貴州省黔東南州劍河縣久仰民族中學(xué)九年級歷史下冊 第六單元 第14課 亞非拉國家的獨立和振興教案 岳麓版

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1、第六單元 亞非拉國家的獨立和振興 第14課 亞洲國家的獨立和振興 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 大部分亞洲國家在“二戰(zhàn)”后初期獲得獨立 《蒙巴頓方案》使印度分裂為兩個國家 印度發(fā)展經(jīng)濟的政策、成就與問題 中國、朝鮮、越南走上社會主義道路 新加坡、韓國的工業(yè)化政策和成就 海灣國家收回石油權(quán)益與“石油繁榮” 中國內(nèi)地和中國香港、臺灣地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展 亞洲“四小龍” ①通過對“二戰(zhàn)”戰(zhàn)后初期亞洲大部分國家在“二戰(zhàn)”后初期獲得獨立原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合時代背景分析歷史現(xiàn)象的能力。 ②通過對亞洲新興國家經(jīng)濟發(fā)展特點的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、比較歷史問題的能力。 ③通過分析亞洲新興國

2、家因地制宜結(jié)合本國國情發(fā)展經(jīng)濟的不同舉措，培養(yǎng)學(xué)生運用地理學(xué)知識理解分析各國發(fā)展經(jīng)濟的條件和模式的跨學(xué)科綜合能力。 過程與方法 ①結(jié)合時代背景進行分析，正確理解以印度為代表的大部分亞洲國家在“二戰(zhàn)”后初期獲得獨立的原因。 ②通過評價《蒙巴頓方案》，認識新老殖民主義是第三世界國家和地區(qū)長期動蕩和發(fā)展艱難的重要原因。 ③了解印度、新加坡、韓國和西亞國家，中國內(nèi)地和中國香港、臺灣地區(qū)在發(fā)展經(jīng)濟方面的成就，認識亞洲特別是東亞是目前世界經(jīng)濟發(fā)展最活躍的地區(qū)之一。 ④通過比較亞洲各各地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟的政策，認識各國各地區(qū)不同的經(jīng)濟發(fā)展模式，總結(jié)發(fā)展經(jīng)濟的共同經(jīng)驗。 情感態(tài)度與價值觀 ①使

3、學(xué)生認識到抓住機遇，引進外資和先進技術(shù)，結(jié)合國情制定適合本活的經(jīng)濟發(fā)展變化戰(zhàn)略，大力發(fā)展科技和教育事業(yè)，是亞洲新興國家發(fā)展經(jīng)濟的基本戰(zhàn)略，以此培養(yǎng)學(xué)生會從國情出發(fā)，堅定不移走中國特色社會主義道路的信念。 ②西亞國家同西方石油壟斷資本的長期斗爭告訴我們，反對舊的國際經(jīng)濟秩序，建立新的國際經(jīng)濟秩序，仍然是亞洲各發(fā)展中國家發(fā)展經(jīng)濟的一項艱巨任務(wù)。 ③中國、印度、新加坡等國重視教育和科技，努力發(fā)展技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，推動了經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，從而使學(xué)生認識到教育和科技對發(fā)展經(jīng)濟的重要作用，形成科教興國意識。 重點難點 重點：“二戰(zhàn)”后印度實現(xiàn)國家獨立和發(fā)展經(jīng)濟、走上民族振興道路的概況 難點：

4、新加坡、韓國以及西亞國家經(jīng)濟發(fā)展模式的特殊性和經(jīng)濟發(fā)展政策的復(fù)雜性 教學(xué)過程 課前引導(dǎo) 對于第二次世界大戰(zhàn)后世界歷史的發(fā)展，我們學(xué)了兩方面的內(nèi)容：一是“主要資本主義國家的發(fā)展變化”，二是“社會主義國家的改革與演變”。今天我們學(xué)習(xí)第三個方面的內(nèi)容：亞洲國家的獨立和振興。 新課教學(xué) 一、亞洲的民族獨立運動 1．大部分亞洲國家在“二戰(zhàn)”后初期獲得獨立 提問：為什么“二戰(zhàn)”后亞洲民族運動會出現(xiàn)高漲局面？為什么民族獨立運動首先在亞洲地區(qū)高漲，大部分亞洲國家能在戰(zhàn)后初期獲得獨立？（在學(xué)生討論回答后再講評。） 2．《蒙巴頓方案》與印、巴分立 1947年，英國公布《蒙巴頓方案》，讓印

