2022年高二數(shù)學(xué)《輸入、輸出語句和賦值語句》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):106809507 上傳時(shí)間:2022-06-14 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?6KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2022年高二數(shù)學(xué)《輸入、輸出語句和賦值語句》教學(xué)設(shè)計(jì)教案_第1頁
第1頁 / 共6頁
2022年高二數(shù)學(xué)《輸入、輸出語句和賦值語句》教學(xué)設(shè)計(jì)教案_第2頁
第2頁 / 共6頁
2022年高二數(shù)學(xué)《輸入、輸出語句和賦值語句》教學(xué)設(shè)計(jì)教案_第3頁
第3頁 / 共6頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2022年高二數(shù)學(xué)《輸入、輸出語句和賦值語句》教學(xué)設(shè)計(jì)教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年高二數(shù)學(xué)《輸入、輸出語句和賦值語句》教學(xué)設(shè)計(jì)教案(6頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高二數(shù)學(xué)《輸入、輸出語句和賦值語句》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能 (1)正確理解輸入語句、輸出語句、賦值語句的結(jié)構(gòu)。 (2)會(huì)寫一些簡單的程序。 (3)掌握賦值語句中的“=”的作用。 過程與方法 (1)讓學(xué)生充分地感知、體驗(yàn)應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問題的方法;并能初步操作、模仿。 (2)通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活情境的探究,嘗試設(shè)計(jì)出解決問題的程序,理解邏輯推理的數(shù)學(xué)方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使我們認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)與人們生活密切相關(guān),增強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用意識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):正確理解輸入語句、輸出語句、賦值語句的作用。 難點(diǎn):準(zhǔn)

2、確寫出輸入語句、輸出語句、賦值語句。 學(xué)法與教學(xué)用具 計(jì)算機(jī)、圖形計(jì)算器 教學(xué)設(shè)想 【創(chuàng)設(shè)情境】 在現(xiàn)代社會(huì)里,計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘I詈凸ぷ鞑豢扇鄙俚墓ぞ?,如:聽MP3,看電影,玩游戲,打字排版,畫卡通畫,處理數(shù)據(jù)等等,那么,計(jì)算機(jī)是怎樣工作的呢? 計(jì)算機(jī)完成任何一項(xiàng)任務(wù)都需要算法,但是,我們用自然語言或程序框圖描述的算法,計(jì)算機(jī)是無法“看得懂,聽得見”的。因此還需要將算法用計(jì)算機(jī)能夠理解的程序設(shè)計(jì)語言(programming language)翻譯成計(jì)算機(jī)程序。 程序設(shè)計(jì)語言有很多種。如BASIC,F(xiàn)oxbase,C語言,C++,J++,VB等。為了實(shí)現(xiàn)算法中的三種基本的邏

3、輯結(jié)構(gòu):順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu),各種程序設(shè)計(jì)語言中都包含下列基本的算法語句: 輸入語句 輸出語句 賦值語句 條件語句 循環(huán)語句 這就是這一節(jié)所要研究的主要內(nèi)容——基本算法語句。今天,我們先一起來學(xué)習(xí)輸入、輸出語句和賦值語句。(板出課題) 語句n+1 語句n 【探究新知】 我們知道,順序結(jié)構(gòu)是任何一個(gè)算法都離不開的基本結(jié)構(gòu)。輸入、輸出語句和賦值語句基本上對(duì)應(yīng)于算法中的順序結(jié)構(gòu)。(如右圖)計(jì)算機(jī)從上而下按照語句排列的順序執(zhí)行這些語句。 輸入語句和輸出語句分別用來實(shí)現(xiàn)算法的輸入信息,輸出結(jié)果的功能。如下面的例子: 用描點(diǎn)法作函

