四年級英語下冊 Unit11 Do you have a ticket教案 湘少版

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1、四年級英語下冊 Unit11 Do you have a ticket教案 湘少版 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽懂、會說新單詞和詞組a train ticket , a shirt pocket , a pair of socks , hurry。 2. 能聽懂、會說本課對話。 3. 能運用“Have you got …?Do you have …?”詢問某人是否有某物，并用“Yes, I have ./No , I don’t have it.” 對該詢問作出回應(yīng)。 二、教學(xué)重點及難點： 重點：掌握四會單詞。 難點：正確運用句型詢問和回答，理解句子“ Have you got a

2、ticket ？” 三、教學(xué)準(zhǔn)備 幾種車票，單詞卡片，教學(xué)磁帶。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、表演誦讀英語小歌謠。 游戲——聽音畫畫 將全班學(xué)生按前后左右四人一組分成若干小組進行游戲，教師說單詞，學(xué)生分組畫出相應(yīng)的簡筆畫。 Step 2 Pressentation and drill 1. 指著學(xué)生畫的簡筆畫。 T：Look! These bring us to places, but we must use a ticket. 指著口袋幫助學(xué)生理解單詞pocket, 教學(xué)單詞pocket，a shirt pocket。悄悄

3、將車票放在長筒襪中。 T：Where do you want to go? S: … T: Yes, Beijing/…is a beautiful city. I want to Beijing ,too. I’m going to Beijing tonight. Look, It’s my train ticket.(假裝拿車票，但沒找到)Oh, where is my ticket? Where’s it? S: Miss…It’s here.(指著告訴老師) T：Oh, it’s in my sock. I have a pair of socks. 板書并教學(xué)詞組a p

4、air of socks，另外舉例說明詞組a pair of 的用法。 游戲——悄悄話。 2. 聽課文B部分錄音，跟讀。 3. 將幾張火車票分發(fā)給若干同學(xué)。 T：Now let’s play a game. Who has got a ticket? 幫助學(xué)生理解句子及單詞got的含義和用法。 S1:Me. S2: Me. … T: Ok, you can take the train. 出示列車員標(biāo)牌，扮演列車員。 T: Do you have your ticket?(反復(fù)問) S1:Yes , I have.

5、 T: Do you have your ticket? S1:Yes , I have. …. 板書并教句子“Do you have your ticket?”“Yes , I have. /No, I haven’t.”然后讓學(xué)生充當(dāng)列車員提問，操練此句型。 Step 3 Practice 課文A部分。 1. 聽錄音，回答問題。幫助學(xué)生理解“Hurry!”和“Have you got a ticket”。 2. 聽錄音，跟讀。 3. 分組練讀。 4. 分角色表演。 Step 4 Consolidation 1. 小組活動。 分組表演乘坐飛機、火

6、車、長途汽車等交通工具出游，相互扮演乘客及列車員。 2. 評價。對學(xué)生表演給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。 3. 練習(xí)。 4. 家庭作業(yè)。 Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 能進一步掌握新單詞，并能理解短語“hide in here”。 2. 能靈活運用句型自由談?wù)摗? 3. 能閱讀理解課文D部分。 二、教學(xué)重點及難點： 重點：掌握四會單詞，閱讀理解課文D部分。 難點：掌握并運用句型“Do you have…？”自用談?wù)摗? 三、教學(xué)準(zhǔn)備 盒子若干，車票若干，教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、 師生問候。 2、

7、表演誦讀英語小韻文。 游戲——傳球說單詞。 3、 讓學(xué)生自由練習(xí)課文A部分對話，然后挑選一兩組上臺表演。 Step 2 Pressentation and drill 游戲——尋寶奇兵。 讓一位學(xué)生挑選一張車票放在任一盒子中，然后背對全班同學(xué)，再讓另一位同學(xué)將盒子藏起來，前者去找。 S1: Where is my ticket ? Do you have my ticket? S2: No , I don’t . S1: Do you have my ticket? S3:Yes, I have. ……

8、 Step 3 Practice 閱讀D部分。 1. 閱讀短文，理解大意，并標(biāo)出難以理解的地方。 2. 回答問題。 What does Dino have ? Does Dino have a new friend/dog ? 3. 分組練讀，全班齊讀。 Step 4 Consolidation 1. 讓學(xué)生利用手中實物自由創(chuàng)設(shè)情景進行會話。 2. 評價。 3. 練習(xí)。 4. 家庭作業(yè)。 Period 3 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 能掌握字母組合ou在單詞中的發(fā)音，并能理解和讀出新單詞。 2. 能讀出由含有字母組合ou的單詞組成的

