五年級上冊第19課《常見的農(nóng)作物》word教案

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1、五年級上冊第19課《常見的農(nóng)作物》word教案 一、教學目標 1.認識家鄉(xiāng)常見的農(nóng)作物，并知道1--2種農(nóng)作物播種和成熟的時間。 2.能通過查閱圖書、網(wǎng)上搜索等方式，收集2--3種家鄉(xiāng)的農(nóng)作物生長習性的資料。 3.主動與同學分享自己的資料，并積極參與研討活動。 4.知道各種不同的農(nóng)作物播種和成熟的時間不同，農(nóng)作物生長習性各不相同。 5.體會祖國地大物博，物產(chǎn)豐富，感受植物生長的多樣性。 二、教學準備： 師生共同收集不同農(nóng)作物的圖片或?qū)嵨铮煌r(nóng)作物的生長習性資料。 三、教學建議： 第二課時的主要內(nèi)容是知道不同地區(qū)的農(nóng)作物種類各不相同，研討本地區(qū)適宜什么農(nóng)作物的生長。

2、（一）交流引入 1.提問：你搜集了哪些農(nóng)作物，它們分別生長在什么地方？它需要什么生長條件？ 學生可能收集到很多全國各地的農(nóng)作物，有些是本地區(qū)沒有的，教師重點指導學生交流幾種常見的農(nóng)作物的生長條件，如小麥、棉花、大豆、高梁、紅薯、水稻等。 2.大家說的這些農(nóng)作物，哪些是我們這里沒有的？ 各個地區(qū)由于地理位置不同，氣候條件不同，土壤類型不同，適宜生長的農(nóng)作物也各有不同。教師要結(jié)合本地區(qū)的實際，提前搜集本地區(qū)沒有的農(nóng)作物品種，了解這些農(nóng)作物生長所需要的條件。 （二）研討 1.思考：為什么這些農(nóng)作物在本地不能生長？這種農(nóng)作物生長需要什么條件？教師首先引導學生推測，這些農(nóng)作物為什么不能在本地

3、生長的原因是什么？在學生預測的基礎(chǔ)上，指導學生查閱這些農(nóng)作物的生長習性。 2.討論：本地區(qū)的氣候特征是什么？ 教師引導學生了解當?shù)氐牡乩砦恢?、氣候土壤條件，和這些農(nóng)作物的生長條件進行對比分析，討論這些農(nóng)作物不能在本地生長的原因。 3.除了我們知道的本地區(qū)的農(nóng)作物外，你推測，還有哪些農(nóng)作物可以在本地區(qū)正常生長？ 本地的氣候和土壤環(huán)境也許適合有些農(nóng)作物的生長條件，但是由于沒有進行種植和實驗，在本地還沒有引入，教師可以引導學生大膽推測，并積極鼓勵學生利用課余時間，引進新的農(nóng)作物品種進行實踐活動。 （三）課外實踐 1.訪問有關(guān)農(nóng)學專家，了解本地區(qū)農(nóng)作物的種類。 這一活動意在讓學生了解家鄉(xiāng)

4、，認識家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的意識。 2.種植實驗：找一種本地未種植，但是本地區(qū)的生長條件又能滿足其生長的農(nóng)作物，進行栽培實驗，做好記錄。學生在進行種植實驗時，教師要及時給學生提供力所能及的幫助，保護學生的創(chuàng)新意識。 附送： 2019-2020年五年級上冊第19課《裝在信封里的小太陽》word教案 教學目標 1、知識與技能：認識“鈔、炫、櫥、菲、揪、怔、灼、襟”，會寫“鈔、票、炫、櫥、菲、揪、瞬、嘉、頒”，能正確讀寫“鈔票、炫耀、價格不菲、一瞬間、嘉獎、頒獎、誘惑、后悔、依然、櫥窗、協(xié)商、淡然一笑、不解”等詞語。 2、過程與方法：概括課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會句

