六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Recycle Mike’s happy days》教案1 （新版）人教PEP版

《六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Recycle Mike’s happy days》教案1 （新版）人教PEP版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Recycle Mike’s happy days》教案1 （新版）人教PEP版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Recycle Mike’s happy days》教案1 （新版）人教PEP版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、?復(fù)習(xí)冠詞a和an的用法區(qū)別。? 2、?能分辨單詞的詞性和所屬范疇，會(huì)給單詞分類。 3、?掌握常見(jiàn)的時(shí)間狀語(yǔ)和地點(diǎn)狀語(yǔ)。? 4、?復(fù)習(xí)購(gòu)物的交際用語(yǔ)和常見(jiàn)的表達(dá)方式。 5、會(huì)用形容詞描述自己或他人的外部特征及個(gè)性特征。 二、重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1、?復(fù)習(xí)所學(xué)名詞和形容詞的用法。? 2、復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)詢問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn)、價(jià)格、交通方式等。 難點(diǎn)：1、掌握所學(xué)知識(shí)在實(shí)際情景中的靈活運(yùn)用。? 2、、提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。? 三、教具準(zhǔn)備：多媒

2、體課件、本課動(dòng)畫(huà) 四、教學(xué)過(guò)程： Step1 warm-up? 打招呼。 Step2 preview 檢查作業(yè)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)上一單元所學(xué)知識(shí)的掌握情況。 學(xué)生同桌之間相互詢問(wèn)對(duì)方的旅游經(jīng)歷。 如：Where did you go /visit on your holiday? I went to/visited…on my holiday. Step3 presentation 1、看圖說(shuō)話。 接上面的對(duì)話，教師說(shuō)：Mike had an 8-day holiday on a farm.Do you think he had a good time there?We

3、re there anything interesting?Now,Let’s open the book. 教師出示課本第一幅掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖上都有什么東西，標(biāo)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。 然后教師指名學(xué)生逐一回答問(wèn)題。 What can you see on the farm? I can see some sheep on the farm. What are they doing? They are eating the grass. What can you see on the farm? I can see some cows and horses on the fa

4、rm. What else can you see? I can see an umbrella and some fruits. 指名學(xué)生到黑板上羅列出每個(gè)物品的名稱。 然后，請(qǐng)學(xué)生數(shù)出每種物品的數(shù)量，在名詞前面加上冠詞或數(shù)量詞。 提醒學(xué)生注意區(qū)分冠詞a和an的用法區(qū)別。 1、 單詞歸類。 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的五組單詞，仿照第一組的例子，給剩下四組單詞歸類，并給每組再添上幾個(gè)合適的單詞。 學(xué)生自主完成，教師巡視。 最后，全班集體交流，核對(duì)答案。 Step4 consolidation and extension 1、 購(gòu)物活動(dòng)。 學(xué)生分小組討論，提醒學(xué)生要明確

5、購(gòu)物的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、交通方式、所購(gòu)物品及價(jià)格預(yù)算。 稍后，請(qǐng)各小組以角色扮演的形式討論結(jié)果。 2、 結(jié)識(shí)新朋友。 首先讓學(xué)生看方框中羅列的詞，寫出與每個(gè)詞或詞組相反或相對(duì)應(yīng)的詞或詞組。 學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體核對(duì)答案。 然后，讓學(xué)生參照?qǐng)D片上的例句，仿寫句子。 給學(xué)生足夠時(shí)間進(jìn)行操練，教師巡視指導(dǎo)。 五、Homework： 1、復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。 2、預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Recycle Day 1 A beautiful farm Fruit apple orange Food egg

6、 cake Animal horse cow Clothes jacket shoes Vegetables tomato potato 教學(xué)反思： 第二課時(shí) (day2) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 能結(jié)合書(shū)上的聯(lián)系綜合復(fù)習(xí)回顧有關(guān)方位、出行方式、價(jià)格、地點(diǎn)、時(shí)間、人物外貌等方面的知識(shí)點(diǎn)。 2、 能完成相關(guān)練習(xí)。 3、能制作思維導(dǎo)圖。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能結(jié)合書(shū)上的聯(lián)系綜合復(fù)習(xí)回顧有關(guān)方位、出行方式、價(jià)格、地

