四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)小數(shù)教案 人教版

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1、四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)小數(shù)教案 人教版 教學(xué)內(nèi)容：教材第六冊(cè)P88－89及練習(xí)二十一的第1、2題。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1．結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。 　　2．知道十分之可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。 　　3．能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)。 　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小數(shù)。 　　教學(xué)難點(diǎn)：知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。 　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖，投影片，商標(biāo)標(biāo)簽。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、引入小數(shù) 　　1．出示文具標(biāo)價(jià)牌。 　　開(kāi)學(xué)了，媽媽給小華買(mǎi)了一

2、些文具。 　　書(shū)包? 45元?????? 文具盒? 18元???? 圓珠筆? 3.50元 　　鉛筆? 0.20元???? 橡皮? 0.15元???? 日記本? 3元 　?。ㄔ诤诎迳弦来钨N出商品的標(biāo)價(jià)牌。） 　　2．區(qū)別整數(shù)與小數(shù)。 　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能不能把這些文具標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類(lèi)？怎樣分？ 　　根據(jù)學(xué)生的回答，移動(dòng)黑板的上文具標(biāo)價(jià)牌分成兩類(lèi)。 　　書(shū)? 包? 45元???????????? 圓珠筆? 0.50元 　　文具盒? 18元???????????? 鉛? 筆? 0.20元 　　日記本?? 3元???????????? 橡?

3、 皮? 0.15元 　　左邊這組數(shù)45、18、3是我們以前學(xué)過(guò)的，都是整數(shù)。準(zhǔn)還能舉出其他整數(shù)的例子？ 　　3．引入課題。 　　右邊這組數(shù)它們有一個(gè)什么特點(diǎn)？（數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。）像這樣的數(shù)叫做小數(shù)。（拿走黑板上三個(gè)整數(shù)標(biāo)價(jià)牌。）今天我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。 　　板書(shū)：認(rèn)識(shí)小數(shù) 　　二、認(rèn)識(shí)小數(shù) 　　1．你會(huì)讀小數(shù)嗎？ 　　讓學(xué)生試讀文具標(biāo)價(jià)的三個(gè)小數(shù)。 　　2．認(rèn)識(shí)以元為單位小數(shù)的實(shí)際含義。 　　哪些同學(xué)已知道，它們分別表示多少錢(qián)？ 　　元　角　分 　　3． 5　 0　　　　　 3元5角 　　0． 2　

4、0　　　　　　　2角 　　0． 1　 5　　　　　　　1角5分 　　3．完成88頁(yè)表格中的填空。 　　4．你還在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)？ 　　三、教學(xué)例1 　　1．出示例1情景圖。 　　讓學(xué)生說(shuō)出圖意和圖中同學(xué)們提出的問(wèn)題。 　　2．引出以米為單位的一位小數(shù)。 　　出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分?jǐn)?shù)表示是1/10米，還可以寫(xiě)成0.1米。 　　3分米是幾分之幾米，還可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾米？ 　　3．引出以米為單位的兩位小數(shù)。 　　指著米尺問(wèn)：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分?jǐn)?shù)表示是1/100米，還可以寫(xiě)成0.01米

5、。 　　3厘米是幾分之幾米，寫(xiě)成小數(shù)是多少米？18厘米呢？ 　　讓學(xué)生把答案填在課本上。 　　4．小組討論 　　王東身高1米30厘米，寫(xiě)成小數(shù)是（　?。┟?。 　　全班交流，寫(xiě)成1.30米和1.3米都對(duì)的。 　　5．學(xué)生類(lèi)推：完成89頁(yè)的“做一做”。 　　四、課堂練習(xí) 　　完成練習(xí)二十一的第1、2題。 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　元　角　分 　　3． 5　 0　　　　　 3元5角 　　0． 2　 0　　　　　　　2角 　　0． 1　 5　　　　　　　1角5分 附送： 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)小數(shù)教案 滬

6、教版 【教學(xué)目標(biāo)】 【知識(shí)與技能】 1．理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系。 2．借助分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)。 3．知道小數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率。 【過(guò)程、能力與方法】 培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、類(lèi)比的方法認(rèn)識(shí)不同的小數(shù)。 【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、抽象概括和遷移能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 借助分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)，建立小數(shù)的概念。 【教學(xué)難點(diǎn)】 小數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】 一、 分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí) 1. 用分?jǐn)?shù)表示涂色部分

