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1、2022年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)學(xué)案 專題6 西方人文精神的起源和發(fā)展
△課標(biāo)要求：了解古代希臘智者學(xué)派和蘇格拉底等人對人的價值的闡述，理解人文精神的內(nèi)涵
△人文精神的內(nèi)涵：關(guān)注 人類社會 ,強調(diào)人的 價值 和人的 決定 作用。
第二講 文藝復(fù)興和宗教改革
△課標(biāo)要求：
知道薄伽丘等人的主要作品和馬丁·路德等人的主要思想，認(rèn)識文藝復(fù)興和宗教改革時期人文主義的含義。
第三講 啟蒙運動
△課標(biāo)要求：
簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點，概括啟蒙運動對人文
2、主義思想的發(fā)展。
一、知識梳理：
二、重點探究：
1、啟蒙運動對人文主義的發(fā)展
把反封建、反宗教神學(xué)的斗爭推進到反對 封建專制制度 、建立資產(chǎn)階級“ 理想王國 ”、按照資產(chǎn)階級利益建構(gòu) 政治制度 的高度，直截了當(dāng)，不披任何 外衣 ，比文藝復(fù)興和宗教改革時期的人文主義更 徹底 、更 鮮明 。
2、文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運動的不同特點
特點
文藝復(fù)興
以 復(fù)興古希臘、羅馬文化 為名，以 人文主義 為旗幟，提倡人性，反對神性，倡導(dǎo)個性解放。
宗教改革
以 宗教改革 的形式，進行反封建斗爭，挑戰(zhàn)教皇為首的 宗教權(quán)威 。
啟蒙運動
以 理性主義 為旗幟，主張“天賦人權(quán)”“三權(quán)分立”“以法治國”等，為未來社會設(shè)計了明確的 政治藍圖 。
2022年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)學(xué)案 專題6西方人文精神的起源和發(fā)展