7、點(diǎn)、時(shí)間、人物外貌等方面的知識(shí)點(diǎn)。 難點(diǎn)：能制作思維導(dǎo)圖。 三、 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動(dòng)畫(huà) 四、 教學(xué)過(guò)程： Step1 warm-up 1教師出示城市導(dǎo)圖，師生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，如： T: Where is the park ? S: It’s near the zoo. ... ... T: Is there a museum ? S: Yes ,there is . 2 師生說(shuō)唱內(nèi)容如下: How can I get to the cinema ? Turn left at the bookstore . How do you go to school ?

8、 Sometimes by bus Sometimes on foot ... ... 3 師生會(huì)話 T: Look at my beautiful new shoes . S: Hw much are they ? T: Are they 100 yuan ? S: No ,they are 120 yuan . T: What time is it ? S: ... ... Step2 presentation 1 T:Bill want to go shopping .If you are Bill ,what would you think About ?

9、 S:When should I go ? Who should I go with ? T:OK .I hear somebody says “When” What day is it today ? S:It’s Monday . ... ... 教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上畫(huà)出思維導(dǎo)視圖。注意以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)為主，并引導(dǎo)學(xué)生以where ,when 等詞進(jìn)行思維發(fā)散。教師做適當(dāng)提示，不斷完善思維導(dǎo)圖。每涉及一方面的內(nèi)容，教師注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散練習(xí)。如：when,教師可引導(dǎo)學(xué)生回顧日期、星期、時(shí)刻等方面的表達(dá)方式及詢問(wèn)方式。 完成思維導(dǎo)圖，師生一起總結(jié)，并過(guò)一遍思維導(dǎo)圖。 2

10、 學(xué)生搭檔一起合作，制作一份新的思維導(dǎo)圖，并以小組為單位進(jìn)行展示。 3 教師口頭描述某個(gè)人的外貌特征，并在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生猜一猜是誰(shuí)，然后老師問(wèn)： T:What am I like ? S:You are tall and thin . 學(xué)生完成43頁(yè)練習(xí)，學(xué)生進(jìn)行自由描述。 Step1 consolidation and extension 1 學(xué)生之間自由介紹自己的一位朋友的外貌特征。 2 教師出示問(wèn)句或答句，學(xué)生回答出相應(yīng)的問(wèn)句或答句。 五、 Homework： 1 學(xué)生自己設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖 板書(shū)設(shè)計(jì)： Recycle Where library super

11、market When moring afternoon How much ... 教學(xué)反思： 第三課時(shí)（day3） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 談?wù)撊藗兘?jīng)常在農(nóng)場(chǎng)從事的活動(dòng)，鞏固一些常見(jiàn)的動(dòng)詞短語(yǔ)。 2、 復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法。 3、 學(xué)會(huì)談?wù)撟约夯蛩艘惶斓淖飨才拧? 4、 提升學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。 一、 重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法。 2、學(xué)會(huì)談?wù)撟约夯蛩艘惶斓淖飨才拧? 難點(diǎn)：提升學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。 二、 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動(dòng)畫(huà)

12、 三、 教學(xué)過(guò)程： Step1 warm-up 打招呼。 Good morning,class. Good morning,teacher. How are you today? I’m fine,thanks.And you? I’m fine,too. Step2 presentation 1、 激趣導(dǎo)入。 教師讓學(xué)生先閉上眼睛，播放事先準(zhǔn)備好的錄音播放，如鳥(niǎo)叫、羊叫等聲音。同時(shí)出示農(nóng)村的短視頻，給學(xué)生制造出一種身臨其境的氛圍。 然后教師說(shuō)：There are many things people often do on the farm.What are The

