《九年級化學(xué) 第二單元課題2 氧氣教案（第二課時） 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué) 第二單元課題2 氧氣教案（第二課時） 人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題2 氧氣 （第二課時）
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、認(rèn)識是化學(xué)變化及其基本特征，認(rèn)識化合、氧化反應(yīng)，能識別氧化物
2、認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)中的能量變化及一些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象
過程與方法
學(xué)習(xí)從具體到抽象從個別到一般的歸納方法
情感態(tài)度與價值觀
知道化學(xué)反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中的重要用途
二、教學(xué)重點、難點
化學(xué)反應(yīng)、化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的概念
三、教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
[復(fù)習(xí)]寫出磷、硫、鋁、碳、鐵在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式
[提問]上述幾個變化中，有什么共同的特征？
完成練習(xí)
?
? 討論回答
都生成了新物質(zhì)
復(fù)習(xí)舊知
?
2、? 引入新課
化學(xué)變化
[提問]石蠟融化、紙張破碎、水變成冰有沒有新物質(zhì)生成？
?
物理變化
[練習(xí)]說出下列變化屬于什么變化
①?鐵生銹 ② 酒精揮發(fā)
②?瓷碗破碎 ④ 紙張燃燒
[講解]
1、化學(xué)變化的基本特征是有新物質(zhì)生成，同時也是判斷化學(xué)變化的依據(jù)
2、物理變化與化學(xué)變化的主要區(qū)別
3、物理變化與化學(xué)變化的聯(lián)系
化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)
[提問]上述幾個反應(yīng)有什么共同點？
[講解]五、化合反應(yīng)(A + B → C)
六、氧化反應(yīng)
七、氧化物的概念
?
(化學(xué)性質(zhì): 通過化學(xué)變化表現(xiàn)出的性質(zhì)。如還原性、氧化性、酸性、
3、堿性、可燃性、如:碳燃燒是化學(xué)變化;碳能燃燒是化學(xué)性質(zhì))
理解、思考
?
?
理解、完成練習(xí)，判斷硫在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)是
?
?
?舉例說明（蠟燭燃燒）
?
思考、回答
兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)
物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)
的生成物是氧化物
?
?
?
?
?
?
掌握化學(xué)變化和物理變化的概念
?
?
?
?
?
?
?
設(shè)疑引出新知
深入理解化學(xué)性質(zhì)的概念
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
[小結(jié)]氧氣具有氧化劑
?
[講解]燃燒、緩慢
4、氧化
?
[小結(jié)]化學(xué)反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用
?
[練習(xí)]
1、在一定條件下發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)中，
A、氧化鈣 + 水 → 氫氧化鈣
B、水 → 氫氣 + 氧氣
C、磷 + 氧氣 → 五氧化二磷
D、石蠟 + 氧氣 → 水 + 二氧化碳
屬于化合反應(yīng)的是
屬于氧化反應(yīng)的是
都屬于氧化、化合反應(yīng)的是
2、下列變化不屬于緩慢氧化的是
A、植物呼吸 B、實物腐爛
C、鐵生銹 D、硫燃燒
?
?
比較兩者的不同點，舉例動植物的呼吸
?
?
?
完成練習(xí)
?
?
?
?
深入理解化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)等概念
[布置作業(yè)]
[板書設(shè)計]
課題2 氧氣
化學(xué)變化：有新物質(zhì)生成的變化，也叫化學(xué)反應(yīng)。
物理變化：沒有新物質(zhì)生成的變化。
化學(xué)性質(zhì)：化學(xué)反應(yīng)中表現(xiàn)出來的反應(yīng)。
化合反應(yīng):把由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。
氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)。
九年級化學(xué) 第二單元課題2 氧氣教案（第二課時） 人教版
