一年級英語下冊 Module 5 Unit 1 They’re cows教學(xué)設(shè)計 外研版

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1、一年級英語下冊 Module 5 Unit 1 Theyre cows教學(xué)設(shè)計 外研版一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)： 學(xué)生能熟練掌握5個新單詞的準(zhǔn)確讀音，以及它們的復(fù)數(shù)讀音,并能將這些單詞在“What are they? Theyre”的句型中進(jìn)行運(yùn)用。 2、情感目標(biāo) 在課堂中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，并通過學(xué)習(xí)本課，激發(fā)學(xué)生熱愛小動物，熱愛大自然的情感。 3、智力目標(biāo) 訓(xùn)練學(xué)生的記憶力和培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,達(dá)到能聽，會說的目的。二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：5個新單詞的讀音,特別是復(fù)數(shù)單詞的讀音。 2、難點(diǎn)：單詞和句型的正確運(yùn)用。三、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備 教具：、圖片、多媒體課件

2、學(xué)具： 圖片四、教學(xué)過程 （一 ）導(dǎo)入新知1、Warming up（熱身活動）：sing a song: 1.2.3.4.5.stand up! (充分調(diào)動學(xué)生的積極性，高漲學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，利于開課。)2.、Ask the student： Do you like animals？ Lets imitate some animals，OK？通過與學(xué)生交流引入前面所學(xué)的動物: dog, cat, frog ,bird利用小chant來讓學(xué)生邊表演邊學(xué)習(xí)四個單詞的復(fù)數(shù): dogs, dogs , 汪汪汪； cats, cats , 喵喵喵；frogs , frogs, 呱呱呱； birds, bi

3、rds , 喳喳喳。（二）、呈現(xiàn)新知1、利用多媒體課件，出示農(nóng)場，然后出示小動物，并借此來引出新單詞：cows, pigs, chickens, eggs。在教讀新單詞時，老師可以用“What are they? Theyre來問答，滲入句型的教學(xué)。為了讓學(xué)生動起來不感到單詞的枯燥,我還是采用小chant來讓學(xué)生練習(xí)單詞： cows, cows, 哞哞哞； pigs, pigs, 呼呼呼； chickens, chickens, 咯咯咯；eggs, eggs，圓溜溜。2、利用多媒體課件出示小動物，然后教師用“What are they?來提問，學(xué)生不會熟練運(yùn)用Theyre句型，可能只說“dog

4、s”，教師引入Theyre dogs.并教讀。逐一出示cats, frogs, birds,教學(xué)句型: What are they? Theyre 然后用小chant來記憶重點(diǎn)句型：(伴有音樂節(jié)奏)What are they? What are they? Theyre cows. Theyre pigs, What are they? What are they?Theyre chickens . Theyre eggs. 為了進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí)新單詞和句型，教師隨后設(shè)計了兩個活動?；顒? 用多媒體課件出示幾幅圖（cows, pigs, chickens, eggs, cats, frogs）

5、，教師用What are they?來提問，讓學(xué)生用 Theyre來回答。先看一遍圖片后再把圖片蓋住，讓學(xué)生猜猜。 T：What are they? Guess，please.S：Theyre學(xué)生猜對了課件給以掌聲鼓勵, 教師獎給小星星?；顒?教師利用多媒體課件發(fā)出各種動物的叫聲，讓學(xué)生來猜測是何種動物。教師用What are they?來提問，讓學(xué)生用 Theyre來回答。T：What are they? Guess，please.S：Theyre拼出一副完整的動物圖。這個設(shè)計讓學(xué)生訓(xùn)練了想象力，同時也鞏固了句型的運(yùn)用。也為后面的教學(xué)做了鋪墊。(三)綜合運(yùn)用1、 由于一年級學(xué)生的繪畫能力差，

6、教師讓學(xué)生用準(zhǔn)備好的圖片貼一張農(nóng)場的畫，并在小組范圍內(nèi)自由地交流，互動。一名學(xué)生邊貼邊問：“What are they?”其余小組成員回答：“Theyre”達(dá)到意義操練的效果。2、 讓學(xué)生做小老師,指農(nóng)場圖上的小動物問:“What are they?”讓全班學(xué)生回答。請三-四名學(xué)生做小老師，然后老師提問一遍農(nóng)場里所有的小動物。（四）結(jié)束最后聽唱歌曲 OLD MACDOMALD，讓學(xué)生在歌聲中感受一下所學(xué)的小動物，要求學(xué)生跟隨老師邊做動作邊試唱，在歌聲中結(jié)束。附送：2019年(春)一年級語文下冊 識字（一）1春夏秋冬教案 （新版）新人教版教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.會認(rèn)“霜、吹、落”等生字，能正確、規(guī)

