四年級英語下冊 Unit 3《Bank or Beach》教案 廣東版

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1、四年級英語下冊 Unit 3Bank or Beach教案 廣東版TargetI. Sentences:1. Where are you going? Im going to the bank.2.Is she going to the bank? No,she isnt.3.Are they going to the beach ? Yes , they are. II. Words: supermarket, bank, park, hospital, restaurant, swimming pool , shopping mall , movie theater .III. Sound

2、s and words: f ship ,shirt ,she ,shorts ,shoes, shopping ; Picture Cards 15-22,a supermarket, a bank, a park, a hospital, a restaurant, a swimming pool , a shopping mall , a movie theater .The first periodStep 1 Review 1. How many classrooms are there? There are twenty-five classrooms. 2. Is there a

3、 living room. Step 2 VocabularyGetting readyPut Picture Cards 15-22 on the blackboard.T:Look at the Picture Cards.Say each word as you hold up the Picture CardsT:Now Listen and repeat. hold up each Picture CardsAnd say the word.Give Ss time to repeat .Using the bookT: Listen to the disc and repeat.

4、Point to each subject as you say it.Play the disc and have Ss repeat each word.T:Where is this ?(Point to beach .)Ss: Its beach.Model if necessary.Repeat with several Picture Cards.T: Close your books.T: (Hold up various Picture Cards and realia.) Where is this? Ss: Its a .Extension activityStep 3 P

5、ractice 2T:XXX, Can you read sentence ?(S1:Hello,Tony.Where are you going ?)(S2:I m going to the restaurant .Ss:Hes going to the restaurant.)Do the same with the picture of shopping mall.T: Now look at column on the right . Wheres Jenny going ?S1:Shes going to the party .Have Ss read the questions t

6、ogether .Ask individual Ss to answer .Step 4 Homework1、朗讀拼背本課單詞2、抄寫本課單詞各5個The second periodStep 1 Review1、朗讀短語。Step 2 TargetGetting readyAsk for three volun teers.Put the Picture Cards on the blackboard.T: Where are you going ? Im going to the bank .Have S1 point to the Picture Cards.Do the same for

7、 S2 and others if time permits.Using the bookHave Ss point to the first Picture. Model the dialog.Have Ss point to the second Picture.Ask two Ss to model the dialog.Play the disc and pause after each sentence,allowing Ss to repeat.Step 3 Song activities 1)T: Lets listen to the disc first.Play the di

8、sc and point to each word as it is chanted .Point to the Picture Cards of swimming pool and movie theater .Chant as a whole group again. 2) Play the disc one and pause every sentence .Have Ss fill in blanks in the chant.Step 4 Homework1、朗讀拼背本課單詞,句子2、抄寫句子5次附送：2019年(春)四年級英語下冊 Unit 6Weather教案 （新版）閩教版一、

9、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1，聽懂會說會寫snow,cold,rain,warm,weather,coat,but 等單詞。 2，聽懂會說句子：How is the weather in.? Its .? What do you wear? I wear .技能目標(biāo)：能認(rèn)讀snow,cold,rain,warm等單詞。 能用英語詢問各地的天氣情況。情感目標(biāo):1，通過學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)注天氣，合理搭配衣服。 2,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的合作能力。二、教學(xué)重點1，學(xué)會snow,rain, cold,coat等單詞。2，學(xué)會句子：How is the weather in.? Its .? What d

10、o you wear? I wear .三、教學(xué)難點：能夠準(zhǔn)確流利的用How is the weather in .?詢問各地的天氣情況。四、教具準(zhǔn)備1，有關(guān)天氣和服飾的單詞卡片。2，ppt五、教學(xué)步驟Step 1 Warm-up1,Greeting2,師生談?wù)撎鞖馇闆rT: Look out, tell me whats the weather like today?Ss: Its .（學(xué)生根據(jù)當(dāng)天的實際天氣情況回答）T: Yes, Its a. day. Today we will talk about the weather in different cities.(師生互談當(dāng)天的天氣情況

11、，以此引出話題weather）3，齊讀課題Unit 6 Weather Step 2 Review1,復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)天氣的單詞T: Look at the picture. Whats the weather like in the picture?Ss: Its sunny/cloudy.2,復(fù)習(xí)有關(guān)服飾的單詞教師出示單詞卡片T-shirt，shirt, hat, sweater,學(xué)生認(rèn)讀，反復(fù)操練。Step 3 Presentation一，學(xué)習(xí)單詞snow, cold, rain, warm以及How is the weather in .?1,教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊思考：Where

12、 is Sallys father?Ss: He is in Beijing.T: How is the weather in Beijing?Ss: Its snowing. Its cold.(以此學(xué)習(xí)單詞snow，cold以及句型How is the weather in .?和Its .)T: And where is Sally? How is the weather there?Ss: She is in Fuzhou. Its raining, but its warm.（以此學(xué)習(xí)單詞warm，rain ,but）2，Listen and draw, then talk.二，學(xué)習(xí)

13、單詞coat以及句型What do you wear? I wear1,T: Its cold in Beijing. So what does Sallys father wear?(教師根據(jù)學(xué)生的回答，引出“coat”這個單詞，出示單詞卡片并帶讀)2,教師出示有關(guān)服飾的圖片，師生一起操練句型。3，T: Its raining today. I still wear a dress, what do you wear?學(xué)生根據(jù)自己的情況用I wear.回答三，游戲-找搭檔老師把這些單詞卡片發(fā)給不同的同學(xué)，老師隨機說出一個單詞，持有該單詞卡片的同學(xué)要立即站起來，跑到最前面來。同學(xué)們問：What