5、度獨立，但將印度分為印度和巴基斯坦兩個國家。 3．印度發(fā)展經(jīng)濟的政策和成就（學(xué)生看書了解） 提問：獨立后印度經(jīng)濟發(fā)展較快的原因有哪些？ 歸納：推行國營經(jīng)濟和私營經(jīng)濟共同發(fā)展的政策；開展“綠色革命”；重視教育和科學(xué)技術(shù)；90年代開展全面的經(jīng)濟改革。 4．中、朝、越走上社會主義道路 二、新加坡和韓國的工業(yè)化 （學(xué)生看書了解新加坡和韓國經(jīng)濟發(fā)展的政策和成就） 提問：新加坡和韓國經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的共同原因有哪些？兩國發(fā)展經(jīng)濟的措施有哪些不同之處？ 歸納：原因有：①抓住機遇，引進外資和先進技術(shù)。②從國情實際出發(fā)，制定經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。③發(fā)展外向型經(jīng)濟，積極參與國際競爭。④不斷進行產(chǎn)業(yè)更新?lián)Q代

6、，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。⑤發(fā)揮國家在經(jīng)濟建設(shè)中的主導(dǎo)作用。不同之處：韓國以不均衡增長戰(zhàn)略推動經(jīng)濟發(fā)展；新加坡更重視社會秩序、道德建設(shè)和環(huán)境美化等。 三、西亞經(jīng)濟的發(fā)展 1．西亞國家收回石油產(chǎn)權(quán)的斗爭 2．西亞國家石油經(jīng)濟的繁榮 西亞產(chǎn)油國形成了以石油開采為主、石油化工為主導(dǎo)的工業(yè)生產(chǎn)體系和多樣化的經(jīng)濟發(fā)展格局。 四、中國經(jīng)濟的騰飛 1．中國內(nèi)地的現(xiàn)代化建設(shè) 十一屆三中全會以后內(nèi)地經(jīng)濟開始起飛。原因在于，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，實行改革開放。 2．中國香港地區(qū)經(jīng)濟的繁榮 成就：實現(xiàn)了工業(yè)化；金融、旅游、房地產(chǎn)、制造成為香港經(jīng)濟發(fā)展的四大支柱；是世界第三大金融中心、集裝箱碼頭和黃金

7、市場。 提問：為什么香港會出現(xiàn)和保持經(jīng)濟的繁榮？（最主要的是，依托祖國內(nèi)地；內(nèi)地改革開放；中央政府大力扶持。） 3．中國臺灣地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展 19世紀(jì)70年代開始發(fā)展 亞洲“四小龍”：新加坡、韓國、中國香港和中國臺灣。 小結(jié)鞏固 圍繞以下問題小結(jié)： ①亞洲大部分國家是什么時候獨立的？亞洲獨立運動中最重大的事件是什么？哪幾個亞洲國家在二戰(zhàn)后走上了社會主義道路？ ②《蒙巴頓方案》是哪年頒布的？印、巴兩國是怎樣建立起來的？ ③獨立以后印度經(jīng)濟發(fā)展取得了哪些成就？印度為發(fā)展經(jīng)濟采取了哪些措施？ ④新加坡和韓國在什么樣時候?qū)崿F(xiàn)了工業(yè)化？這兩國經(jīng)濟發(fā)展的共同原因有哪些？ ⑤西亞產(chǎn)油

8、國發(fā)展經(jīng)濟有哪些舉措？ ⑥有人說21世紀(jì)是太平洋的世紀(jì)，東亞是當(dāng)今世界經(jīng)濟發(fā)展中最有活力的地區(qū)。你能否結(jié)合歷史說明了這個觀點？ 第15課 非洲獨立運動和拉美國家維護國家權(quán)益的斗爭 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 埃及自由軍官組織 埃及共和國的建立 納賽爾收回蘇伊士運河的斗爭 阿爾及利亞獨立 “非洲獨立年” 納米比亞獨立和南非種族隔離制度被廢除 非洲獨立的意義 卡斯特羅領(lǐng)導(dǎo)古巴革命 巴拿馬人民收回運河主權(quán)的斗爭 拉美發(fā)展經(jīng)濟的政策、成就與問題 ①培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合時代背景分析歷史現(xiàn)象的能力。 ②培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系地理