4、數(shù)的圖象時(shí),需要求出自變量與函數(shù)的一組對(duì)應(yīng)值。編寫程序,分別計(jì)算當(dāng)時(shí)的函數(shù)值。 程序:(教師可在課前準(zhǔn)備好該程序,教學(xué)中直接調(diào)用運(yùn)行) INPUT “x=”;x y=x^3+3*x^2-24*x+30 PRINT x PRINT y END (學(xué)生先不必深究該程序如何得來,只要求懂得上機(jī)操作,模仿編寫程序,通過運(yùn)行自己編寫的程序發(fā)現(xiàn)問題所在,進(jìn)一步提高學(xué)生的模仿能力。) 〖提問〗:在這個(gè)程序中,你們覺得哪些是輸入語句、輸出語句和賦值語句呢?(同學(xué)們互相交流、議論、猜想、概括出結(jié)論。提示:“input”和“print”的中文意思等) (一)輸入語句

5、 在該程序中的第1行中的INPUT語句就是輸入語句。這個(gè)語句的一般格式是: INPUT “提示內(nèi)容”;變量 其中,“提示內(nèi)容”一般是提示用戶輸入什么樣的信息。如每次運(yùn)行上述程序時(shí),依次輸入-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5,計(jì)算機(jī)每次都把新輸入的值賦給變量“x”,并按“x”新獲得的值執(zhí)行下面的語句。 INPUT語句不但可以給單個(gè)變量賦值,還可以給多個(gè)變量賦值,其格式為: INPUT “提示內(nèi)容1,提示內(nèi)容2,提示內(nèi)容3,…”;變量1,變量2,變量3,… 例如,輸入一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué),語文,英語三門課的成績,可以寫成: INPUT “數(shù)學(xué),語文,

6、英語”;a,b,c 注:①“提示內(nèi)容”與變量之間必須用分號(hào)“;”隔開。 ②各“提示內(nèi)容”之間以及各變量之間必須用逗號(hào)“,”隔開。但最后的變量的后面不需要。 (二)輸出語句 在該程序中,第3行和第4行中的PRINT語句是輸出語句。它的一般格式是: PRINT “提示內(nèi)容”;表達(dá)式 同輸入語句一樣,表達(dá)式前也可以有“提示內(nèi)容”。例如下面的語句可以輸出斐波那契數(shù)列: PRINT “The Fibonacci Progression is:”; 1 1 2 3 5 8 13 21 34 55 “…” 此時(shí)屏幕上顯示: The Fibon

7、acci Progression is:1 1 2 3 5 8 13 21 34 55 … 輸出語句的用途: (1)輸出常量,變量的值和系統(tǒng)信息。(2)輸出數(shù)值計(jì)算的結(jié)果。 〖思考〗:在1.1.2中程序框圖中的輸入框,輸出框的內(nèi)容怎樣用輸入語句、輸出語句來表達(dá)?(學(xué)生討論、交流想法,然后請(qǐng)學(xué)生作答) 參考答案: 輸入框:INPUT “請(qǐng)輸入需判斷的整數(shù)n=”;n 輸出框:PRINT n;“是質(zhì)數(shù)。” PRINT n;“不是質(zhì)數(shù)?!? (三)賦值語句 用來表明賦給某一個(gè)變量一個(gè)具體的確定值的語句。 除了輸入語句,在該程序

8、中第2行的賦值語句也可以給變量提供初值。它的一般格式是: 變量=表達(dá)式 賦值語句中的“=”叫做賦值號(hào)。 賦值語句的作用:先計(jì)算出賦值號(hào)右邊表達(dá)式的值,然后把這個(gè)值賦給賦值號(hào)左邊的變量,使該變量的值等于表達(dá)式的值。 注:①賦值號(hào)左邊只能是變量名字,而不能是表達(dá)式。如:2=X是錯(cuò)誤的。 ②賦值號(hào)左右不能對(duì)換。如“A=B”“B=A”的含義運(yùn)行結(jié)果是不同的。 ③不能利用賦值語句進(jìn)行代數(shù)式的演算。(如化簡、因式分解、解方程等) ④賦值號(hào)“=”與數(shù)學(xué)中的等號(hào)意義不同。 〖思考〗:在1.1.2中程序框圖中的輸入框,哪些語句可以用賦值語句表達(dá)?并寫出相應(yīng)的賦值語句。(學(xué)生思考討論、交流

