七年級(jí)歷史下冊(cè) 第21課《大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征》課堂同步訓(xùn)練 北師大版(通用)

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1、第21課 大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征課堂同步訓(xùn)練 [通過(guò)這次練習(xí),意味著你] 1、了解明清皇宮,培養(yǎng)平面和空間概念,懂得故宮是我國(guó)現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的古建筑群,體現(xiàn)了我國(guó)古代城市建筑和宮殿建筑的典型風(fēng)格。 2、知道長(zhǎng)城的起止點(diǎn),訓(xùn)練識(shí)別歷史地圖的能力,知道長(zhǎng)城的作用。 [課堂同步練習(xí)(A)] 一、 課堂訓(xùn)練 1、最早營(yíng)建紫禁城的皇帝是( ) A.明太祖 B.順治帝 C.康熙帝 D.明成祖 2、明長(zhǎng)城的東西至點(diǎn)分別是( ) A.遼東 臨洮 B.山海關(guān) 玉門(mén)關(guān) C.鴨綠江 嘉峪關(guān) D.山海關(guān) 臨洮 3、在元大都基礎(chǔ)上營(yíng)建北京城的是(

2、) A.明太祖 B.明成祖 C.明神宗 D.崇禎帝 4、明朝時(shí),北京城的城中心是( ) A.宮城 B.皇城 C.京城 D外城 5、明長(zhǎng)城的東端起于( ) A.鴨綠江 B.黑龍江 C.嘉峪關(guān) D.山海關(guān) 6、學(xué)生在自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中,應(yīng)包含以下哪些內(nèi)容( ) ????① 通過(guò)活動(dòng),懂得怎樣去收集、提取有效信息。 ????② 遇到困難時(shí)你是否有信心克服,是怎樣鼓勵(lì)自己的? ????③ 在合作的過(guò)程中,你是怎樣加強(qiáng)與他人合作的,是否有利于培養(yǎng)你的合作精神?你還獲得哪些 良好的心理體驗(yàn)? ????④ 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,你掌握了哪些歷史知識(shí)?還懂得了哪些

3、除歷史以外的其他知識(shí)? ????⑤ 在活動(dòng)的過(guò)程中,你獲得了哪些情感體驗(yàn)? ????⑥ 注意對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)在這次活動(dòng)中的表現(xiàn)給予積極的肯定。 A、①②③ B④⑤⑥ C ①②③④⑤ D ①②③④⑤⑥ 二、課堂回顧 1、 分析題 ???以前的朝代大都有修建長(zhǎng)城,而清朝為什么不修建?為什么說(shuō)長(zhǎng)城是中華民族的象征? ???為什么說(shuō)故宮體現(xiàn)了明清大一統(tǒng)氣派?請(qǐng)問(wèn)回答這兩個(gè)問(wèn)題要從哪些方面入手? 2、 分析題 “有人說(shuō)長(zhǎng)城是封閉保守的象征;有人認(rèn)為長(zhǎng)城在秦漢帝國(guó)向西開(kāi)拓推進(jìn)的過(guò)程中,起到了關(guān)鍵作用” 閱讀以下史料,然后解答問(wèn)題。 史料一"秦已并天下,乃使蒙恬將三十

4、萬(wàn)眾北逐戎狄,筑長(zhǎng)城,因地形,用制險(xiǎn)塞。"                        ——漢<史記.蒙恬傳> 史料二"匈奴……數(shù)為寇暴于邊都……先帝哀邊人之久患,故修障塞,飾烽燧火,屯戍(兵)以備之。"                  ——漢、桓寬<盬鐵論> 史料三"長(zhǎng)城之有功于后世,實(shí)與大禹治水等。"——孫中山先生<孫文學(xué)說(shuō)第四章> 問(wèn)題: 1.根據(jù)史料一中,秦修筑長(zhǎng)城是為了對(duì)付甚么? 2.根據(jù)史料二中,漢朝修長(zhǎng)城是為了對(duì)付甚么人? 3.綜合史料一及史料二,秦漢時(shí)期如何發(fā)揮長(zhǎng)城的防衛(wèi)作用? 4.孫中山如何盛贊長(zhǎng)城的功用?你同意嗎? 5.有評(píng)論說(shuō)秦始皇修筑長(zhǎng)城是勞役百姓,