9、知識分析歷史現(xiàn)象的跨學(xué)科綜合能力。 ③培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系時代特征理解歷史內(nèi)容、理論聯(lián)系實際的能力。 過程與方法 ①通過感知納賽爾收回蘇伊士運河的斗爭、“非洲獨立年”以及曼德拉的事跡，認識“二戰(zhàn)”后非洲走向獨立的過程和世界殖民體系的最終瓦解，學(xué)會依照時間線索和歷史地圖，構(gòu)建歷史時空，理解歷史內(nèi)容的方法。 ②通過感知卡斯特羅領(lǐng)導(dǎo)古巴革命、巴拿馬人民收回運河主權(quán)的斗爭、獨立后拉美經(jīng)濟的發(fā)展等內(nèi)容，認識“二戰(zhàn)”后拉美歷史的主要特點是維護國家權(quán)益和發(fā)展民族經(jīng)濟，學(xué)會聯(lián)系當(dāng)代形勢以理解歷史內(nèi)容的方法。 情感態(tài)度與價值觀 ①學(xué)習(xí)埃及、古巴、巴拿馬人民不畏強暴堅決維護民族權(quán)益的斗爭精神。 ②

10、吸取拉丁美洲人民在發(fā)展經(jīng)濟方面的經(jīng)驗教訓(xùn)。 重點難點 重點：非洲獨立運動和拉美國家維護權(quán)益的斗爭 難點：“二戰(zhàn)”后拉丁美洲的工業(yè)化 教學(xué)過程 課前引導(dǎo) 共同回顧上一課“亞洲國家的獨立和振興”的內(nèi)容，指出：“二戰(zhàn)”后，非洲和拉丁美洲也出現(xiàn)了民族運動的蓬勃發(fā)展和民族經(jīng)濟的振興。今天我們就來學(xué)習(xí)這一課。 新課教學(xué) 一、非洲的獨立運動 1．埃及自由軍官組織的政變 時間：1952年 領(lǐng)導(dǎo)人：納賽爾 1953年埃及共和國建立。 2．納賽爾收回蘇伊士運河的斗爭 1956年將蘇伊士運河收歸國有。 3．非洲殖民統(tǒng)治的結(jié)束 ①阿爾及利亞獨立 ②“非洲獨立年”（1960

11、年） ③納米比亞獨立和南非種族隔離制度被廢除（20世紀(jì)90年代前期） ——標(biāo)志著歐洲殖民者奴役非洲幾百年的歷史結(jié)束。 二、拉美國家維護國家權(quán)益的斗爭 1．卡斯特羅領(lǐng)導(dǎo)古巴革命（1953—1959年） 1961年宣布古巴為社會主義國家。 2．巴拿馬人民收回運河主權(quán)的斗爭 1977年簽訂了《巴拿馬運河條約》，規(guī)定巴拿馬在1999年收回運河區(qū)主權(quán)。 3．“二戰(zhàn)”后拉丁美洲的工業(yè)化 A．政策 B．成就 （學(xué)生看書后回答） C．主要問題 小結(jié)鞏固 以提問的方式小結(jié)本課內(nèi)容，問題一：非洲國家為什么能在“二戰(zhàn)”后普遍贏得獨立？問題二：“二戰(zhàn)”后，拉美經(jīng)

12、濟曾出現(xiàn)強勁的發(fā)展，其原因有哪些？了解一下，現(xiàn)在拉美的經(jīng)濟情況怎樣？學(xué)生回答后教師再歸納總結(jié)?！? 第16課 中東地區(qū)的矛盾和沖突 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 巴勒斯坦地區(qū)的“分治” 猶太人建立以色列國 第一、第三和第四次中東戰(zhàn)爭 海灣戰(zhàn)爭中東和平進程的曲折反復(fù) ①通過讓學(xué)生觀察《聯(lián)合國181號決議關(guān)于巴勒斯坦分治示意圖》，指出應(yīng)建立的“阿拉伯國”包含哪些地區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生觀察歷史圖片并從中最大限度獲取有效信息的能力。 ②通過讓學(xué)生列舉歷次中東戰(zhàn)爭發(fā)生的時間、作戰(zhàn)雙方和結(jié)局，培養(yǎng)學(xué)