5、子中一些詞語的意思，主動積累詞語。 3、情感、態(tài)度與價值觀：從課文中受到感染，樹立誠實的美德，做到做錯了事要勇于承認和改正。 教學重點 能聯(lián)系上下文體會句子中一些詞語的意思，主動積累詞語。 教學難點 能概括課文的主要內(nèi)容，從中受到感染，樹立誠實的美德，做到做錯了事要勇于承認和改正。 教學準備 多媒體課件。 課時安排 2課時。 教學過程 第一課時 一、啟發(fā)談話，導入新課 當你做錯了事，犯了某種錯誤的時候，你是怎么想的？又是怎么做的呢？今天我們要學習一篇新課文，題目是《裝在信封里的小太陽》，講的是一個犯了錯誤的孩子，在別人的幫助下承認和改正錯誤的故事。 看到這個課題，你

6、有什么疑問可以提出來，大家共同探討。 二、自讀課文，整體感知 1、自讀課文，做到讀準字音，讀通課文。 2、檢查預習，理解詞義 （1）炫耀什么意思？它的近義詞是什么？（夸耀） （2）價格不菲什么意思？文中指什么價格昂貴？。 （3）誘惑什么意思？文中說誰誘惑了誰？ （4）焦灼什么意思？（著急） （5）懊悔什么意思？近義詞是什么？（后悔） 3、指名分段讀課文。 4、說說課文講了一件什么事？事情是怎樣發(fā)生的，經(jīng)過怎樣，結(jié)果如何？ 5、試著給文章分段。 按事情發(fā)展順序: 第一部分（第1、2自然段）家境貧寒的庫伯一時經(jīng)不住誘惑，撿起了同學丟在課桌下的十美元鈔票。 第二部分（第3

7、自然段）講庫伯走出教室后就后悔了。 第三部分（第4—9自然段）講丹尼斯的爸爸給庫伯改正錯誤的機會，庫伯用特別的方式承認了錯誤，將十美元鈔票還給了丹尼斯。 第四部分（第10—12自然段）講多年以后，庫伯也成了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成績突出，獲得了總部的嘉獎。 按時間順序： 第一部分（第1—9自然段）講童年的庫伯在教室里撿起了同學丟在課桌下的十美元鈔票，是丹尼斯的爸爸給庫伯改正錯誤的機會，庫伯用特別的方式承認了錯誤，將十美元鈔票還給了丹尼斯。 第二部分（第10—12自然段）講多年以后，庫伯也成了一名警察，獲得了總部的嘉獎，在頒獎會上庫伯將小太陽還給了頒獎的丹尼斯的爸爸。

8、三、練習朗讀課文 1、同桌互讀 2、小組分段讀 四、布置作業(yè) 第二課時 一、復習導入 上節(jié)課我們初步學習了課文，請同學們回憶一下，文章主要寫了一件什么事？ 二、深入閱讀，感悟理解 1、請同學們用簡要的語言說一說，庫伯犯了一個什么錯誤？ 2、讀第2、3自然段，畫出描寫庫伯心理活動的句子，想一想庫伯是小偷嗎？為什么？ （1）庫伯在什么情況下犯了錯誤？ （2）丹尼斯的爸爸是如何給庫伯改正錯誤的機會的？ （3）有感情地讀課文。 3、庫伯沒來得及改正錯誤，事情被發(fā)現(xiàn)了，丹尼斯的爸爸來到學校，班上的同學們是怎樣議論的，庫伯是什么表現(xiàn)？ 4、如果此時你是庫伯，你會怎么辦？ 5、

9、丹尼斯的爸爸向同學說了些什么。他采取了一個什么辦法，結(jié)果怎樣。此時丹尼斯的爸爸是如何給庫伯改正錯誤的機會的？ 6、此時如果你是庫伯，看到丹尼斯的爸爸這樣的做法，你會怎么想？ 7、事情解決了，庫伯把錢還了回去，通過這件事你認為庫伯是個什么樣的孩子？（誠實、知錯就該） 三、讀后交流 先進行小組交流，再組織全班交流，并完成下面的練習： 讀句子，給加點的部分換個詞語。 1、最后，庫伯決定找個機會，神不知鬼不覺地把鈔票還回去。 2、警察父親也只是淡然一笑。 四、拓展活動 演課本劇。 五、鞏固練習 1、讀生字卡片，說說自己是怎樣記住這些生字的。 2、抄寫要求會寫的生字和詞語。 六、作業(yè)。 積累文中的好詞好句。