2022-2023年二年級數(shù)學上冊 除法的初步認識 動物聯(lián)歡教案 青島版

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1、2022-2023年二年級數(shù)學上冊 除法的初步認識 動物聯(lián)歡教案 青島版教學內容: 理解除法的意義, 教科書第5153頁。課型:新授課。教學目標:1.在具體的情境中,通過動手分實物,經歷“平均分”的過程,進一步明確“平均分”的含義,初步理解除法的意義,知道除法算式各部分的名稱。2.在解決問題的過程中,培養(yǎng)初步的應用意識和解決實際問題的能力。3.主動參與合作交流,大膽交流自己的想法,增強對數(shù)學學習的信心和興趣。教學重點:理解平均分的意義。教學難點:理解平均分的意義。教學方法:談話法,講授法,練習法。教學時間:一課時。教具:課本、電腦,實物投影儀。教學過程:一、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣。師:同學們,森林

2、里小動物聯(lián)歡會在熱烈的氣氛中拉開了序幕。你們想?yún)⒓訂幔磕蔷妥屛覀円黄鹑タ纯春脝??(小動物?lián)歡情景圖)師:請同學們仔細觀察,你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么?(學生自由回答)師:你能提出哪些數(shù)學問題?(學生們有可能提出加法或減法的問題,教師把學生提出有關除法的問題板書在黑板上,其它問題收入問題口袋。)除法問題:1、12只小熊進行體操表演,怎樣排隊?2、30只松鼠,怎樣分組?3、6只小猴分一組可以分幾組?二、探索新知。(一)師:同學們觀察得非常認真,提出了這么多問題。現(xiàn)在我們一起來幫小動物解決下面的問題,好嗎?(二)12個小動物怎樣排隊?1、.師:12個小熊進行體操表演,他們該怎樣排隊呢?請同學們借助手中的學具

3、自己擺一擺.分一分.試一試。(學生利用學具擺出各種情況)2、 師:同學們愿意把自己的想法在小組中交流一下嗎?3、 師:哪個小組能說一說你們是怎樣排的?(根據(jù)學生回答,教師按一定的順序板書各種平均分的結果)可能出現(xiàn):(1)每4只一行,,排3行;(2)每3只一行,排4行;(3)每6只一行,排2行;(4)每2只一行,排6行。4、師:我們剛才找到了這么多不同的分法,請同學們認真觀察一下,這些分法用什么相同之處?(引導學生觀察,同學們會發(fā)現(xiàn):其相同點都是把12只小熊平均分,每份分的同樣多。)(三)30只松鼠怎樣分組?1、.師:剛才我們幫小熊排好了隊,那么30只松鼠怎樣分組呢?你能用平均分的方法幫助小松鼠

4、分組嗎?請同學們認真思考,可以借助手中的學具分一分。學生可能找到以下幾種方法(1) 30只松鼠,若每組6只,可以分成5組,若每組5只,則可以分成6組。(2)30只松鼠平均分成6組,每組5只;若平均分成5組,則每組6只。2、 師:誰愿意把你的分組方法告訴大家?(學生交流)(四)用除法表示分的過程師:我們剛才用不同的方法幫小松鼠分了組,小松鼠非常高興。同學們想一想,如果我們用算式該怎樣表示呢?1、教師向學生介紹怎樣用除法算式表示平均分的過程及各部分的意義。教師邊介紹,邊板書:306=5 305=62、.師:誰知道這兩個算式怎樣讀?它的各部分名稱是什么?(請會的學生介紹,也可由教師介紹)3、師: “

5、小熊怎樣排隊?”你能用除法算式表示出來嗎?(五)小猴子怎樣分組?師:瞧,小猴子急了,請同學們來幫小猴子分一分組,并用除法算式表示出來好嗎?(學生獨立思考完成,教師巡視指導。學生集體交流時說出師怎樣分的,用算式怎樣表示,介紹算式個部分名稱及意義。)三、鞏固練習。1 .第一題:連一連,分一分,說一說。學生獨立完成自主練習1,并說出自己的想法。2. 第二題:圈一圈,填一填。(1)與同位說說怎樣分(2)說說你的想法四、小結。同學們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?五、布置作業(yè)。提前預習下一課。板書設計:平均分教后反思:通過動手分實物,經歷“平均分”的過程,進一步明確“平均分”的含義,學生初

6、步理解了除法的兩種含義,知道除法算式各部分的名稱。并能運用除法算式解決實際問題,培養(yǎng)了初步的應用意識和解決實際問題的能力。附送:2019-2020年二年級數(shù)學上冊 除法的初步認識 動物聯(lián)歡練習教案 青島版教學內容: 理解除法的意義, 教科書第53頁。課型:練習課。教學目標:1.在具體的情境中,通過動手分實物,經歷“平均分”的過程,進一步明確“平均分”的含義,初步理解除法的意義,知道除法算式各部分的名稱。2.在解決問題的過程中,培養(yǎng)初步的應用意識和解決實際問題的能力。3.主動參與合作交流,大膽交流自己的想法,增強對數(shù)學學習的信心和興趣。教學重點:理解平均分的意義。教學難點:理解平均分的意義。教學方法:談話法,講授法,練習法。教學時間:一課時。教具:課本、電腦,實物投影儀。教學過程:一、鞏固練習。1 .第3題:分一分,記一記。學生獨立完成自主練習3,并說出自己的想法。2. 第4題:分一分,填一填。(1)與同位說說怎樣分(2)說說你的想法3、學生自己完成自主練習5,教師集體訂正。二、小結。同學們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?三、布置作業(yè)。提前預習下一課。板書設計:平均分教后反思:通過動手分實物,經歷“平均分”的過程,進一步明確“平均分”的含義,學生初步理解了除法的兩種含義,知道除法算式各部分的名稱。并能運用除法算式解決實際問題,培養(yǎng)了初步的應用意識和解決實際問題的能力。

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