7、范地書寫“春、風(fēng)、冬”等生字，認(rèn)識“雨、阝”等部首。2.正確拼讀“春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪”等詞語，了解這些詞語的意思。3.能主動收集與四季相關(guān)的詞語。情感態(tài)度與價值觀認(rèn)識四季，留心觀察四季中的自然現(xiàn)象，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識本課生字，正確讀寫會寫字。難點(diǎn)：了解四季特征及現(xiàn)象，積累相關(guān)詞語。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、兒歌導(dǎo)入，引入情境1.播放兒歌視頻，引入課文。春天到，春天到，小草探頭問聲好。夏天到，夏天到，大肚青蛙呱呱叫。秋天到，秋天到，蘋果柿子枝頭鬧。冬天到，冬天到，小伙伴們穿棉襖。2.同學(xué)們，兒歌中提到了哪幾個季節(jié)？同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（板書課題“春夏秋

8、冬”，用紅色粉筆圈出“春”字）1.讀一讀，背一背視頻中播放的兒歌。二、看圖識詞，感知春天1.同學(xué)們，現(xiàn)在是春天了。你們發(fā)現(xiàn)春天都有哪些變化嗎？（學(xué)生舉手回答）2.出示多媒體課件，播放課文圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片再來說一說剛剛同學(xué)們的回答是否正確。根據(jù)學(xué)生的回答，相繼出示課本中的詞語：青草紅花游魚飛鳥池草青山花紅魚出水鳥入林3.教師引導(dǎo)學(xué)生讀詞語，讓學(xué)生找出詞語中的生字。（游、池、花、飛、入）4.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。著重引導(dǎo)學(xué)生記憶“花、飛、入”三個生字。（課件出示生字拼音）5.指導(dǎo)學(xué)生齊讀詞語，點(diǎn)名讀詞語，舉手讀詞語。6.詞語讀熟后，教師講解詞語所表示的春天的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察春天會有哪些

9、變化，有哪些現(xiàn)象，并讓學(xué)生再次說一說他們所觀察到的現(xiàn)象，說說他們眼中的春天。2.照樣子，寫出幾個春天出現(xiàn)的事物。燕子 3.寫出下面幾個字的筆順。花：飛：入：4.請用“花”字組幾個詞語?；ǎǎǎǎǎ┤⒖磮D識詞，感知四季1.剛剛我們認(rèn)識了春天，以及春天的特點(diǎn)?，F(xiàn)在讓我們來認(rèn)識其他季節(jié)吧。哪位同學(xué)來說一說你喜歡哪個季節(jié)？為什么喜歡這個季節(jié)？這個季節(jié)里有哪些不一樣的地方呢？（學(xué)生自由回答）2.多媒體出示“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”圖片，讓孩子們結(jié)合圖片再說一說“春夏秋冬”四季的特點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生所說，出示詞語：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄3.教師講解詞語及四季特點(diǎn)，多媒體出示四季不

10、同景色、現(xiàn)象的圖片，讓學(xué)生具體感知每個季節(jié)的不同特點(diǎn)。4.教師讓學(xué)生試讀所出示的詞語，并找出難讀音節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。著重引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“霜、吹、降”三個字，記憶“春、風(fēng)、冬、雪”四個生字。霜：shung，翹舌音，后鼻音，注音時不要漏掉介母“u”。吹：chu，翹舌音，韻母為“u”。降：jing，后鼻音，多音字，另一個讀音為“xing”。春：chn，翹舌音，上部有三橫，不能遺漏；部首為“日”。5.學(xué)生齊讀詞語，開火車讀詞語。6.讓學(xué)生找出詞語中的動詞“吹、落、降、飄”，并讓學(xué)生也照樣子說一說。5.讀一讀，連一連。游jing池shung霜chu落yu降pio飄lu吹ch6.描一描，寫一寫

11、。春風(fēng) 冬雪7.照樣子，寫一寫。春風(fēng)春風(fēng)吹花朵燕子四、復(fù)習(xí)生字詞，學(xué)習(xí)新知1.出示全部生字，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)會認(rèn)字，讀準(zhǔn)字音。2.學(xué)習(xí)新部首“雨、阝、風(fēng)”，并說一說還認(rèn)識哪些帶有該部首的字。3.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)會寫字，能用生字組詞語。8.比一比，再組詞。春（）青（）入（）人（）雪（）雨（）五、回顧總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)春夏秋冬四季的詞語和各種現(xiàn)象，只要同學(xué)們留心觀察，就能感受到每個季節(jié)獨(dú)特的美。那么請同學(xué)們課后去收集一些與四季相關(guān)的詞語，讀一讀，記一記吧。9.請你用一句話說一說你眼中的春（夏、秋、冬）天吧。教學(xué)板書春夏秋冬春春風(fēng)吹青草池草青紅花山花紅游魚魚出水飛鳥鳥入林夏夏雨落秋秋霜降冬冬雪飄教學(xué)反思本課主要學(xué)習(xí)了與四季相關(guān)的字詞及現(xiàn)象，教學(xué)的難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生深切體會到四季不同的特點(diǎn)，了解到四季的季節(jié)變化所帶來的不同現(xiàn)象。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我主要采用了圖文結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀感受到四季的特點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生自己思考、回想所了解和感受到的季節(jié)變化。這樣有利于學(xué)生自主觀察周圍環(huán)境的變化，并體會到季節(jié)之美。