13、y?Who visited the farm before?Can you talk about the life on the farm? 鼓勵(lì)去過(guò)農(nóng)村的同學(xué)向大家介紹農(nóng)村的生活和自己的經(jīng)歷。 根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，羅列出在農(nóng)村可以做的事情。 2、 智力游戲。 請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，看看四組詞、圖片及例句。 指名學(xué)生讀例句，注意每句的時(shí)態(tài)。 請(qǐng)學(xué)生自己看圖片。根據(jù)圖意找出合適的單詞，寫出完整的句子。 學(xué)生自主完成，教師巡視指導(dǎo)。 最后，指名學(xué)生匯報(bào)答案，全班集體核對(duì)。 3、 看圖說(shuō)話。 教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生舉手說(shuō)說(shuō)圖上都有什么，圖上的人們正在做什么。 出示例句，請(qǐng)學(xué)生仿照例句寫句

14、子，描述圖中人們正在做的事情。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師指名學(xué)生匯報(bào)自己的句子。 提醒學(xué)生注意動(dòng)詞的合理選用和固定搭配的正確使用。 Step3 consolidation and extension Mike’s day on the farm. 1、 看圖補(bǔ)全短文。 As we know ,there are many things people can do on the farm.Mike and his family had a holiday on the farm.Do you know what he did?Have a look at these pictures.

15、教師出示課本掛圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，看看Mike 在農(nóng)場(chǎng)都做什么 。 然后讓學(xué)生閱讀短文，根據(jù)時(shí)間順序?qū)ike做的事情填入空格，補(bǔ)全短文。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。 指名學(xué)生讀自己補(bǔ)充完整的短文，全班集體核對(duì)答案。 2、 猜謎游戲。 帶領(lǐng)學(xué)生齊讀對(duì)話，了解游戲規(guī)則。 請(qǐng)一名學(xué)生起立，示范游戲，其他學(xué)生觀看。 學(xué)生兩人一組進(jìn)行游戲，可以制作不同的動(dòng)物卡進(jìn)行替換練習(xí)。 教師在學(xué)生分組活動(dòng)的過(guò)程中予以指導(dǎo)。 最后，請(qǐng)幾組同學(xué)表演。 四、 Homework： 1、 復(fù)習(xí)、鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。 2、 預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Recycle Day 3

16、life on the farm Go fishing go swimming Do the cleaning X k B 1 . c o m Play music play ping-pong 教學(xué)反思： 第四課時(shí) （day4） 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法以及復(fù)習(xí)相關(guān)短語(yǔ)和形容詞的比較級(jí)知識(shí)點(diǎn)。 2、 完成相關(guān)練習(xí)。 二、 重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法以及復(fù)習(xí)相關(guān)短語(yǔ)和形容詞的比較級(jí)知識(shí)點(diǎn)。 難點(diǎn)：提升學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。 三、 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動(dòng)畫(huà) 四、 教學(xué)過(guò)程： Step1 warm-up

17、 老師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)短語(yǔ)，如： Clean the room Go fishing ... 2 教師說(shuō)動(dòng)詞，學(xué)生說(shuō)動(dòng)詞的過(guò)去式。 3 教師播放六年級(jí)下冊(cè)第二單元的歌曲last weekend ,學(xué)生邊唱邊打拍子。 Step2 presentation 1 教師出示教學(xué)掛圖，學(xué)生觀察Mike 在農(nóng)場(chǎng)一天的生活情況。然后根據(jù)圖片說(shuō)出相應(yīng)的短語(yǔ)。 同桌之間相互檢查，并核對(duì)答案。 2 學(xué)生獨(dú)立完成圖片下面的填空練習(xí)。然后老師根據(jù)圖片，引導(dǎo)學(xué)生客隊(duì)答案，注意動(dòng)詞的正確拼寫。 3 教師將圖片順序打亂，學(xué)生按照正確順序說(shuō)出動(dòng)詞短語(yǔ)，將圖片排序，可進(jìn)行重復(fù)操作。 4 教師給學(xué)生幾分鐘的

