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1、北師大版一年級下冊《 觀察物體 》word教案2
教學內(nèi)容：（北師大版）一年級下冊第12—13頁的內(nèi)容。
教學目標：
1. 培養(yǎng)學生初步觀察物體的能力。
2. 通過觀察實物，使學生初步體會到從不同的角度觀察看到的形狀是不同的，并會進行分辨。
3. 發(fā)展學生的空間觀念。
教學重、難點：
1. 培養(yǎng)學生初步觀察物體的能力。
2. 體會從不同的角度觀察看到的形狀不同，并能正確辨認。
教具準備：茶壺、汽車模型、課件。
教學過程 ：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
課件演示《盲人摸象》的故事，導入 新課。
二、觀察實物，教授新知。
1. 觀察汽車模型，并和
2、小組同學說說你看到什么部位，是什么樣的。
2. 課件出示課本主題圖。有兩位小朋友也在觀察汽車，同學們能不能說說他們看到的分別是汽車的什么部位，是第幾幅圖呢？
先讓學生獨立觀察后在小組中討論交流，并說出怎樣判斷他們看到的是第幾幅。
除了從側(cè)面、后面觀察物體之外，還可以從什么位置觀察呢？
通過剛才的學習，誰能說說我們怎樣去觀察一個物體呢？從不同的位置觀察，看到的物體的形狀是怎么樣的呢？
三、分層練習，鞏固提高。
1. 猜一猜：課件演示物體，學生說說是什么物體，從什么位置觀察的。
2. 觀察小組中帶來的玩具，說出自己觀察到的，然后交換位置觀察。
3. 小組活動：觀察桌
3、面上的茶壺，從不同位置觀察的同學用動作表示出看到的茶壺的形狀。
四、拓展延伸。
放一熱水瓶于教室正中，學生圍坐于四周，將自己所看到的熱水瓶的形狀畫出來。
附送：
2019-2020年北師大版一年級下冊《 觀察物體 》word教案3
教學目標：
1. 通過觀察實物，使學生體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的。
2. 會簡單辨認物體從不同角度觀察到的形狀。
3. 培養(yǎng)學生的空間觀念。
教學重難點：
辨認物體從不同角度觀察到的形狀。
教學過程：
一、導入新課。
出示一個長方體模型觀察：指名說說看到模型的哪一面。（有的說前面，有的說側(cè)面）
師：你們猜老
4、師會看到模型的哪一面？（上面）
思考：為什么同是一個長方體的物體，他們看到的形狀會不同呢？
（板書課題：觀察物體）
二、觀察實物，傳授新知。
觀察后說一說。
（1）小組觀察實物小汽車，觀察后說一說你看到的是小汽車的什么部位？
（2）交流觀察結(jié)果。
（3）觀察課本的圖。
師：同學們觀察得真仔細。淘氣和笑笑也在觀察同一輛車呢。大家看他們分別看到了車的什么部位？找一找是第幾幅圖呢？
學生討論交流。
師：淘氣和笑笑站的位置不同，看到的形狀也就不一樣。
（4）師進一步引導討論。
師：淘氣很想到空中看看，汽車又是什么樣子的？你可以看看自已準備的小車。
師：除了從上面觀察小汽車，還可以從什么位置去觀察呢？（下面）
請拿起桌上的小汽車，說說你看到了什么？
師：通過剛才的觀察和討論，誰來說說我們怎么去觀察一個物體。
三、發(fā)展性練習。
看一看，畫一畫：回家后，根據(jù)桌上的茶壺，結(jié)合自已的觀察把自已的觀察結(jié)果畫在紙上。
四、總結(jié)。
引導學生說一說觀察物體這節(jié)課的收獲。
北師大版一年級下冊《 觀察物體 》word教案2
