初步認(rèn)識角 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(北師大版二年級下冊)

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1、初步認(rèn)識角 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(北師大版二年級下冊) 一.學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級（下冊）第七單元的第68頁“認(rèn)識角”。 二.學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點： 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱。 （2）通過觀察、操作等教學(xué)活動，培養(yǎng)觀察、操作、抽象思維等能力。 （3）在活動中，充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和樂趣。 2.教學(xué)的重、難點： 重點：認(rèn)識角，知道角的各部分名稱. 難點：會用尺子畫角，體會角是有大有小的，感悟角的大小只與兩邊張開的程度有關(guān)。

2、 3.教具準(zhǔn)備：多媒體課件、三角尺、活動角 4.學(xué)具準(zhǔn)備：紙、尺子、長角形卡片，活動角 三.教學(xué)流程： 一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（時間：1分鐘） 同學(xué)們，今天老師帶來了一位新朋友，角，你們想認(rèn)識它嗎？（板書課題：初步認(rèn)識角）在學(xué)習(xí)新課之前，讓我們先來明確一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)： （設(shè)計意圖：簡單明了，直入主題，親切的兒童語言能具有親和力，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。） 二出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（時間：1分鐘） （1）初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱。 （2）培養(yǎng)觀察、操作、抽象思維等能力。 （3）感受數(shù)學(xué)與

3、生活的密切聯(lián)系。 （設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。） 三展開活動，學(xué)習(xí)新知（時間：30分鐘） 1.抽象圖形，形成表象。 （1）展示角：角到底是什么樣子呢？讓我們給這些角脫掉漂亮的外衣，變成這樣。（多媒體演示紅領(lǐng)巾、扇子、鬧鐘、剪刀，將物體隱藏，出現(xiàn)三個角）（出示例1圖）.抽象圖形，形成表象。 （設(shè)計意圖：二年級學(xué)生感知能力差，讓抽象圖形，形成表象，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)新知，奠定基礎(chǔ)。） （2）找角 師：同學(xué)們，除了大屏幕中的角，在我們的生活中，在我們的身邊，或者在我們的教室，許多物體上都有角，請

4、大家仔細(xì)看一看，認(rèn)真找一找，把你看到的，找到的角說給你的同桌聽，好嗎？（同桌交流） 師：哪位小朋友愿意說說你找到了哪些角？ （設(shè)計意圖：在學(xué)生對角有一定初步的感知時，再次鞏固對角的初步理解，為突破重難點奠定基礎(chǔ)。） （3）認(rèn)識角： ①誰能說說角是什么樣的嗎？ 先讓學(xué)生摸教師的三角形，摸任意一個角，感受一下角是怎樣的，再自由發(fā)言，最后老師告訴學(xué)生：這個尖尖的點叫做角的頂點，兩條直直的線叫做角的邊。 ②學(xué)生任意摸摸身邊的角，邊摸邊說角的各部分名稱，從而鞏固角的各部分名稱。 ③小結(jié)：原來角是由一個頂點和兩條邊組成的。

5、（邊講邊屏幕板演） （設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在突破重點。） （4）判斷角 角爺爺過生日，設(shè)宴請客，客人都是角家族的成員，瞧，這些圖形都說自己是角，趕來參加宴會，小朋友，快幫幫角爺爺，判斷下面的圖形，哪些是角，哪些不是角？ 2.、動手實踐，感知角的大小。 （1）折角 師：請同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備的紙，動動腦筋，看誰能用手中的紙折出一個角。（同桌交流）（投影學(xué)生折的角） （2）認(rèn)識角的大小 .課前老師給每組發(fā)了一個活動的角，請大家拿出來， (一) 出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)（共10分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

6、 步驟一：拉一拉角的兩邊，看看角的變化。 步驟二：討論：想一想，什么情況下角會變大，什么情況下角會變??？角的大小與什么有關(guān)？ （二）匯報交流: 1.先讓學(xué)生用自己的語言說一說角的大小與什么有關(guān)。師引導(dǎo)：原來角是有大小之分的，角的大小和兩條邊張開的程度有關(guān)系，張開的口大，這個角就大，張開的口小，這個角就小，那角的大小和邊的長短有關(guān)系嗎？（相應(yīng)出示幻燈片填空：角的大小跟（兩條邊張開）的程度有關(guān)系，張開的口（大），這個角就（大），張開的口（?。@個角就（?。?。）。 2.比大?。豪蠋熞沧隽藘蓚€角，分別是藍角和紅角，（多媒體出示兩個大小相等，邊的長度

7、不同的角），你們覺得老師做的怎么樣？猜一猜哪個角大？瞧！哥倆在爭吵呢？他們在吵什么呢！結(jié)果如何，讓我們趕快去看看吧！得出小結(jié)：（角與邊的長短沒有關(guān)系。），然后出示《兒歌》，幫助學(xué)生記憶。 3.認(rèn)真觀察，體驗畫角。 教師示范畫角，學(xué)生模仿用手在紙上畫角。 （設(shè)計意圖：通過以上環(huán)節(jié)來突出難點） 四.鞏固練習(xí)，拓展新知。（時間：6分鐘） 1.講述藍貓去夢幻樂園的故事，看到這樣幾個字母：MFT，原來這是一個密碼，只要找出這里面有幾個角，洞門就會打開，你能幫幫他嗎？ 2.藍貓進入夢幻樂園： （1）游戲：射籃球（數(shù)出下面圖

8、形有幾個角和幾條邊） （2）拓展題：坐火箭：給你一個長方形，只能剪一刀，現(xiàn)在有幾個角？ （設(shè)計意圖：鞏固對角的認(rèn)識。） 五．課堂小結(jié)，升華新知。（時間：1分鐘） 小朋友，你們今天學(xué)得開心嗎？請閉上眼睛想想，你今天學(xué)會了什么？誰表現(xiàn)得最好。 （設(shè)計意圖：再次鞏固學(xué)習(xí)這一課的新知。） 六.課后作業(yè)：（時間：1分鐘）我們今天認(rèn)識了角，請同學(xué)們回去仔細(xì)觀察一下，你還見過哪些地方有角，聽說過哪里有角，明天跟老師或同學(xué)們分享一下，好嗎？（設(shè)計意圖：鞏固本課學(xué)習(xí)的新知） 板書設(shè)計： 角的初步認(rèn)識 邊 記作： 讀作：角1 角的大小跟邊張開的程度有關(guān)系：張開的口大，這個角就大， 張開的口小，這個角就小 角的大小跟邊的長短沒有關(guān)系： ；