2020年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第八單元《近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展》課時(shí)全解全析 新人教版

《2020年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第八單元《近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展》課時(shí)全解全析 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第八單元《近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展》課時(shí)全解全析 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第八單元　近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展 第25課　經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化 課時(shí)層級(jí)訓(xùn)練 測(cè)控導(dǎo)航 知識(shí)點(diǎn) 題號(hào) 民族資本主義的發(fā)展 1、2、3、4、7、8、9、10、11、12 社會(huì)生活的變化 5、6、13、14、15 【基礎(chǔ)鞏固練】 1.D　本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。本題考查的是張謇的貢獻(xiàn),張謇是清末狀元,主張“實(shí)業(yè)救國(guó)”,并創(chuàng)辦南通大生紗廠,促進(jìn)了民族工業(yè)的發(fā)展,所以答案選D。 2.D　根據(jù)題干表格中“1913年、1920年”等信息,結(jié)合所學(xué)有關(guān)中國(guó)民族資本主義發(fā)展的相關(guān)知識(shí),即可判定答案。 3.C　依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,第一次世界大戰(zhàn)期間,

2、由于帝國(guó)主義忙于戰(zhàn)爭(zhēng),暫時(shí)放松了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)掠奪,使我國(guó)的近代民族工業(yè)進(jìn)入發(fā)展的“黃金時(shí)代”,A、B、D三項(xiàng)不符合題意,故選C。 4.D　中國(guó)近代民族工業(yè)呈現(xiàn)總體落后,發(fā)展短暫且艱難曲折,發(fā)展不平衡(集中在沿海、沿江大城市,行業(yè)集中在輕工業(yè))的特點(diǎn),所以②錯(cuò)誤。故選D。 5.B　根據(jù)題干中“辛亥革命前、辛亥革命后”等信息,結(jié)合辛亥革命后,民國(guó)政府頒布了剪辮、易服和勸禁纏足等革除社會(huì)陋俗的法令,廢除有損人格的跪拜禮,代之以簡(jiǎn)單的鞠躬、握手禮;取消“老爺”“大人”的稱謂,代之以“先生”的稱呼。即可判定這是社會(huì)風(fēng)俗的變化。 6.D　辛亥革命后,民國(guó)政府頒布了剪辮、易服和勸禁纏足等革除社會(huì)陋俗的

3、法令,題干圖片反映的是“剪辮子”的情景。 7.解析:第(1)問(wèn)第一小問(wèn)依據(jù)所學(xué)可知,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)誘導(dǎo)了一批地主、官僚、商人投資近代企業(yè),客觀上對(duì)中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用,為中國(guó)的近代化開(kāi)辟了道路。第二小問(wèn)依據(jù)所學(xué)可知,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)只學(xué)習(xí)西方技術(shù)而不改變制度。第(2)問(wèn),依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知,民族工業(yè)有了進(jìn)一步發(fā)展,出現(xiàn)了“短暫的春天”;第二小問(wèn)依據(jù)所學(xué)可知,一戰(zhàn)期間,西方列強(qiáng)忙于戰(zhàn)爭(zhēng),暫時(shí)放松了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略,中國(guó)民族工業(yè)獲得了迅速發(fā)展的良機(jī);辛亥革命的促進(jìn)作用、有識(shí)之士的倡導(dǎo)、“實(shí)業(yè)救國(guó)”成為思潮也是此時(shí)民族工業(yè)快速發(fā)展的原因。第(3)問(wèn)第一小問(wèn)依據(jù)材料信息可知,榮氏家族企業(yè)

4、的發(fā)展軌跡為創(chuàng)辦—發(fā)展—衰落—再發(fā)展;第二小問(wèn)依據(jù)所學(xué)可知,在半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó),民族資本主義內(nèi)受封建主義、外受帝國(guó)主義的壓迫。第(4)問(wèn)為開(kāi)放性題目,依據(jù)所學(xué)可知,民族工業(yè)的發(fā)展具有曲折性。 答案:(1)誘導(dǎo)了一批地主、官僚、商人投資近代企業(yè),客觀上對(duì)中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用,為中國(guó)的近代化開(kāi)辟了道路。只學(xué)習(xí)技術(shù)而不改變制度(沒(méi)有觸動(dòng)封建根基)。 (2)民族工業(yè)有了進(jìn)一步發(fā)展,出現(xiàn)了短暫的春天。原因:一戰(zhàn)期間,西方列強(qiáng)忙于歐洲戰(zhàn)事,暫時(shí)放松了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略,中國(guó)民族工業(yè)獲得了迅速發(fā)展的良機(jī);辛亥革命的促進(jìn)作用;有識(shí)之士的倡導(dǎo);“實(shí)業(yè)救國(guó)”成為思潮。 (3)軌跡