7、 師：這個(gè)分?jǐn)?shù)表示什么含義？ 2.比較大小 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 師：同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法是什么？ 3.加減運(yùn)算 + = + = - = - = 師：在計(jì)算時(shí)我們要注意什么？ 【教學(xué)策略：分?jǐn)?shù)的意義、比較大小以及同分母分?jǐn)?shù)的加減法都是學(xué)生能夠熟練掌握的內(nèi)容。所以這個(gè)環(huán)節(jié)只是對(duì)學(xué)生已有知識(shí)的復(fù)習(xí)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際情況可適當(dāng)加快練習(xí)

8、節(jié)奏?！? 二、 認(rèn)識(shí)小數(shù) 1．課件出示十分之幾的數(shù)射線。 （1）仔細(xì)觀察，這里把1平均分成了幾份？每一份是多少？ 1 1 0 師： 可以寫(xiě)成0.1, 0.1讀作零點(diǎn)一。 1 1 0 2 1 0 2 1 0 可以寫(xiě)成0.2。想一想，為什么？（ 是2個(gè) ，也就是2個(gè)0.1，就是0.2） 3 1 0 呢？（3個(gè)0.1就是0.3） 4個(gè)0.1是多少？5個(gè)0.1又是多少？ （2）在數(shù)射線上寫(xiě)出與“十分之幾”相對(duì)應(yīng)的小數(shù)。（書(shū)P17） （3）小

9、組討論：10個(gè)0.1是多少？是不是零點(diǎn)十？為什么？ 1 0 1 0 1 1 0 （10個(gè)0.1就是10個(gè) ，也就是 ，就是1。所以10個(gè)0.1是1。） 1里面有幾個(gè)0.1，幾個(gè)0.1是1？ 【教學(xué)策略：教材在這節(jié)課中并不要求學(xué)生了解為什么十分之一等于0.1，只是約定0.1是十分之一的另一種表示方法，所以教學(xué)中采取由教師直接告訴學(xué)生的教學(xué)方法，把重點(diǎn)放在討論十分之二為什么是0.2，4個(gè)0.1是多少上面，并討論出10個(gè)0.1是多少，指導(dǎo)學(xué)生不要說(shuō)成零點(diǎn)十。最后總結(jié)出0.1與1之間的進(jìn)率?！? 2．課件出示百分之幾的數(shù)射線 （1）

10、想一想，現(xiàn)在把1平均分成了幾份？為什么？ 3 100 2 100 1 100 可以寫(xiě)成什么？讀作什么？ 呢？ 呢？為什么？ 10個(gè)0.01是多少？為什么？ （2）在數(shù)射線上寫(xiě)出與“百分之幾”相對(duì)應(yīng)的小數(shù)。 3．課件出示千分之幾的數(shù)射線。 小組合作，用剛才學(xué)習(xí)的方法，在小組中說(shuō)一說(shuō)，再在書(shū)上填一填。 請(qǐng)一小組學(xué)生集體匯報(bào)。 【教學(xué)策略：在前面十分之幾與一位小數(shù)聯(lián)系的知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)百分之幾教師只需對(duì)學(xué)生稍作引導(dǎo)，到了千分之幾時(shí)，可以讓學(xué)生運(yùn)用剛才的學(xué)習(xí)方法和過(guò)程在小組里討論自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生同類(lèi)性質(zhì)內(nèi)容類(lèi)

11、推的學(xué)習(xí)能力。】 三、總結(jié)歸納 1．從今天的學(xué)習(xí)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （板書(shū)：分母是10，100，1000，……的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。） 2．它們之間有什么關(guān)系呢？ 師小結(jié)：（板書(shū)）0.1，0.01，0.001，……都是小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。 四、鞏固探究。 1．分別用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示涂色部分。 分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù) 小數(shù) 小數(shù) 2．說(shuō)一說(shuō)。 9個(gè)0.01是多少？10個(gè)0.01是多少？10個(gè)0.001是多少？99個(gè)0.01是多少？ 3．探究。 10個(gè)0.1就是1，那么11個(gè)0.1是多少？ 100個(gè)0.01是多少？101個(gè)0.01是多少？