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1、2022-2023年一年級語文下冊 小池塘教案 蘇教版
教學要求：
1、學會本課生字，認識新偏旁“口、女、魚”，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、引導體會小池塘的美麗，激發(fā)學生仔細觀察周圍事物的興趣，初步誘發(fā)學生的想象力。
教學重點、難點：
正確抄寫本課的字詞；
通過朗讀感受水不同狀態(tài)帶給人的美感享受。
教學準備：動畫、掛圖、生字卡片。
教學時間： 三課時
第一課時
一、復習舊知，導入新課。
1、什么叫池塘？
2、板書課題：看到這個課題，想提出
2、什么問題嗎？
二、初讀指導
1、看圖，說說從圖上看到了些什么？（學生交流。）
書上的圖畫的是什么？說說你對池塘的感覺。
2、過渡：下面我們看看課文是怎樣寫小池塘的。
3、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，初步理解生字詞的意思。
4、檢查自讀情況：
（1）出示詞語，正音：
姐姐 吹氣 水波 一只 鮮紅 蘆葦 睫毛 倒映 珍珠 鵝
?。?）了解詞語理解情況。
動作理解“吹氣”；看圖理解“蘆葦”；
水波：水的波紋；
?。?）學生自主識字記字。
出示生字：波 姐 鮮
3、 只
比一比，看誰記得又快又多。
學生自由討論。
教師用象形法記“氣”。
學生書空“吹”的筆順。
三、作業(yè)
1、認讀生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
第二課時
一、復習檢查：
1、聽寫生字詞：姐姐 吹氣 水波 一只 鮮紅
2、聽寫偏旁：口字旁、魚字旁、女字旁。
3、學生朗讀課文。
二、繼續(xù)初讀指導。
1、自由讀課文，給各段標上序號。
2、交流：你讀懂了什么。
三、精讀訓練。
1、精讀第一自然段。
4、
?。?）自由讀第一自然段，同桌說說你讀懂了什么，還有什么不懂的地方。
教師根據學生發(fā)言歸納：
“池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛”說明池塘的水很清。
啟發(fā)理解“春風姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒過來了”。
?。?）指名學生口述第一自然段的內容。
?。?）默讀第一自然段：畫出你最喜歡的句子，放聲讀一讀。
?。?）指名朗讀全段。
2、精讀第二自然段。
?。?）自由讀，說說你讀懂了什么。
（2）學生交流。
（3）結合學生的交流，歸納：這四句話都是打比方的句子。這樣寫，能給我們留
5、下深刻的印象。
?。?）默讀第二自然段，把這一段話畫成一幅畫。
（5）小結：這一段共四句話，從白天寫到夜里，從天空寫到池塘，你覺得池塘怎樣？
?。?）指導朗讀。
3、精讀第三自然段。
?。?）指名讀。
（2）“五彩”指顏色多而美，為什么說“小池塘映出一個美麗的世界”呢？
朗讀全文，學生質疑。
四、作業(yè)
練習背誦課文，說說你是怎樣記住課文內容的。
第三課時
一、復習檢查
1、指名讀帶“像”的句子。
2、如果你站在小池塘的邊上，你會說些什么呢？
二、背誦指導
6、 1、指名背誦。
2、交流背誦的方法。
3、練習背誦課文。
三、寫字指導
1、出示生字：氣 只 吹 波 姐 鮮
2、想一想，寫這些字我們應該注意些什么？
學生交流，教師歸納：
“氣”第四筆是橫折斜鉤；第三筆寫在橫中線的上方。“女字旁”的一橫改成提。
3、教師范寫，學生按筆順描紅。
四、課堂練習
1、抄寫生字。
2、填空：
?。ā 。┑难劬Α。ā 。┑慕廾。ā 。┑臍馇?
?。ā 。┑恼渲椤。ā 。┑男〈。ā 。┑氖澜?