5、:創(chuàng)辦—發(fā)展—衰落—再發(fā)展。主要原因:在半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó),民族資本主義內(nèi)受封建主義、外受帝國(guó)主義的壓迫。 (4)民族工業(yè)的發(fā)展具有曲折性;民族工業(yè)的發(fā)展是中國(guó)近代化的重要組成部分。 【能力提升練】 8.D　第一次世界大戰(zhàn)期間,西方列強(qiáng)忙于歐洲戰(zhàn)事,暫時(shí)放松了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略,中國(guó)民族工業(yè)獲得了迅速發(fā)展的良機(jī),出現(xiàn)了“短暫的春天”,其中發(fā)展最快的是紡織業(yè)和面粉業(yè)。 9.A　由題干表格中“1911年、1919年”等信息,可知這時(shí)面粉業(yè)的發(fā)展受到實(shí)業(yè)救國(guó)思想的鼓舞、中華民國(guó)臨時(shí)政府的推動(dòng)和一戰(zhàn)的影響,但實(shí)力還相當(dāng)薄弱。 10.C　根據(jù)題干圖片的內(nèi)容,結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,此時(shí)期我國(guó)的民

6、族危機(jī)加深,為了挽救民族危亡,民族資產(chǎn)階級(jí)創(chuàng)辦了一系列民用企業(yè),體現(xiàn)了他們自強(qiáng)不息的愛(ài)國(guó)精神,實(shí)業(yè)救國(guó)思想。 11.B　“歐洲列強(qiáng)迅速增加對(duì)華資本和商品輸出,中國(guó)民族工業(yè)大批倒閉”說(shuō)明近代民族企業(yè)受到帝國(guó)主義壓迫;“未超出小農(nóng)時(shí)代的框架,商業(yè)活動(dòng)處處受到牽制”說(shuō)明近代民族企業(yè)受到封建主義的壓迫。 12.D 13.A　本題考查民國(guó)社會(huì)習(xí)俗的變化。①體現(xiàn)的是民國(guó)時(shí)期服飾的變化,改變了過(guò)去的長(zhǎng)袍馬褂,換上了新式服裝。故①正確。辛亥革命之后,民國(guó)政府下令禁止男子留辮,女子纏足,因此不會(huì)出現(xiàn)“辮子搭肩三尺長(zhǎng)”的現(xiàn)象。故②錯(cuò)誤。辛亥革命后,民國(guó)政府禁止女子纏足,提倡男女平等,女子也有受教育的權(quán)利。故

7、③正確。辛亥革命后,民國(guó)政府下令禁止使用“老爺”“大人”的舊稱,改稱“先生”“君”等平等稱呼,故④正確。故選A。 14.D 15.解析:第(1)問(wèn)根據(jù)圖一“京師大學(xué)堂”,結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,京師大學(xué)堂是戊戌變法的成果;戊戌變法在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用。第(2)問(wèn)根據(jù)圖二“推翻帝制”,結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,辛亥革命,推翻了封建帝制;使民主共和觀念深入人心。第(3)問(wèn)根據(jù)圖三,結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,反映了清末民初人們?cè)谏鐣?huì)習(xí)俗方面的發(fā)式由長(zhǎng)辮變成短發(fā),稱呼由“老爺”“奴才”變成“先生”,見(jiàn)面禮由跪拜變成握手,服裝由長(zhǎng)袍變?yōu)槲餮b。 答案:(1)百日維新(或戊戌變法、維新變法);思想啟蒙。(其他與題意相

8、符的答案也可) (2)推翻了封建帝制;民主共和的觀念深入人心。 (3)發(fā)式由長(zhǎng)辮變成短發(fā),稱呼由“老爺”“奴才”變成“先生”,見(jiàn)面禮由跪拜變成握手,服裝由長(zhǎng)袍變?yōu)槲餮b。 第26課　教育文化事業(yè)的發(fā)展 課時(shí)層級(jí)訓(xùn)練 測(cè)控導(dǎo)航 知識(shí)點(diǎn) 題號(hào) 教育、新聞出版業(yè)的發(fā)展 1、2、3、7、8、9、11、13 文學(xué)藝術(shù)的成就 4、5、6、10、11、12 【基礎(chǔ)鞏固練】 1.A　本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力?！巴酿^”最早出現(xiàn)于19世紀(jì)60年代開(kāi)始的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中,洋務(wù)派設(shè)立京師同文館。所以答案選A。 2.C　依據(jù)所學(xué)可知,1905年孫中山成立中國(guó)同盟會(huì)。1905年清政

9、府宣布廢除科舉制度,這是中國(guó)近代教育史上發(fā)生的一件大事,C項(xiàng)符合題意,故此題選C。 3.B　商務(wù)印書(shū)館創(chuàng)辦于1897年,此時(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)失敗,維新變法運(yùn)動(dòng)正在興起。綜合比較四個(gè)選項(xiàng),即可判定答案。 4.B　《義勇軍進(jìn)行曲》是由聶耳譜曲、田漢作詞的振奮民族精神的救亡歌曲。 5.B　本題考查的是魯迅的知識(shí),魯迅是中國(guó)歷史上著名的文學(xué)家,代表作有《狂人日記》《孔乙己》《阿Q正傳》等,所以答案是B。 6.解析:第(1)問(wèn)依據(jù)所學(xué)可知,材料一是《義勇軍進(jìn)行曲》,材料二是《黃河大合唱》,都極大鼓舞了中國(guó)人民的抗戰(zhàn)斗志,成為不朽的民族戰(zhàn)歌。第(2)問(wèn)為開(kāi)放性題目,依據(jù)所學(xué)可知,這些作品都體現(xiàn)了中國(guó)人