14、 do you wear?上臺的同學(xué)根據(jù)自己手中的卡片回答： I wear a _.Step 4 Practice學(xué)唱歌曲Rain, Rain, Go Away.Step 5 Homework1,抄寫新單詞。2，完成活動手冊上本課的內(nèi)容。3，回家看當(dāng)天的天氣預(yù)報，完成下列表格City Weather City Weather BeijingXiamen Shanghai Quanzhou Harbin Zhangzhou Unit 6 Weather 教學(xué)設(shè)計說明一、說教材閩教版小學(xué)英語教材由淺入深，教學(xué)內(nèi)容貼近生活，強調(diào)了學(xué)生的興趣，經(jīng)驗等。本單元圍繞“天氣”這個話題展開，學(xué)習(xí)一些與天氣有關(guān)

15、的詞匯，并以詢問和回答天氣情況為重點教學(xué)內(nèi)容。本課是第一課時，在整個模塊中占有很重要的地位，它將為下一課和后一單元季節(jié)話題的學(xué)習(xí)奠定語言基礎(chǔ)。二、說教法為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點，突破難點，整堂課我靈活運用了一下多樣化的教學(xué)方法：1.唱演歌曲。不少英語學(xué)習(xí)內(nèi)容可以用歌曲的形式來表達(dá)，這有助于激發(fā)學(xué)生的興趣以及將學(xué)生迅速帶入英語的學(xué)習(xí)環(huán)境中。如在熱身環(huán)節(jié)，讓學(xué)生唱演歌曲how are you，同伴之間相互問候，使課堂以輕松活潑的形式開始。另外，在學(xué)習(xí)完新的詞匯句型后，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)節(jié)拍讀單詞，節(jié)奏感強，朗朗上口，這樣學(xué)生就能在歡快的節(jié)奏中動口，動腦學(xué)英語。2.游戲活動法。兒童的心理特點

16、是活潑、好奇，同時又很好動，設(shè)計適合兒童的游戲，是寓教于樂的好方法。這堂課中，我把游戲和單詞句型的操練融為一體，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，并結(jié)合小組競賽，把單調(diào)乏味的機械操練變得生動活潑起來，提高教學(xué)效果，真正做到愉快教學(xué)，將課堂氣氛推向高潮。3.創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)以致用。英語的實踐性決定了必須給學(xué)生提供更多接觸和運用英語的機會。本課“天氣”這個主題貼近生活，平時大家也都很關(guān)注天氣預(yù)報。于是這堂課從開始我就通過課件呈現(xiàn)了一些各不相同的氣候圖片，緊緊抓住學(xué)生的眼球。在后來又創(chuàng)設(shè)了使用英語“播報天氣預(yù)報”的情境，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生多開口，用英語表達(dá)自己想問的想說的。三、說學(xué)法 新課標(biāo)提出：教為主導(dǎo)，學(xué)為主體。在

17、傳授知識的同時，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，發(fā)展他們各方面的能力，讓他們體驗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。課中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在唱演、聽說、問答中感受語言信息，使他們處于積極思維狀態(tài)中，主動去學(xué)習(xí)。在最后的作業(yè)布置中也讓他們自主選擇如何復(fù)習(xí)知識，完成作業(yè)。在英語教學(xué)中，通過唱歌可以發(fā)展學(xué)生的音樂智能，同樣通過合作學(xué)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生的人際關(guān)系智能。針對這一目標(biāo)，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。讓他們兩兩對話，小組合作，使他們學(xué)會溝通，互相補充配合，使不同層次的學(xué)生有不同程度的提高。四、說教學(xué)過程合理地安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，整個教學(xué)流程我采用了聽說唱演等一系列活動，具體設(shè)計為：熱身活動-復(fù)習(xí)舊知-呈現(xiàn)新知-

18、趣味操練-鞏固-拓展，這幾個環(huán)節(jié)。（一）熱身活動，營造氛圍。首先，在課堂開始前，讓孩子們一起用一曲英文歌how are you和同伴互相問候，并配上一些動作，營造出輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生情緒高漲地走進(jìn)我的課堂。接下來，在師生進(jìn)行簡單的互相問候后，師生互談當(dāng)天的天氣情況，以此引出話題weather。（二）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。首先，讓學(xué)生根據(jù)ppt上呈現(xiàn)的圖片復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)天氣和服飾的單詞，教師以各自不同的方式帶讀單詞，學(xué)生反復(fù)操練，以此復(fù)習(xí)舊知識。（三）真實感悟，呈現(xiàn)新知。聯(lián)系課文內(nèi)容，教師提出問題，學(xué)生邊聽邊思考問題Where is Sallys father?借機呈現(xiàn)出重點句型：How

19、is the weather in Beijing? Its snowing.引出新詞：snow。接著出示單詞卡片，以各種方式帶讀，接著用課件呈現(xiàn)天氣的圖片引導(dǎo)學(xué)生初步感知。然后以相同的方式學(xué)習(xí)其他單詞。（四）趣味操練，掌握新知。1，首先，讓學(xué)生聽天氣預(yù)報，然后在卡片上畫相應(yīng)的天氣圖標(biāo)，并且2人一組練習(xí)對話，然后請學(xué)生上臺表演，教師加以指導(dǎo)。熟悉了句型后，再出示天氣預(yù)報圖，師生一起鞏固句子，以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及加強小組合作能力。2，在操練服飾的單詞時，我選擇游戲的形式，將寫有服飾單詞的卡片隨機發(fā)給學(xué)生，當(dāng)老師念sweater，持有該卡片的同學(xué)立即上臺，同學(xué)們問what do you wear？該同學(xué)說I wear a sweater.以此練習(xí)學(xué)生的認(rèn)讀能力。