九年級化學上 3.2 分子和原子 教學策略1新人教版

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1、九上《3.2 分子和原子》教學策略1新人教版 課題名稱 學習目標 教學策略 課題2 分子和原子 1．認識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構成的。 2．認識分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子；原子是化學變化中的最小粒子。 3．培養(yǎng)抽象思維能力、想象能力以及分析、推理的能力。 ??? 1．聯(lián)系學生生活經(jīng)驗，認識水的自然蒸發(fā)。教師演示：品紅擴散，組織學生討論。為什么水會逐漸減少？為什么溫度升高，水會減少得快？品紅為什么能擴散？聯(lián)系實際再舉例說明分子不斷運動且溫度升高，分子運動加快的事實。 ??? 2．兩張圖示苯分子、硅原子，說明先進的觀察儀器已經(jīng)可以看到分子、原子層面的粒子，

2、同時說明粒子質(zhì)量小、體積小的事實。 ??? 3．“1＋1”是否一定等于2的家庭小實驗，事先布置預習并在課上檢查預做情況，對結果“1＋1＜2”說明了什么進行分析。 ??? 4．活動探究：建議彩色銀幕實驗，并安排討論。討論題如下：A杯酚酞變紅，說明什么？（說明氨分子不斷運動，擴散到空氣中并進入A杯酚酞試液）。 ??? 5．讓學生歸納粒子的基本屬性：質(zhì)量小、體積小，不斷運動、有間隔，同種粒子性質(zhì)相同。讓學生聯(lián)系生活實際再討論舉證。（結合課題后習題3、4、5進行） ??? 6．分子、原子概念要淡化，但理解不能含糊，利用習題2的化學反應，可通過分子原子觀點解釋化學反應本質(zhì)來強化。也可組織學生先閱讀課文后分組討論、交流發(fā)言。 ??? 討論：①分子觀點解釋：水蒸發(fā)與水分解的不同所在？ ??? ②分子觀點解釋：化學反應的本質(zhì)。??? 人民教育出版社