10、民愛(ài)國(guó)主義的精神;國(guó)難當(dāng)頭社會(huì)各階層團(tuán)結(jié)一致,發(fā)揮所長(zhǎng),眾志成城的精神。 答案:(1)材料一是《義勇軍進(jìn)行曲》。材料二是《黃河大合唱》。 (2)愛(ài)國(guó)主義的精神;國(guó)難當(dāng)頭社會(huì)各階層團(tuán)結(jié)一致,發(fā)揮所長(zhǎng),眾志成城的精神。 【能力提升練】 7.A　根據(jù)題干材料“李鴻章、袁世凱那樣的重臣均非科舉出身……張謇中了狀元也不做官……經(jīng)商辦實(shí)業(yè)”的信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,這段材料說(shuō)明當(dāng)時(shí)科舉制度已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,不能培養(yǎng)實(shí)用人才,B、C、D不符合題意,所以答案選擇A。 8.C　選項(xiàng)中A、D是辛亥革命后民國(guó)政府頒布的法令;選項(xiàng)B廢除科舉制是發(fā)生在1905年的事,因而,大家談及的話題應(yīng)該是戊戌變法時(shí)期設(shè)

11、立的京師大學(xué)堂的相關(guān)話題。 9.B　分析備選項(xiàng)可知,A屬于戊戌變法時(shí)期的措施,是光緒皇帝時(shí)期的;B廢除科舉制是在1905年,而中華民國(guó)臨時(shí)政府建立是在1912年,B不符合史實(shí);C照相技術(shù)在20世紀(jì)初傳入中國(guó),D中的剪辮運(yùn)動(dòng)興起于辛亥革命后,C、D符合史實(shí)。 10.A　1897年在上海創(chuàng)辦的商務(wù)印書(shū)館,是近代中國(guó)人創(chuàng)辦的第一個(gè)也是規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)。 11.C　魯迅先生的《狂人日記》發(fā)表于1915年開(kāi)始的新文化運(yùn)動(dòng)期間,因而在1905年的《申報(bào)》中不會(huì)讀到相關(guān)信息。排除含有③的選項(xiàng)即可。 12.B　 20世紀(jì)初,西方發(fā)明的照相和電影傳入中國(guó),電影具有讓人們“如同身歷其境,親眼得見(jiàn)一樣

12、”的效果。 13.解析:第(1)問(wèn)根據(jù)材料一中“變法之本,在育人才;人才之興,在開(kāi)學(xué)?！钡男畔⒖芍?梁?jiǎn)⒊J(rèn)為興校育才、發(fā)展教育是變法圖強(qiáng)的根本策略;結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知, “百日維新”中關(guān)于文化教育方面的主要措施有開(kāi)辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才,翻譯西方書(shū)籍,傳播新思想;創(chuàng)辦報(bào)刊,開(kāi)放言論等。第(2)問(wèn)結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,根據(jù)材料二“1905年9月2日,清廷正式頒發(fā)上諭廢除科舉”和“同年清廷下令設(shè)立學(xué)部,在全國(guó)遍設(shè)新式學(xué)堂”和“同時(shí)選派留學(xué)生出國(guó)和鼓勵(lì)自費(fèi)出洋,學(xué)成歸國(guó),經(jīng)考核均授予功名”的信息可知,晚清政府的教育改革措施是廢除科舉制;設(shè)立學(xué)部;廣設(shè)新式學(xué)堂;建立新學(xué)制;重視留學(xué)教育等。第(3)問(wèn)結(jié)合所學(xué)

13、知識(shí)可知,根據(jù)材料三“蔡元培提出用國(guó)民教育、實(shí)利教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育,取代前清學(xué)部提出的忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)的教育方針”的信息可知,南京臨時(shí)政府的教育措施是:廢除了封建主義教育。這種教育方針有利于資產(chǎn)階級(jí)民主共和思想的廣泛傳播;促進(jìn)了資產(chǎn)階級(jí)文化教育的發(fā)展;有利于近代化人才的培養(yǎng)。 答案:(1)興校育才(發(fā)展教育)是變法圖強(qiáng)的根本策略。開(kāi)辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才,翻譯西方書(shū)籍,傳播新思想;創(chuàng)辦報(bào)刊,開(kāi)放言論等。 (2)廢除科舉制;設(shè)立學(xué)部;廣設(shè)新式學(xué)堂;建立新學(xué)制;重視留學(xué)教育等。 (3)廢除了封建主義教育。有利于資產(chǎn)階級(jí)民主共和思想的廣泛傳播;促進(jìn)了資產(chǎn)階級(jí)文化教育的發(fā)展;有利于近代化人才的培養(yǎng)。 第27課　活動(dòng)課:考察近代歷史遺跡(略)