13、生的綜合歸納能力。 過程與方法 ①感知巴勒斯坦地區(qū)的“分治”、四次中東戰(zhàn)爭、海灣戰(zhàn)爭等史實，積累對中東戰(zhàn)爭背景、經(jīng)過和結(jié)局的認識，理解中東問題的歷史由來及中東和平進程的曲折反復(fù)。 ②在分析、解決問題的過程中，初步掌握主題探究式學(xué)生的主要環(huán)節(jié)及注意事項。 情感態(tài)度與價值觀 ①認識到巴以問題的產(chǎn)生和發(fā)展是由多種因素造成的，但最根本的還是殖民主義的罪惡，最終受害的是廣大的巴以人民。 ②認識到霸權(quán)主義是人類和平與發(fā)展的障礙，反對霸權(quán)主義和強權(quán)政治、維護世界和平是擺在世界人民面前的歷史重任。 ③認識到國與國之間和平、友好、平等相處的重要性。 ④珍惜我們今天來之不易的和平幸福生活，

14、期盼中東和世界其他動蕩地區(qū)早日走向和平。 重點難點 重點：中東戰(zhàn)爭 難點：對中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾的分析以及對巴以和談曲折進程的認識 教學(xué)過程 課前引導(dǎo) 同學(xué)們，你們了解中東地區(qū)嗎？知道巴勒斯坦和以色列嗎？是否聽過關(guān)于中東局勢的最新報道？現(xiàn)在中東地區(qū)戰(zhàn)火仍頻，動蕩不已的根源在哪里呢？這節(jié)課就讓我們共同來探討這些問題。 新課教學(xué) 一、巴勒斯坦地區(qū)的“分治” 1．巴勒斯坦問題的由來 2．聯(lián)合國關(guān)于巴勒斯坦問題的決議 1947年，第二屆聯(lián)大通過了《關(guān)于巴勒斯坦將來治理（分治計劃）問題的決議》〔第181（二）號決議〕，決定對巴勒斯坦實行分治，分別建立“阿拉伯國”和“猶

15、太國”，宗教圣地耶路撒冷—伯利恒地區(qū)則建立一個由聯(lián)合國管理的“特殊國際政權(quán)下的獨立主體”。 讓學(xué)生觀察《聯(lián)合國181號決議關(guān)于巴勒斯坦分治示意圖》，要求學(xué)生找出巴勒斯坦的位置，指出應(yīng)建立的“阿拉伯國”包含哪些地區(qū)。 3．以色列國的成立（1948年5月） 二、中東戰(zhàn)爭 歷次中 東戰(zhàn)爭 時 間 作 戰(zhàn) 雙 方 結(jié) 局 第一次 1948年 埃及、伊拉克等阿拉伯國家對以色列 以色列占領(lǐng)了聯(lián)合國劃給巴勒斯坦“阿拉伯國”的大片領(lǐng)土，70萬巴勒斯坦人淪為難民 第二次 1956年 英、法、以色列對埃及 埃及最終實現(xiàn)蘇伊士運河的國有化

16、 第三次 1967年 以色列對阿拉伯國家 以色列占領(lǐng)了加沙、約旦河西岸及包括耶路撒冷東區(qū)在內(nèi)的巴勒斯坦、敘利亞的戈蘭高地和埃及的西奈半島 第四次 1973年 埃及、敘利亞對以色列 埃、敘收復(fù)的土地面積不大，以色列依然占領(lǐng)著第三次中東戰(zhàn)爭中獲得的絕大部分土地 三、海灣戰(zhàn)爭 1．1991年的戰(zhàn)爭 2．2020年的戰(zhàn)爭 提問：海灣地區(qū)為什么一再發(fā)生戰(zhàn)爭？1991年和2020年美國先后兩次發(fā)動對伊拉克的戰(zhàn)爭，其理由是什么？其真正目的又是什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過討論自主得出正確結(jié)論。） 四、巴以的和戰(zhàn) 1．“以土地換和平”原則的確立 1991年10月，在美國的主導(dǎo)下，阿拉伯國家和巴勒斯坦與以色列在西班牙馬德里舉行和談，會議確立了“以土地換和平”原則，這次會議成為阿以關(guān)系史上的轉(zhuǎn)折點。 2．巴以和談道路的曲折 討論：巴以和談為什么屢屢陷入僵局？談?wù)勀銓Π鸵院驼勄熬暗目捶ā? （引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)歷史背景知識，結(jié)合當(dāng)今世界發(fā)展的潮流，嘗試提出一些解決巴以和戰(zhàn)問題的具體辦法。） 小結(jié)鞏固 將本課的重點知識和難點問題，以問題的形式提出，幫助學(xué)生掌握本課知識，并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決問題。