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1、冀人版科學(xué)三年級上冊《親歷科學(xué)》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目的】
1. 使學(xué)生知道科學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己平時所經(jīng)歷的科學(xué)過程。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?,推理歸納能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
【教學(xué)重難點】
1.重點是使學(xué)生知道科學(xué)就是研究事物的規(guī)律的。
2.推理歸納事物發(fā)展的必然規(guī)律的是難點
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1. 實驗材料。按課文要求準(zhǔn)備。
2. 掛圖
【課時安排】
1課時
【教學(xué)要點】
1.讓學(xué)生懂得要進(jìn)入科學(xué)領(lǐng)域必須從自己開始。
2.讓學(xué)生對自己的外表、特征有所了解。
3.學(xué)會使用測量工具和記錄數(shù)字。
【教學(xué)過程】
一、引入活動
1.通過插
2、圖提出問題,產(chǎn)生好奇心。
圖片與插圖相結(jié)合;口頭與教材相結(jié)合。
2.通過演示提出問題,產(chǎn)生好奇心。
簡單易做的小實驗,觀察實驗現(xiàn)象,提問題,不解釋為什么。
3.參考實驗:掛物體吸盤、空氣占據(jù)空間。
4.通過觀察提出問題,產(chǎn)生好奇心。
5.關(guān)于電視提問題,可安排小組討論。
注意:讓學(xué)生提問題,首先讓學(xué)生有問題,其次能夠提出問題,要給出時間、機(jī)會。本活動的重點是提出問題的訓(xùn)練,而不是問題的訓(xùn)練。
二、體驗活動
1.提現(xiàn)成問題“向兩片紙中間吹氣,猜一猜會發(fā)生什么現(xiàn)象?”
2.讓學(xué)生自己填寫“我認(rèn)為”。
3.兩人一組體驗,交換角色體驗。
4.填寫觀察到的現(xiàn)
3、象。
5.填寫我的解釋。
6.交流我的解釋。
三、小結(jié):
同學(xué)們所提出的問題就是我們科學(xué)上要解釋清楚的問題。這些問題也是我們今后要研究的課題。只要我們努力學(xué)習(xí)積極探索,科學(xué)這一門學(xué)科將會學(xué)得更好,同學(xué)們一定有所發(fā)明,有所創(chuàng)造性。
注意:重點是喚起學(xué)生的探究興趣,不要糾纏學(xué)生答案的對與錯。
附送:
2019-2020年冀人版科學(xué)三年級上冊《保持健康》教案附教學(xué)反思
【教學(xué)目的】
1. 能綜合運用所學(xué)知識,提出有利于健康的行為標(biāo)準(zhǔn)。
2. 能用語言,文字,圖表等方式表述自己制定的作息時間表。
3. 意識到個人對自身健康負(fù)責(zé)。
4. 能舉例說明哪些飲食和起居習(xí)慣
4、能影響人的健康。
5. 能舉例說明保持身心健康對學(xué)習(xí)和生活的好處。
【教學(xué)過程】
怎樣做更健康
活動目標(biāo)
1. 能有根據(jù)地提出有利于自己健康的標(biāo)準(zhǔn)。
2. 能實事求是地對自己的健康行為做出科學(xué)的評價。
3. 意識到個人對自身健康負(fù)有責(zé)任。
4. 能舉例說明哪些飲食和起居習(xí)慣能影響人的健康。
5. 能舉例說明保持身心健康對自己學(xué)習(xí)生活的好處。
實施
1. 可由問題導(dǎo)入,如””吃得好,睡得足,長得胖,能算健康嗎?”應(yīng)鼓勵敘述發(fā)表自己的觀點。
2. 引導(dǎo)學(xué)生回想前面單元所學(xué)的內(nèi)容,通過小組討論,共同提出有利于健康的行為標(biāo)準(zhǔn),并進(jìn)行自我評價。
3. 知道學(xué)生將小組共同商定的標(biāo)
5、準(zhǔn)記錄在相應(yīng)的欄中,還可以與其他小組交換意見,補(bǔ)充完善本組 的評價標(biāo)準(zhǔn),并實事求是地做出自我評價,統(tǒng)計得☆的個數(shù)。
4. 引導(dǎo)小組同學(xué)繼續(xù)討論今后應(yīng)該如何做才能更利用健康。
5. 評價學(xué)生的重點不在于誰得的☆多,而在于學(xué)生實事求是的態(tài)度,應(yīng)注意表揚,鼓勵那些現(xiàn)在得☆不多,但打算今后去努力去做的同學(xué)。
學(xué)生可能會想到不喝自來水,不用污染的水做飯,喝適量的水(因為身體每天需要大量的水);經(jīng)常通風(fēng)換氣,遠(yuǎn)離空氣污染嚴(yán)重的地方;種花,種草,綠化環(huán)境凈化空氣;打掃衛(wèi)生時要想辦法避免塵土飛揚;定時定量吃飯,不吃不干凈的食物,不偏食,不挑食;飯后不要立即進(jìn)行體育活動等;學(xué)生可能還會想到其他方面,如
6、心情愉快,不發(fā)脾氣等。
我的作息時間表
活動目標(biāo)
1. 能實事求是地對自己不符合健康要求的生活習(xí)慣作出評價。
2. 能結(jié)合如何做更健康的內(nèi)容制定自己的作息時間表。
3. 能傾聽和尊重同學(xué)及家長對自己制定的作息時間表提出意見和建議。
實施
1. 組織學(xué)生觀看監(jiān)視準(zhǔn)備的錄象片或掛圖(或課件)約5-10分鐘。
2. 請學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識,自己制定比較合理的作息時間表,如幾點起床,幾點吃早餐,幾點到幾點進(jìn)行鍛煉,幾點到幾點學(xué)習(xí),幾點睡覺等;可以用文字或圖的方式記或畫出來,約15-20分鐘。
3. 與同學(xué),家長談?wù)勛约旱淖飨r間表,聽聽大家的意見和建議,如有必要,可做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
4
7、. 建議在假期中也要執(zhí)行作息時間表,下學(xué)期開始時,可以進(jìn)行詢問,考查學(xué)生是否能自定的作息時間去做。
評價
動員家長按以下內(nèi)容對學(xué)生制定和實施作息時間表的情況進(jìn)行評價。
學(xué)生姓名: 家長姓名: 年 月 日
1. 在制定作息時間表能與家長商量,聽取家長的建議。
2. 能按照自定的作息表中的時間和活動去做。
3. 調(diào)整某天的作息時間時有充分的理由并讓家長知道。
4. 能堅持遵守作息表,并逐漸形成習(xí)慣。
教學(xué)后記:
本活動讓學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,提出有利于健康的行為標(biāo)準(zhǔn),并用語言,文字,圖表等方式表述自己制定的作息時間表,學(xué)生能意識到個人對自身健康負(fù)責(zé),能實事求是地對自己的健康行為做出科學(xué)的評價,及得出今后應(yīng)該如何做才能更健康。