灰色的軍裝走了，再也沒有回頭。臘梅站在村口的老槐樹下，一直看不到走遠(yuǎn)的部隊(duì)。初秋臘梅生了一個(gè)大胖兒子，她也聽說遼南支

21、隊(duì)開赴前線作戰(zhàn)的消息，后來這支黑土地上壯大的部隊(duì)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)東北抗日戰(zhàn)場上，奮勇殺敵，讓日本關(guān)東軍非常頭痛，無數(shù)關(guān)東軍的尸體倒在黑土地上。 臘梅像盼星星盼月亮似的，盼望著把小日本早一天打回老家去，順子就會(huì)回來?？尚∪毡具€沒打走，東北戰(zhàn)場上的戰(zhàn)事還很激烈，就傳回順子回來了的消息。當(dāng)臘梅飛似的跑到村口的大槐樹下，望著一群人抬著擔(dān)架走來，臘梅心里“咯噔”了一下，她不知道順子是啥模樣，她預(yù)感到了那不堪入目的一瞬。 人群漸漸地近了，臘梅再次飛奔過去。擔(dān)架上抬著的是順子，順子雙腿被炮彈炸飛了。走的時(shí)候，是一個(gè)雙腿如飛的男人，回來，卻把一雙腿留在戰(zhàn)場上了。臘梅哭了，淚水像雨點(diǎn)似的，砸在地上了。她擦了擦眼淚笑了

22、，無論怎樣總算回來了。 自從順子回來以后，脾氣非常暴躁，總是和臘梅發(fā)脾氣，有時(shí)還罵臘梅，拿起東西就砸臘梅。臘梅并不在意順子對(duì)她的不公，依舊細(xì)心照料著順子。那天，順子又發(fā)脾氣了，拿起喝水的碗砸在臘梅的頭上，一股鮮血順著臉流了下來，臘梅望著順子苦苦笑了笑說：“順子，俺知道你想趕俺走，不想拖累俺，俺知道，俺不走，俺是你的女人，不管你是什么樣子，這一輩子俺都是你的女人！” 順子哭了…… （選自《小小說選刊》2015年第3期） （1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分） A．小說通過抗日戰(zhàn)爭時(shí)期一對(duì)青年男女臘梅和順子的故事，歌頌了兩個(gè)青年人在民族解放事業(yè)上的犧牲精神。

23、 B．男主人公順子因家庭困難逃避參軍，幾經(jīng)波折后，才在妻子臘梅的幫助下改變了落后思想，在最后毅然從軍。 C．村里招收新兵，順子為了躲避從軍，謊稱有事躲到了二姑家里，直到臘梅追到二姑家，順子才極不情愿的回來。 D．順子負(fù)傷回家后，脾氣變了很多，經(jīng)常向臘梅發(fā)脾氣，這一切并不說明順子怨恨臘梅，而恰恰是他對(duì)臘梅的愛。 E．小說語言質(zhì)樸，流暢簡潔，情節(jié)生動(dòng)，跌宕起伏，往娓娓的敘述中展現(xiàn)了小說的主旨，結(jié)尾更是動(dòng)人心弦。 【答案】A D （2）小說開頭“臘梅嫁給順子時(shí)，村里的年輕小伙子都當(dāng)八路走了”的敘述，有什么作用？請(qǐng)簡要分析。（4分） 【答案】①交代故事發(fā)生的背景是在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期。②交代

24、小說的主要矛盾，暗示臘梅和順子在是否參軍上存在分歧。③為下文臘梅勸說順子參軍的情節(jié)做鋪墊。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可得分） 【解析】小說的開頭交代了故事發(fā)生的背景，交代了小說的主要矛盾，并推動(dòng)了后面的情節(jié)發(fā)展。 （3）小說中的細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)了順子參軍過程的復(fù)雜心理，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。?分） 【答案】①“順子低著頭，小聲地說”，表明順子對(duì)不能參軍的無奈。②“低著頭的順子”，表明順子對(duì)逃避從軍的追悔。③“順子一下子抱住臘梅激動(dòng)地說”，表明順子想從軍的愿望，對(duì)得到臘梅支持的興奮。④“順子穿上灰色的軍裝走了，再也沒有回頭”，表明順子從軍的堅(jiān)決。 【解析】 本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．解答本題首先要清楚順子的心理過程：他想去參軍可是父母年老多病，又擔(dān)心自己有什么，父母和妻子孩子沒有依靠，故而逃避；經(jīng)過妻子的勸解，下定決心去參軍，然后在文中找出體現(xiàn)這個(gè)過程的細(xì)節(jié)描寫．“順子低著頭，小聲地說”，表明順子對(duì)不能參軍的無奈?！暗椭^的順子”，表明順子對(duì)逃避從軍的追悔． “順子一下子抱住臘梅激動(dòng)地說”，表明順子想從軍的愿望，對(duì)得到臘梅支持的興奮． “順子穿上灰色的軍裝走了，再也沒有回頭”，表明順子從軍的堅(jiān)決。 9