18、時(shí)間復(fù)述Mike在農(nóng)場(chǎng)一天的生活情況。 5 教師播放45頁(yè)下面的聯(lián)系錄音，學(xué)生靜聽(tīng)，大致了解內(nèi)容，然后根據(jù)圖片，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的動(dòng)物名稱。 6 學(xué)會(huì)畫(huà)出游戲中形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，然后進(jìn)行練習(xí)。 Step3 practice 1 單詞拼寫大賽 將學(xué)生分成四組，模擬漢字書(shū)寫大賽游戲模式進(jìn)行單詞拼寫，內(nèi)容以復(fù)習(xí)動(dòng)詞及其過(guò)去式、形容詞的比較級(jí)及最高級(jí)為主。 2 學(xué)生以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)一畫(huà)自己的一天，然后將其說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)。 五、Homework: 1、 復(fù)習(xí)、鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。 2、 預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Recycle Clean the room

19、 Go fishing Go swimming Go to bed Sleep Take pictures ... 教學(xué)反思： 第五課時(shí) （day5） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握有關(guān)課程安排，愛(ài)好方面的知識(shí)點(diǎn)。 2、能獨(dú)立完成相應(yīng)練習(xí)。 3、能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)學(xué)校的生活。 二、重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握有關(guān)課程安排，愛(ài)好方面的知識(shí)點(diǎn)。 難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)學(xué)校的生活。 三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動(dòng)畫(huà) 四、教學(xué)過(guò)程： Step1 warm-up 1、教師播放四年級(jí)下冊(cè)第二單元A部分的Let’s do 的內(nèi)容，

20、如 It’s time for breakfast . Let’s drink some milk . It’s time for lunch . ... ... 2、師生之間進(jìn)行日常對(duì)話。 T：I like singing and dancing .What’s your hobby ? S: I like going hiking . Step2、presentation 1 學(xué)生獨(dú)立完成課本46頁(yè)第一部分的內(nèi)容，了解Mike 一天的學(xué)校生活。教師采取分層閱讀的方式教學(xué)，問(wèn)題如下： 第一層：what day is mike’s favourite day ? What

21、 does mike have on mongday ? Which subject does mike like best ? 第二層：what does mike usually do in mathes class ? What does mike usually do in english class 第三層： is music class nosiy ? What does mike do in music class ? Which sport does mike best ? 要求：給學(xué)生固定的時(shí)間，要求學(xué)生獨(dú)立閱讀并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出答案，回答問(wèn)題。 2 師生一

22、起復(fù)述Mike 在學(xué)校的生活。 3 教師播放此部分錄音，學(xué)生一邊跟讀，一邊用手指出所讀內(nèi)容。 4 教師朗讀第二部分的內(nèi)容，學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊找出與Mike的PPT中不相符的地方，師生一起核對(duì)答案。 Step3 practice 1 參照Mike的PPt ，寫一寫自己在學(xué)校的生活，然后學(xué)生之間進(jìn)行交流。 2 師生一起說(shuō)唱。 五、Homework： 用英語(yǔ)描述自己一天的生活。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第六課時(shí)（day6） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握一般過(guò)去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法。 2、能獨(dú)立完成相應(yīng)練習(xí)。 二、重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握

23、一般過(guò)去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法。 難點(diǎn)：用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受。 三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動(dòng)畫(huà) 四、教學(xué)過(guò)程： Step1 warm-up 1、師生一起說(shuō)唱： Hobby hobby ,what’s your hobby ? Hobbies ,Hobbies ,what are your Hobbies ? Dangcing ,dangcing ,I like dangcing . Singing ,singing ,I like singing . ... ... 2、師生之間進(jìn)行日常對(duì)話。X k B 1 . c o m T：I like

24、singing and dancing .What’s your hobby ? S: I like going hiking . Step2 presentation 1 T: look at Bill’s poster .教師引導(dǎo)學(xué)生看bill的海報(bào)，學(xué)生自由討論海報(bào)，然后找?guī)孜粚W(xué)生回答在海報(bào)里看到哪些內(nèi)容。 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比三幅圖，用自己的話說(shuō)一說(shuō)bill現(xiàn)在和以前的變化，如： Bill is taller than before . 2 教師帶讀海報(bào)里的單詞和短語(yǔ)。 3 學(xué)生獨(dú)立完成海報(bào)下的題目和練習(xí)，師生核對(duì)答案。 4 學(xué)生搭檔之間進(jìn)行交流，用英語(yǔ)表達(dá)自己和以前的以