9、句子。 3. 能熟練地誦讀課文F部分英語小韻文。 二、教學(xué)重點及難點 重點：字母組合ou在單詞中的發(fā)音，理解新單詞，朗讀句子。 難點：熟練地誦讀課文F部分英語小韻文。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片，教學(xué)磁帶。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1. 師生問候。 2. 唱已學(xué)的英語歌曲。 3. 復(fù)習(xí)所學(xué)音素。 游戲——Quick response Step 2 Pressentation and drill 課文E部分。 1. 出示單詞卡片mouse，教學(xué)字母組合ou的發(fā)音，讓學(xué)生試讀，教師做夸張的口型，幫助學(xué)生感受其發(fā)音，并總結(jié)其發(fā)音規(guī)律

10、。 2. 出示單詞卡片，讓學(xué)生試讀單詞。 3. 聽錄音，跟讀，理解句子意思。 4. 示范詞組don’t have的書寫，讓學(xué)生邊讀單詞邊書寫。然后按范例練習(xí)。 Step 3 Practice 課文E部分。 1. 聽錄音，欣賞. 2. 聽錄音，跟讀小韻文。 3. 分組練習(xí)，每組選一人進行朗誦比賽，評選最佳朗誦者。 Step 4 Consolidation 1. 讓學(xué)生利用所學(xué)自由創(chuàng)設(shè)情景進行會話。 2. 評價。 3. 練習(xí)。 4. 家庭作業(yè)。 教學(xué)反思： 附送： 2019年四年級英語下冊 Unit2 PartA教案

11、閩教版 文化和語言注釋 1. Let’s clean our classroom.(讓我們一起打掃教室吧。) (1)clean作動詞時意為“使……清潔”、“使……干凈”，如：clean the desks(擦桌子)，clean the blackboard(擦黑板)， clean the window(擦窗戶)，clean the door(擦門)。 (2)clean作形容詞時意為“清潔的”、“干凈的”，如：Our classroom is clean and bright.(我們的教室干凈又明亮。) 2.Yang Ming is standing on a chair.(楊明站在椅

12、子上。) He is cleaning the blackboard.(他正在擦黑板。) 本課主要學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，描述班級大掃除的場面，陳述人物正在做某事。在本套教材的三年級下冊第8單元的Part B部分曾經(jīng)出現(xiàn)過現(xiàn)在進行時的句子，如：What are the kids doing? Sally is flying a kite.Ben is playing football.教師可以先復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，再導(dǎo)入新課的內(nèi)容。 (1)現(xiàn)在進行時表示現(xiàn)在正在發(fā)生的事情。如： Lily is cleaning the desks.(李麗正在擦桌子。) Julia is cleaning the

13、 chairs.(朱莉婭正在擦椅子。) (2)現(xiàn)在進行時句子的基本結(jié)構(gòu)是：be(am/is/are)+現(xiàn)在分詞(動詞原形+ing)。具體的動詞加-ing的規(guī)則如下： a)一般在動詞后直接加-ing。如: paly→playing; clean→cleaning。 b)以e結(jié)尾的動詞，先去掉e，然后加-ing，如：dance→dancing；have→having；ride→riding。 c)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的單詞，雙寫最后的輔音字母后加ing，如：run→running; swim→swimming; get→getting; sit→sitting。 (3)以下用具體的例子把上

14、述的規(guī)則用到句子中。 a)They are flying a kite in the park.(他們正在公園放風(fēng)箏。) b)The girls are dancing in the playground.(女孩子們正在操場上跳舞。) c)Sally is having breakfast.(Sally正在吃早飯。) d)Kate is riding a bike.(Kate正在騎自行車。) e)They are running in the playground.(他們正在操場上跑步。) f)Wang Tao is swimming.(王濤正在游泳。) 3.Well done.