9、想法。) 【例題精析】 〖例1〗:編寫程序,計(jì)算一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)、語文、英語三門課的平均成績。 分析:先寫出算法,畫出程序框圖,再進(jìn)行編程。 算法: 程序: 開始 輸入a,b,c 結(jié)束 輸出y INPUT “數(shù)學(xué)=”;a INPUT “語文=”;b INPUT “英語=”;c y=(a+b+c)/3 PRINT “The average=”;y END 〖例2〗:給一個(gè)變量重復(fù)賦值。 A=10 A=A+10 PRINT A END 程序:

10、 [變式引申]:在此程序的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)一個(gè)程序,要求最后A的輸出值是30。 (該變式的設(shè)計(jì)意圖是學(xué)生加深對(duì)重復(fù)賦值的理解) A=10 A=A+15 PRINT A A=A+5 PRINT A END 程序: 〖例3〗:交換兩個(gè)變量A和B的值,并輸出交換前后的值。 分析:引入一個(gè)中間變量X,將A的值賦予X,又將B的值賦予A,再將X的值賦予B,從而達(dá)到交換A,B的值。(比如交換裝滿水的兩個(gè)水桶里的水需要再找一個(gè)空桶) INPUT A INPUT B PRINT A,B X=A A=B B=X PRINT A,B END

11、程序: 〖補(bǔ)例〗:編寫一個(gè)程序,要求輸入一個(gè)圓的半徑,便能輸出該圓的周長和面積。( 取3.14) 分析:設(shè)圓的半徑為R,則圓的周長為,面積為,可以利用順序結(jié)構(gòu)中的INPUT語句,PRINT語句和賦值語句設(shè)計(jì)程序。 程序: INPUT “半徑為R=”;R C=2*3.14*R S=3.14*R^2 PRINT “該圓的周長為:”;C PRINT “該圓的面積為:”;S END 【課堂精練】 P15 練習(xí) 1. 2. 3 參考答案: 1.程序: INPUT “請(qǐng)輸入華氏溫度:”;x y

12、=(x-32)*5/9 PRINT “華氏溫度:”;x PRINT “攝氏溫度:”;y END 〖提問〗:如果要求輸入一個(gè)攝氏溫度,輸出其相應(yīng)的華氏溫度,又該如何設(shè)計(jì)程序?(學(xué)生課后思考,討論完成) 2. 程序: INPUT “請(qǐng)輸入a(a0)=”;a INPUT “請(qǐng)輸入b(b0)=”;b X=a+b Y=a-b Z=a*b Q=a/b PRINT a,b PRINT X,Y,Z,Q END 3. 程序: p=(2+3+4)/2 t=p*(p-2)*(p-3)*(p-4)

13、 s=SQR(t) PRINT “該三角形的面積為:”;s END 注:SQR()是函數(shù)名,用來求某個(gè)數(shù)的平方根。 【課堂小結(jié)】 本節(jié)課介紹了輸入語句、輸出語句和賦值語句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及聯(lián)系。掌握并應(yīng)用輸入語句,輸出語句,賦值語句編寫一些簡單的程序解決數(shù)學(xué)問題,特別是掌握賦值語句中“=”的作用及應(yīng)用。編程一般的步驟:先寫出算法,再進(jìn)行編程。我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,也有助于數(shù)學(xué)邏輯思維的形成。 【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】 1.P23 習(xí)題1.2 A組 1(2)、2 2.試對(duì)生活中某個(gè)簡單問題或是常見數(shù)學(xué)問題,利用所學(xué)基本算法語句等知識(shí)來解決自己所提出的問題。要求寫出算法,畫程序框圖,并寫出程序設(shè)計(jì)。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!