25、及未來(lái)的情況，如：外貌，喜好等。然后獨(dú)立設(shè)計(jì)自己的海報(bào)。設(shè)計(jì)完成之后，進(jìn)行展評(píng)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。 Step3 practice 1 教師展示優(yōu)秀的海報(bào)設(shè)計(jì)，并讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)自己看到海報(bào)表達(dá)的內(nèi)容。 2 師生一起說(shuō)唱小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第四單元的歌曲。 五、Homework: 用英語(yǔ)描述自己的變化。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第七課時(shí)（day7） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握鞏固一般將來(lái)時(shí)。 2、能獨(dú)立完成相應(yīng)練習(xí)。 3、了解邀請(qǐng)函的書(shū)寫特點(diǎn)。 二、重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握一般將來(lái)時(shí)的用法。 難點(diǎn)：用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受。 三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件

26、、本課動(dòng)畫(huà) 四、教學(xué)過(guò)程： Step1 warm-upX k B 1 . c o m 1 教師播放小學(xué)六年上冊(cè)第三單元歌曲：what are you going to do ?師生一起吟唱歌曲。 2 師生之間進(jìn)行日常對(duì)話。 T：what are you going to do tomorrow ? S: I’m going to have a picnic . T：sounds great ! Do you love your school ? S: yes ,of couse ! ... ... Step2 presentation 1 .教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立

27、閱讀邀請(qǐng)函，并根據(jù)自己的理解畫(huà)出重要信息，然后板書(shū)5w :what why who when where . 讓學(xué)生根據(jù)5w提問(wèn)法，再次閱讀邀請(qǐng)函，并找出相應(yīng)的答題信息。 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比三幅圖，用自己的話說(shuō)一說(shuō)bill現(xiàn)在和以前的變化，如： Bill is taller than before . 2 who is going to the party ?教師播放聽(tīng)力練習(xí)錄音，學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)，然后教師再次播放，學(xué)生核對(duì)答案。 3 are they going to the party ?教師引導(dǎo)學(xué)生討論話題，what will you do at the party ?學(xué)生自由討

28、論，然后教師請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的答案。 Step3 practice 教師讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函，然后上臺(tái)展示。教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。 五、Homework： 用英語(yǔ)設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第八課時(shí)（day8） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握字母組合在單詞中的讀音，以及告別方式。 2、能獨(dú)立完成相應(yīng)練習(xí)。 二、重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握字母組合在單詞中的讀音，以及告別方式。 難點(diǎn)：掌握字母組合在單詞中的讀音。X k B 1 . c o m 三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動(dòng)畫(huà) 四、教學(xué)過(guò)程： Step1 warm-up 1 教師

29、展示幻燈片，內(nèi)容為歡送會(huì)，師生進(jìn)行日常對(duì)話： T：boys and girl ,farewell party begins ! T：enjoy your party . ... ... Step2 presentation 1 .教師出示課本49頁(yè)第一部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生先自主朗讀右邊的單詞和詞 組，然后教師示范朗讀，學(xué)生說(shuō)中文意思。最后學(xué)生獨(dú)立完成配套練習(xí)，師生核對(duì)答案。 2 教師重點(diǎn)教讀右邊部分的單詞，采用拆音拼音法、慢速快速法等方法詳細(xì)教讀右邊部分的單詞，盡量讓學(xué)生正確發(fā)音。如：cheese(拆音)，cheese(拼音)，cheese(慢速)，cheese(快速)。教師

30、可將類似的單詞進(jìn)行分類教學(xué)。學(xué)生熟練后，進(jìn)行自由發(fā)音練習(xí)。 3教師指導(dǎo)學(xué)生將圖中物品根據(jù)字母組合進(jìn)行分類，完成課本中的表格，并盡量多的寫出單詞。然后分類按順序進(jìn)行讀背，教師做總結(jié)。 4 教師指導(dǎo)學(xué)生找出含有如下字母組合的單詞：a-e,l-e,ar,or,ee,ai,ow,oo,并朗讀，教師提示學(xué)生采用拆讀拼音法。 5 教師出示更多包含本課時(shí)的字母組合單詞，學(xué)生朗讀。 Step3 practice 1 學(xué)生四人一組，用英語(yǔ)列出購(gòu)物清單。 2 教師播放read and chant 部分的錄音，學(xué)生跟唱。 3 教師講解read the many ways to say goodbye