15、意為“做得很好”。表示稱贊別人，也可說“Good job.” 4. Our classroom is clean and bright now.(現(xiàn)在我們的教室干凈又明亮。) (1)bright意為“明亮的”，如：The sun is very bright.(太陽非常亮。) (2)bright還有“聰明”的意思，如：a bright boy(一個非常聰明的男孩)。 5. Please close the windows.(請關(guān)上窗戶。) close意為“關(guān)(門、窗等)”，其反義詞是open。 6.Please turn off the lights and fans.(請關(guān)上電

16、燈和電風(fēng)扇。) turn off 意為“關(guān)(收音機、電燈、電視、水龍頭等)”，其反義詞組是turn on。注意提醒學(xué)生close和turn off，open和turn on 在用法上的差別。 7. All right.(好的。) (1)這是口語化的表達，意為“明白了”、“好(OK)”，如： —Let’s go to school.(咱們上學(xué)去吧。) —All right，I’m ing.(好的，我馬上就來。) (2)all right還可以當(dāng)形容詞用，意為“沒問題的”，如: Everything is all right.(一切順利。) 8.字母h在單詞中讀為/h/，發(fā)/h/時

17、口張開,氣流從聲門輕微摩擦而出。 9.字母j在單詞中讀為/d/，發(fā)/d/時舌身抬高，舌端抵上齒齦后部，漸漸放開，氣流緩緩從縫隙中沖出。 Part A 教學(xué)目標(biāo) ◆ 語言知識目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)單詞：stand，blackboard。 2.學(xué)習(xí)句子：Yang Ming is standing on a chair. He is cleaning the blackboard. She is cleaning the desk. 3.學(xué)習(xí)字母h在單詞中的讀音。 4.學(xué)說韻律詩：Cleaning Day. 5.功能：根據(jù)大掃除的情景描述正在做的事情。 ◆ 語言技能目標(biāo) 1.

18、能認(rèn)讀和正確書寫單詞stand，clean，desk，chair，blackboard，window和door。 2.通過學(xué)習(xí)，能用XXX is cleaning... .來描述大掃除的過程。 ◆ 情感態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛班集體、熱愛勞動的好習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備 1.單詞卡片：stand，clean，blackboard和door等。 2.書中人物的頭像。 3.錄音機或教學(xué)光盤。 教學(xué)過程 Step 1Warming up 1.師生互致問候。 2.師生自由對話，如： How are you? What’s your English name? How is the

19、 weather? What do you often do at school? When do you clean your classroom?等。 3.聽了學(xué)生的回答，教師說：“On... we clean our classroom.... is our Cleaning Day.Today we are going to talk about Cleaning Day.”教師揭示并板書課題：Unit 2 Cleaning Day Part A Step 2 Review 復(fù)習(xí)單詞chair，desk，window，blackboard，classroom等，并教學(xué)單詞d

20、oor。 1. 教師用簡筆畫在黑板上畫出chair，與學(xué)生做下列對話活動： T: What’s this? S: It’s a chair. T: How do you spell “chair”? 請一學(xué)生上臺，在“椅子”的簡筆畫旁寫出單詞chair，并復(fù)習(xí)鞏固。 2.教師采用同樣方法復(fù)習(xí)desk，blackboard和window。 3.教師在適當(dāng)?shù)奈恢蒙袭嬕粋€門，引出door的教學(xué)。 4.教師將所有的畫合成為一間教室簡圖，如下圖，教師說：“This is a... .”由此復(fù)習(xí)單詞classroom。 5.游戲——看誰反應(yīng)快。 游戲規(guī)則：教師出示單詞卡片：classr

21、oom，desk，chair，blackboard，door等，隨機抽取卡片，學(xué)生快速說單詞。 Step 3 Presentation (一)句型教學(xué) 1.教師呈現(xiàn)課本第9頁的圖1的多媒體畫面，或請同學(xué)們看課本第9頁的第一幅圖。教師說：“It’s Friday.The pupils of Class One，Grade Four are in the classroom.What do they often do on Friday? Yes，they often clean their classroom on Friday. Now Let’s watch the video.”

22、2.教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，讓學(xué)生初步感知課文。 3.教師請學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容回答下列問題： Who are they? (They are Miss Gao，Lily，Julia，Sally and Wang Tao.) When do they clean their classroom? (On Friday.) 4.請個別學(xué)生回答后，教師說：“It’s Friday.It’s a cleaning day. Where are they? What are they doing? Please watch the video once again.” (1)教師再次播放課文

23、錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生認(rèn)真聽和看，然后教師出示第一個問題：Where is Yang Ming?教師將楊明的頭像貼在簡筆畫黑板前的椅子上，邊貼邊說：“He is standing on a chair.”教師出示單詞卡片stand，教學(xué)單詞stand 并板書句子。 (2)PPT快速閃現(xiàn)一個小矮人站在桌子上、椅子上、書本上、筆盒上的圖片，同時教師讓學(xué)生說句子：“He is standing on... .”告訴學(xué)生on 表示“在……上”，注意對比on和in的區(qū)別。 (3)教師出示第二個問題：What is Yang Ming doing?邊問邊指著黑板上楊明的圖片，引出He is clean