5、結(jié)果導(dǎo)至秦朝早亡。你同意這個(gè)說(shuō)法嗎? 三、課堂延伸 2001年7月13日晚10點(diǎn)10分,當(dāng)薩馬蘭奇宣布北京獲得2020年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)時(shí),整個(gè)中國(guó)沸騰了!我們?yōu)樽鎳?guó)感到驕傲!為北京感到驕傲!這座有著深厚文化底蘊(yùn)的古都,2020年除了迎接來(lái)自世界各地的運(yùn)動(dòng)員參與體育競(jìng)技外,還將向他們展示這座邁向國(guó)際大都市的古城的歷史遺跡和獨(dú)特魅力。到那時(shí),需要大量的志愿者參與奧運(yùn)服務(wù)。今天就讓我們來(lái)選拔優(yōu)秀志愿者。 每一個(gè)人的發(fā)言人先后上臺(tái)就課前抽到的題目進(jìn)行講解,時(shí)間控制在3——4分鐘之內(nèi)。以虛擬游北京故宮和長(zhǎng)城的形式,當(dāng)作導(dǎo)游,對(duì)有關(guān)景點(diǎn)進(jìn)行講解,并通過(guò)課件展示圖片。 第21課 大一統(tǒng)氣派與中華民族

6、的象征 一、 課堂訓(xùn)練 1、D 2、C 3、B 4、 A5、A 6、D 提示: 1提示:見(jiàn)書(shū)P115第一段2提示:見(jiàn)書(shū)P117地圖3提示:同第1題 4提示:宮城(紫禁城)書(shū)P1155提示:見(jiàn)書(shū)P117 6提示:評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)肯定為主,輔以找不足之處 二、課堂回顧 1. 分析題 答:1、 關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題:①要了解長(zhǎng)城的作用;②知道長(zhǎng)城修建的背景;③聯(lián)系清朝為鞏固統(tǒng)一的多民族國(guó)家所采取的措施;④對(duì)比明清兩朝的疆域圖;⑤明確什么是中華民族的品質(zhì),什么是中華民族的精神;⑥注意把握民族關(guān)系問(wèn)題。 ????2、 關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題:①理解大一統(tǒng)的含義;②要考慮故宮營(yíng)建時(shí)明清兩朝的國(guó)情;③引導(dǎo)

7、學(xué)生從故宮建筑的命名、故宮建筑的布局特點(diǎn)、故宮的規(guī)模、建筑的色彩、材質(zhì)和尺度、建筑的風(fēng)格、太和殿的規(guī)模來(lái)分析;④從建立到建都,經(jīng)歷兩個(gè)朝代,兩個(gè)民族,感受民族的包容性;⑤如此大規(guī)模建筑的營(yíng)建必須具備什么樣的條件等等。 2. 分析題 北方的戎狄。匈奴。在地劫險(xiǎn)要的地方筑長(zhǎng)城,建烽火臺(tái),駐兵防守。筑長(zhǎng)城好比大禹治水,解除威脅;同意,長(zhǎng)城防止北方游牧民族入侵中原,保障農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同意 - 因?yàn)檎饔萌嗳f(wàn)人。不同意 - 筑長(zhǎng)城是保衛(wèi)中國(guó)本土,秦亡有其它原因,并非祇因修筑長(zhǎng)城。 三、課堂延伸 ?提示:第一位:①著重介紹故宮營(yíng)建的時(shí)間、過(guò)程、建立者以及歷史地位和建筑特點(diǎn);②展示的圖片有明清北京

8、城和故宮的地圖、朱棣的畫(huà)像,故宮平面圖、故宮全景圖。 第二位:①著重介紹故宮的前三殿太和殿、中和殿和保和殿。介紹過(guò)程中要注意這三大殿的建筑特色、功能,如太和殿的殿名的意思,殿內(nèi)的大柱子,皇帝的寶座,保和殿后的云龍大石雕、金磚的來(lái)歷等。②展示的圖片有三大殿的內(nèi)外景、銅龜、銅鶴等。 第三位:①介紹的內(nèi)容與三大殿的要求一樣,重在體現(xiàn)古代勞動(dòng)人民的智慧。②展示的圖片有乾清宮、交泰殿、坤寧宮的內(nèi)外景,坤寧宮的灶王、喜床,乾清宮的東暖閣、正大光明匾等。 第四位:①介紹天安門(mén)的建筑特點(diǎn),曾經(jīng)在此發(fā)生過(guò)的重大歷史事件,說(shuō)明天安門(mén)的歷史意義。②展示的圖片有天安門(mén)景色、歷次重大歷史事件的照片或影視片段。 ?第五位:①介紹長(zhǎng)城的修建歷史和作用。②展示的圖片有歷代長(zhǎng)城的地圖和風(fēng)光圖片。 第六位:①介紹長(zhǎng)城的著名景點(diǎn)如山海關(guān)、居庸關(guān)、八達(dá)嶺、金山嶺,注意收集長(zhǎng)城遭到破壞的情況和旅游開(kāi)發(fā)所帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題以及社會(huì)各界對(duì)長(zhǎng)城發(fā)起的保護(hù)活動(dòng),提出倡議。②展示的圖片有山海關(guān)、居庸關(guān)、八達(dá)嶺、金山嶺的風(fēng)光照,反映長(zhǎng)城問(wèn)題的照片,社會(huì)對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行保護(hù)的情景,展示倡議書(shū)。

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