四川省宜賓市南溪二中七年級歷史上冊 第4課 夏、商、西周的興亡導學案(無答案) 新人教版

上傳人:陳** 文檔編號:107290236 上傳時間:2022-06-14 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?.33MB
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1、第4課 夏、商、西周的興亡 學習目標   1、了解夏、商、西周更替的基本史實和西周統(tǒng)治者為鞏固統(tǒng)治實行的分封制的簡況。   2、用對比的方法去分析原因,培養(yǎng)比較分析歷史事件的能力??磮D說文,提高觀察想象能力。   3、認識到:奴隸社會取代原始社會是人類歷史上一次重大的社會變革,具有進步性;我國是世界上最早進入奴隸社會的國家之一,是世界著名的文明古國。   教學重點和難點   重點:夏朝的建立和分封制   難點:分封制 自主學習   1、人物: ①、夏朝第二代國王是_________。  ?、凇______是夏朝最后一個國王。   ③、商朝建立者是______

2、__,他任用有才干的_______等人做大臣。  ?、?、商最后一個國王是_________,是有名的暴君。  ?、荨⒅車齙_______重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn),任用賢人_________等,國力逐漸強大。  ?、?、商朝滅亡,________建立周朝。  ?、摺⑸坛w都的國王是__________。   2、地點:  ①、夏朝統(tǒng)治中心地區(qū),在今________和________一帶。相傳,把都城建在_______   ②、夏朝衰敗時,________的商國強大起來。后來商王將都城遷到_________。   ③、西邊_________流域的周國發(fā)展起來,與商在________大戰(zhàn),商紂王

3、逃到________自焚而死。西周建立,定都_________。   3、時間:  ①、約公元前______年,商朝建立。 ②、商、周牧野大戰(zhàn)發(fā)生在公元前_______年。 ③、公元前________年,西周滅亡。   合作探究   主題一   材料一:大道之行也,天下為公。選賢與能,講信修睦。故人不獨親其親,不獨子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長…是謂大同。   材料二:今大道既隱(意為“去”),天下為家。各親其親。各子其子,貨力為己。大人世及以為禮,城郭溝池以為固,禮義以為紀……是謂小康。   ---《禮記·禮運》   讀一讀上面的材料,議一議,從材料一所反映的時代

4、過渡到材料二所反映的時代是社會的進步還是倒退?談談你的看法。   主題二:討論:   ___________________________ 達標訓練:   一、基礎鞏固:   1、我國歷史上最早建立軍隊、制定刑法、設置監(jiān)獄是在(??? )   A、夏朝   B、商朝   C、西周   D、東周   2、商朝建立于(??? )   A、約公元前2070年B、約公元前2046年   C、約公元前1600年D、約公元前771年   3、西周的都城定在(??? )   A、陽城  B、鎬京  C、鹿臺  D、殷   4、把人當作坐騎的暴君是(??? )   A、紂  B、啟

5、  C、幽王  D、桀   5、下列內(nèi)容,標志著我國世襲制代替禪讓制的是(??? )   A、舜傳位給禹   B、禹傳位給伯益?? C、禹傳子,家天下  D、湯戰(zhàn)勝桀   6、下列內(nèi)容屬于商紂王所為的是(??? )  ?、贌o休止的征發(fā)百姓? ②修筑豪華的宮殿園林? ③監(jiān)視平民的言論和行動? ④施用炮烙等酷刑   A、①②   B、③④   C、①③   D、②④ 7、下面內(nèi)容不符合西周分封制的是(??? )   A、周天子把土地和人民,分給親屬、功臣等,封他們?yōu)橹T侯   B、諸侯服從周天子命令,向天子交納貢品   C、戰(zhàn)時帶兵隨天子作戰(zhàn)  

6、 D、諸侯要按田畝數(shù)向周天子納稅   8、“夏商周斷代工程”是“九五”期間國家重點科技攻關項目,總目標是制訂有科學依據(jù)的夏商周三個朝代的年表。目前我們的課本即采用了這一成果。據(jù)此,請你推算一下,夏商周三代各自統(tǒng)治的時間為(??? )   A、470年? 554年? 275年   B、407年? 550年? 260年   C、450年? 554年? 275年   D、470年? 550年? 275年   9、周初實行分封制主要是為了(??? )   A、削弱功臣、貴族的權力    B、鞏固奴隸制國家政權   C、排斥異姓諸侯,團結同族諸侯 D、建立軍事屏障,防止外族入侵   10

7、、我國歷史上第一個王朝的建立者是(??? )   A、黃帝  B、禹????? C、伯益    D、湯   11、通過自學、討論,按照下列表中提示,將知識歸納起來填在表中。   朝代建立時間國都立國之君亡國之君重大事件   夏朝   商朝   西周   二、能力提升: 12、讀圖回答:  ?。?)材料中的“太陽”比喻誰?   (2)“太陽”的統(tǒng)治為什么會滅亡?   13、讀“西周等級示意圖”回答:  ?。?)自上而下將各階層的名稱寫在示意圖的左側 (2)這個等級是怎樣形成的?有何作用? 課外作業(yè):   必做題:   學會命題,就是對所學知識的應用與創(chuàng)造。題型、難易、數(shù)量不限,以留下創(chuàng)設空間。提示:參考本課訓練試題,可以用伊尹和周文王創(chuàng)設兩個選擇題。   選做題:   1、根據(jù)本課所學知識,簡單做一個夏、商、周大事年表,內(nèi)容要包括重要年代,重大事件和重要人物三項。   2、由科代表組織,劃分夏、商、西周三個小組。課后,在教師的指導下,各小組有針對性地收集資料,選擇適合本小組的表現(xiàn)方式,整理有關信息。

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