24、ing the blackboard.的教學(xué)。 (4)教師用同樣的方法教學(xué)句子：Lily is cleaning the desks.Julia is cleaning the chairs.Sally is cleaning the window.Wang Tao is cleaning the door.教師將不同人物的頭像貼在黑板上簡筆畫中相應(yīng)的位置。 (5)游戲——最佳搭檔。 游戲規(guī)則：每組請兩位同學(xué)站到講臺上，一前一后站好。站在后面的同學(xué)說：“He/She is cleaning... .”站在前面的同學(xué)要做出相應(yīng)的動作表演。配合得最默契的兩位將獲得“最佳搭檔”的稱號。 5.

25、學(xué)說韻律詩：Cleaning Day. Cleaning Day 清潔日 Friday，F(xiàn)riday. 星期五，星期五， It’s our cleaning day. 是我們的清潔日。 Clean the chairs. 擦擦椅子， Clean the blackboard. 擦擦黑板， Clean the windows. 擦擦窗戶， Clean the door. 擦擦門。 6.情感教育。 教師說：“Look at our classroom. It’s so clean. Do you like it? Yes，we do.” (二)課文鞏固運用 1.

26、請學(xué)生翻開課本第9頁，教師播放課文錄音或教學(xué)光盤。 2.教師出示下面三個句子，請學(xué)生聽課文錄音后，判斷其描述是否正確。 (1)It is Wednesday.( ) (2)Julia is cleaning the desks.( ) (3)Wang Tao is cleaning the door.( ) 3.教師通過多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。 4.鞏固練習(xí)。 (1)游戲——聽力大比拼。 游戲規(guī)則：每組請一位學(xué)生上臺面向黑板上的人物頭像，全班學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容說：“She is cleaning the desks.”臺上的學(xué)生要快速指出黑板上相對應(yīng)的主人公頭像，

27、如Lily。反應(yīng)快的學(xué)生所在小組可以加一分，以此類推。 (2)完成課本第10頁的Look and say.部分。 (3)完成課本第13頁的Learn to write.部分。 (三)語音教學(xué) 1.復(fù)習(xí)字母m和n在單詞中的讀音。 2.學(xué)習(xí)字母h在單詞中的讀音。 (1)教師出示單詞卡片hen，hand，horse，house，請一學(xué)生示范領(lǐng)讀，全班跟讀。 (2)教師請學(xué)生認(rèn)真觀察這幾個單詞，找出它們的共同點：都有字母h。 (3)教師播放課文第10頁的Listen and learn the English sounds.部分，請學(xué)生認(rèn)真聽，并找出它們的共同發(fā)音/h/。 (4)學(xué)說

28、韻律詩： /h/，/h/，hen. /h/，/h/，hand. /h/，/h/，horse. /h/，/h/，house. 3.鞏固練習(xí)。 游戲——我是大贏家。 游戲規(guī)則：教師出示5張單詞卡片，例如： hop☆☆☆ top☆☆ mop☆☆☆ mouse☆☆☆☆ house☆☆☆☆☆ 學(xué)生任選一張，根據(jù)學(xué)習(xí)的讀音規(guī)則自己讀出卡片上的單詞，發(fā)音準(zhǔn)確者可獲得卡片上的五角星。最后看哪個組獲得的五角星多，哪組就是大贏家。 Step 4 Extension 綜合活動：演一演，說一說。 1.學(xué)生四人一小組，討論大掃除時要做的事請。 2.請一組學(xué)生上臺表演，其余的學(xué)生

29、描述他們正在做的事情，如： (1)學(xué)生A表演擦窗戶，另一學(xué)生描述： He/she is cleaning the window. (2)學(xué)生B站在椅子上擦黑板，另一學(xué)生描述： B is standing on a chair. He/She is cleaning the blackboard. 3.教師請學(xué)生做動作，用I’m doing sth.的句型來描述自己正在做的事情，動詞可以采用所學(xué)過的單詞，主要有：fly a kite，play the violin，play football，ride a bike，swim，run，sing，dance，clean the desk，draw等。 Step 5 Homework 1.聽課文錄音，并模仿。 2.完成《活動手冊》中本課練習(xí)。 3.用英語和你的同伴說一說在家?guī)桶职謰寢屵M行大掃除的情形。