31、中的告別語(yǔ)，進(jìn)行板書(shū)，學(xué)生搭檔練習(xí)。 五、Homework: 練習(xí)字母組合在單詞中的讀音。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第九課時(shí)（day9） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能理解story time 中的故事內(nèi)容能獨(dú)立完成相應(yīng)練習(xí)。 2、能自如表演故事。 二、重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能理解story time 中的故事內(nèi)容。 難點(diǎn)：能自如表演故事。 三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動(dòng)畫(huà) 四、教學(xué)過(guò)程： Step1 warm-up 教師播放上一課時(shí)中的歌謠，師生一起配上動(dòng)作說(shuō)唱歌謠。 Step2 presentation 1 .教師采用片段式教學(xué)法，先讓學(xué)生觀看

32、幻燈片，先了解大概意思，然后將學(xué)生分成6組，每組負(fù)責(zé)一副圖片的學(xué)習(xí)，要求小組合作完成故事閱讀，理順故事的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果，并標(biāo)出不理解的地方，先祖內(nèi)解決，解決不了的問(wèn)題，教師進(jìn)行答疑。 2 教師播放錄音，學(xué)生第一遍聽(tīng)錄音，第二遍一邊跟讀一邊用手指出所讀句子， 可多放幾遍錄音，然后分角色朗讀故事。 3 教師利用幻燈片將故事句子打亂，讓學(xué)生按照對(duì)故事的理解進(jìn)行排序。 Step3 practice 1 學(xué)生搭檔間自由練習(xí)表演故事，師生評(píng)價(jià)。 2 師生之間用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，說(shuō)一下自己想去的學(xué)?；蛘呃硐耄⒒ニ妥８?。 五、Homework： 為同伴講解故事大意。 板書(shū)設(shè)計(jì)：w W

33、 w .x K b 1.c o M 教學(xué)反思： 附送： 2019年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 10《河邊的卵石說(shuō)些 什么話》練習(xí)題 鄂教版 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 jīn shā luán shēng dàng yàng Chū chū　máo lú wěi wěi dòng tīng ( 　 )( 　 ) ( 　 ) (　　　　　 　) (　　　　　　　 ) 二、加偏旁，組成新字，再組詞。 __（ ）（　　?。? __（ ）（ 　　 ） 龍 __（ ）（ 　　 ） 連 __（ ）

34、（ 　　 ） __（ ）（ 　　 ） __（ ）（ 　　 ） 夌 __（ ）（ 　　 ） 少 __（ ）（ 　　 ） 三、查字典，填空。 “益”在字典里查音序（ 　 ）；部首（　 ），再查（ ?。┊?huà)。其解釋有：A好處；有好處的 B更加 C增加 下面句中應(yīng)選哪種解釋，填上序號(hào)： （1）養(yǎng)花，有益身心，勝于吃藥。（　　 ） （2）生日那天，我祝爺爺：福如東海，益壽延年。（　　 ） （3）貓頭鷹，燕子都是益鳥(niǎo)，我們應(yīng)該保護(hù)它們。（ 　?。? （4）人與動(dòng)物、植物以及生活的環(huán)境的關(guān)系日益密切。（ 　?。? 四、照樣子，填充句子。 （1）例：像（ 　　　　　 ）一樣（　　　　 ） 像（ 　　 　　　 ）一樣（ 　　　　　　　　　　　 ） 像（ 　　　　　 ）一樣（ 　　　　　　　　　　?。? 像（ 　　　　　 ）一樣（　　　　　　　　　　　 ） （2）從“無(wú)聲的語(yǔ)言”中寫出獲得的信息。 ①在干涸的河谷，可以用卵石的排列確定（ 　　　 　　　　）的方向。 ②我們用追蹤同類卵石的方法可以（ 　　　　　　 　　　　 ）。 ③從卵石的光滑程度知道（ 　　　　　　　　　 　?。?