?。ā 。┑耐庖隆。ā 。┑耐尥蕖。ā 。┑某靥?
7、3、背誦課文。
板書：
睫毛
白云 白鵝
太陽 小池塘 氣球
月牙 大眼睛 小船
星星 珍珠
五彩的世界
附送：
2019-2020年一年級語文下冊 小溪笑了教案 湘教版
教學目標：
1.認識15個生字，會寫7個生字。
2.流利地背誦課文。
3.讀認生字，利用分析法和聯想法記憶生字。
4.體會小溪變化的原因 ，增強學生的環(huán)保意思。
教學重點：掌握7個
8、生字的音、形、意。
教學難點：了解小溪的變化與動物行為變化的相互關系。
教學準備：生字卡片、投影器。
教學方法：自學、探究、合作。
教學過程：
一、導語：
同學們，昨天我們都被春天的景色迷住了，就是因為春天中有美麗的顏色、悅耳的聲音和感人至深的微笑——池塘在笑，小溪也在笑，它們怎么會笑呢？讓我們今天帶著這個問題來學習《小溪笑了》這篇課文。
二、學習生字。
1.請學生們試讀課文，找出文中不認識的字。
著 往 醫(yī) 生 仔 細 都
溪 扔 屑 豬 些 臭 病
2.請學
9、生根據拼音試讀這些生字，然后老師訂正。
3.結合上述情況，指出應注意的生字。
著、 都、 病、
4.跟老師認讀這些生字，特別注意剛才指出的幾個。
5.學生練習讀。
6.檢查。老師點同學認出所出示的生字卡片，并及時訂正。
7.你記住這些字的讀音了嗎？想不想和它們成為親密的朋友？那么就有必要記住它們。
8.進行自學，你用什么方法記住字形。注意對難字指導。
9.學生練習寫，教師具體指導。
第二課時
教學目標：
1.理解課文內容。
2.流利地背誦課文。
10、
3.理解課文內容，有感情地讀課文。
4.體會小溪變化的原因 ，增強學生的環(huán)保意思。
教學重點：理解課文內容，有感情地讀課文。
教學難點：了解小溪的變化與動物行為變化的相互關系。
教學過程：
一、導語
1.上節(jié)課我們已經掌握了課文的生字，這節(jié)課我們來學習課文。
2.理解課文內容。
3.學生觀看燈片投影，說說這四幅圖的情景。
圖一、一條河水清清的小溪，正唱著歌快樂的流向遠方。
圖二、小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾，溪水變得黑黑的。
圖三、動物們聚在一起商量解決的辦法。大家都互相提醒著不要再往河里扔垃圾。
圖四、小溪又唱著動聽的歌流
11、向遠方。
這幾幅額頭畫是本篇課文所反映的內容。請同學們試讀課文，想想小溪開始是怎樣？
4.請同學們讀第一段，你認為在讀第一段時應該怎么讀？（高興的心情）
5.分小組讀，看哪組讀得最好，
6..小溪后來變成了什么樣的了？是什么原因？
（小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾）
7.這部分應該怎么樣讀？（讀出不滿）
8.讀到這里，你心里有什么感受？請說說。
9.那怎么樣才能變回原樣呢？（先找原因，再治理）
10.動物們怎么樣做？
11.結果怎樣？
12.讓我們帶著高興的心情來讀這一段。學生試讀這一部分。
三、有感情地朗讀課文。
分小組進行朗讀比賽。評出優(yōu)勝者，進行鼓勵。
四、學完這篇課文，你想對身邊的小朋友們說些什么樣？
（鼓勵學生發(fā)言）
五、全文小結：
本文主要寫小溪前后變化，旨起我們思索——這是什么原因？原來是動物們不保護環(huán)境造成的。在生活中由于人們不注意保護環(huán)境的惡果造成的。想一想，你見到的有哪些，請同學們說一說，看誰說得好。
2022-2023年一年級語文下冊 小池塘教案 蘇教版
