2020年六年級(jí)生物上冊 第二單元 第一章 第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡教學(xué)設(shè)計(jì) 魯科版（五四制）

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1、2020年六年級(jí)生物上冊 第二單元 第一章 第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡教學(xué)設(shè)計(jì) 魯科版（五四制）課題練習(xí)使用顯微鏡課型 實(shí)驗(yàn)課第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)。2.會(huì)正確使用顯微鏡。過程與方法：通過認(rèn)識(shí)顯微鏡構(gòu)造了解各構(gòu)造的功能及使用注意事項(xiàng)，并簡單了解其機(jī)械原理和光學(xué)原理。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)探索精神和愛惜實(shí)驗(yàn)工具的良好習(xí)慣。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)顯微鏡的構(gòu)造，會(huì)使用顯微鏡。難點(diǎn)知道各構(gòu)造的作用，了解顯微鏡使用原理。教法學(xué)法探究、合作、講授、練習(xí)。教學(xué)用具多媒體課件。教 學(xué) 過 程學(xué) 生 活 動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖用時(shí)一、引課識(shí)標(biāo) 今天我們要學(xué)習(xí)一種觀察工具，顯微鏡。不僅要認(rèn)識(shí)它的構(gòu)造，還

2、要學(xué)會(huì)如何使用顯微鏡，并要了解使用過程中的注意事項(xiàng)有哪些。二、認(rèn)識(shí)顯微鏡的構(gòu)造1.自主學(xué)習(xí)參照課本第44頁的插圖，認(rèn)識(shí)顯微鏡每一部分的結(jié)構(gòu)并說出名稱。2.學(xué)生展示學(xué)生上臺(tái)面對顯微鏡說出各結(jié)構(gòu)名稱。 會(huì)好奇的動(dòng)手?jǐn)[弄顯微鏡明確目標(biāo)對照插圖認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)，小組合作說出各結(jié)構(gòu)的名稱。一生展示，他生補(bǔ)充。出示目標(biāo)巡視指導(dǎo)引導(dǎo)組織教學(xué)并讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)便于開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)顯微鏡結(jié)構(gòu)。給學(xué)生展示機(jī)會(huì)。5153.認(rèn)識(shí)顯微鏡功能學(xué)生通過生活常識(shí)用猜測的方式了解顯微鏡各構(gòu)造的功能。4.小組內(nèi)展示小組內(nèi)說出顯微鏡各結(jié)構(gòu)的名稱及功能。三、練習(xí)使用顯微鏡1.自主學(xué)習(xí)閱讀課本第4547頁，了解顯微鏡的正確

3、使用方法，并嘗試用簡單的幾個(gè)字把使用過程概括出來。2.觀看視頻觀看顯微鏡使用的視頻，學(xué)習(xí)動(dòng)手操作過程。3.動(dòng)手操作小組內(nèi)合作，動(dòng)手操作。使用顯微鏡觀看永久玻片標(biāo)本。4.整理還原按要求整理還原顯微鏡，清理桌面。四、總結(jié)1.統(tǒng)計(jì)觀察到物像的人數(shù)。2.說出觀察物像放大的倍數(shù)。3.談收獲。猜測各結(jié)構(gòu)功能小組內(nèi)互檢閱讀課本，說出使用顯微鏡的方法步驟。觀看視頻動(dòng)手操作練習(xí)使用顯微鏡。整理還原。舉手表示實(shí)驗(yàn)成功；說出放大倍數(shù)及原理；說出自己的收獲。引導(dǎo)補(bǔ)充巡視指導(dǎo)巡視指導(dǎo)組織學(xué)生觀看視頻巡視指導(dǎo)指導(dǎo)檢查引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。讓學(xué)生通過生活常識(shí)認(rèn)識(shí)顯微鏡的功能。鞏固知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。學(xué)習(xí)使用顯微鏡的方法讓學(xué)生親

4、自操作使用顯微鏡，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的動(dòng)手實(shí)踐能力和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。總結(jié)提升155附送：2020年六年級(jí)生物上冊 第二單元 第一章 第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡觀課記錄 魯科版（五四制）本學(xué)期初一教師的觀課視角主要是觀察學(xué)生課堂傾聽狀況，進(jìn)而展開原因分析等思考和討論。觀課記錄如下：1. 學(xué)生課堂傾聽狀況：學(xué)生整體傾聽效果好。低年級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)欲較強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，愿意接觸新事物新知識(shí)。學(xué)生傾聽教師講解、教師任務(wù)安排等都做得比較好。其他學(xué)生的發(fā)言和展示等環(huán)節(jié)學(xué)生傾聽效果也比較好，有互動(dòng)，有補(bǔ)充。2.通過課堂觀察分析原因：（1）教師設(shè)計(jì)的問題驅(qū)動(dòng)意識(shí)強(qiáng)，問題鏈緊扣學(xué)生的認(rèn)知水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)。（2）教師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理，要求到位，每個(gè)課堂環(huán)節(jié)間的問題引領(lǐng)得當(dāng)。（3）教師的語言應(yīng)清晰簡潔、語速適中、任務(wù)安排清晰明確。（4）給學(xué)生展示的空間，學(xué)生經(jīng)過準(zhǔn)備給全班展示的過程是對自身素質(zhì)的提高，同時(shí)也可以提高全體學(xué)生的課堂關(guān)注度。3.課堂存在的問題：課堂學(xué)生一直在教師引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，自主學(xué)習(xí)時(shí)間較少，小組合作探究活動(dòng)欠缺。