山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)九年級化學(xué)全冊 第二單元 探秘水世界復(fù)習(xí)學(xué)案（無答案） 魯教版

《山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)九年級化學(xué)全冊 第二單元 探秘水世界復(fù)習(xí)學(xué)案（無答案） 魯教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)九年級化學(xué)全冊 第二單元 探秘水世界復(fù)習(xí)學(xué)案（無答案） 魯教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元 探秘水世界復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1.知道分子、原子、離子是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子，理解三種粒子之間的關(guān)系，原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，能用微粒的觀點解釋某些日常現(xiàn)象。 2.通過水的分解與合成，分析化學(xué)變化的實質(zhì)，了解化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的概念。 3.知道物質(zhì)多樣性，能進(jìn)行簡單的分類和區(qū)分。 4.記住常見元素的名稱和符號及意義，知道元素的簡單分類，初步認(rèn)識元素周期表。 5.了解物質(zhì)的稱量方法（即天平和量筒的使用）、儀器的連接與洗滌。 復(fù)習(xí)重難點： 1. 分子、原子、離子的特征，物質(zhì)、分子、原子、離子、元素之間的相互關(guān)系。 2. 從組成上對物質(zhì)進(jìn)行簡單

2、的分類,學(xué)會分類的方法。 學(xué)前準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)素材 過程設(shè)計：本單元的復(fù)習(xí)通過四個主題的活動完成（上面為流程圖，下面為設(shè)計意圖）。 合作探究 相信你會歸納 相信你會總結(jié) 相信你會分析 相信你會分類 自主復(fù)習(xí) （相信你還記得） 自我測評 （相信你能過關(guān)） 自我反思 （相信你有收獲） 學(xué)生自主復(fù)習(xí)本單元主要知識，喚醒對知識的記憶。 通過合作探究的四個小環(huán)節(jié)，突破重難點的復(fù)習(xí)，同時總結(jié)歸納，鍛煉能力。 限時做題，獨立完成，檢測學(xué)生本堂課的復(fù)習(xí)效果。 反思本單元復(fù)習(xí)過程中的不足與困惑，引起重視。

3、 復(fù)習(xí)過程： 教師活動 學(xué)生活動 活動意圖 【活動一 自主復(fù)習(xí)——相信你還記得】 環(huán)節(jié)一：自主梳理感知 1、 整理知識的時候，為學(xué)生提供知識樹結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生把本單元的重點知識填寫在相應(yīng)的位置（具體地址在《助學(xué)》第42頁）。 2、 依據(jù)學(xué)案，要求學(xué)生填寫學(xué)案上的知識要點，進(jìn)一步熟悉本單元的主要知識點。（具體的題目的設(shè)置見附件） 環(huán)節(jié)二：師生交流反饋 組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行反饋，根據(jù)相關(guān)知識點把學(xué)生自主整理和小組交流時收集到的資源及時矯正、滲透和點撥，同時對某些知識點進(jìn)行一定的拓展和深究，讓學(xué)生對知識的掌握從識記的層面上升到理解內(nèi)化的層面。

4、 【活動二 合作探究】 環(huán)節(jié)一：相信你會歸納 教師組織學(xué)生就導(dǎo)學(xué)案上的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合作探究，要求先填寫知識資料，然后根據(jù)以上的相關(guān)資料歸納出物質(zhì)、元素、分子、原子、離子之間的關(guān)系。 知識資料：請先填一填 水是由 元素組成的，是由 構(gòu)成的，水分子是由 構(gòu)成的。鐵是由 元素組成的，是由 直接構(gòu)成的。氯化鈉是由 元素組成的，是由 構(gòu)成的。鈉原子的最外層電子數(shù)是1，參加化學(xué)反應(yīng)時易 （填“得”或“失”）電子，變成 。氯原子的最外層電子數(shù)是7，參加化學(xué)反應(yīng)時

5、易 （填“得”或“失”）電子，變成 。 歸納要求：你能根據(jù)以上的相關(guān)資料歸納出物質(zhì)、元素、分子、原子、離子之間的關(guān)系嗎？試一試歸納填寫。 構(gòu)成 組成 構(gòu)成 得失電 子形成 構(gòu)成 構(gòu)成 同類原子的總稱 分成 環(huán)節(jié)二：相信你會總結(jié) 教師組織學(xué)生就導(dǎo)學(xué)案上的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合作探究，要求先說出4個符號中“2”的含義，然后總結(jié)符號周圍數(shù)字的含義。 問題要求：說出下列符號中數(shù)字2的含義，你能否總結(jié)化學(xué)符號中各位置數(shù)字的含義規(guī)律？ 2H ； 2Na+ ； H2O

6、 ； Mg2+ 。 規(guī)律總結(jié)：請討論并總結(jié)： （1）微粒符號前的數(shù)字表示： （2）符號右下角的數(shù)字表示： （3）符號右上角的數(shù)字表示： 環(huán)節(jié)三：相信你會分類 教師組織學(xué)生就導(dǎo)學(xué)案上的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合作探究，要求先對第1、2單元中出現(xiàn)的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行簡單的分類，然后再擴展到所有物質(zhì)的簡單分類并能知道分類

7、的依據(jù)。 問題要求： 化學(xué)是研究物質(zhì)的一門科學(xué)，在第1單元和第2單元的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)到了不少的化學(xué)物質(zhì)，它們是：鎂 Mg 、氧化鎂 MgO、水 H2O、氫氣 H2、氧氣 O2、金 Au、金剛石 C、氦氣 He、空氣、二氧化碳 CO2、氯化鈉 NaCl、黃泥水、自來水等。以上物質(zhì)均屬于什么類物質(zhì)呢？請將他們分類。 混合物： 單 質(zhì)：

8、 化合物： 物質(zhì) 物質(zhì)分類：請將物質(zhì)進(jìn)行分類并寫出分類依據(jù)。 混合物 純凈物 單 質(zhì) 化合物 （ ） 物質(zhì) （ ） 分類依據(jù)： 環(huán)節(jié)四：相信你會分析 教師組織學(xué)生就導(dǎo)學(xué)案上的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合作探究，要求先根據(jù)水的分

9、解與合成微觀示意圖填寫問題資料中的問題，然后分析歸納化學(xué)變化的實質(zhì)。 問題資料：水通電分解與氫氣在氧氣中燃燒生成水，其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示： 圖甲 圖乙 (1)甲圖所示反應(yīng)的文字表達(dá)式 ，基本反應(yīng)類型為 ； (2)乙圖所示反應(yīng)的文字表達(dá)式 ，基本反應(yīng)類型為 ； (3)上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是 (填化學(xué)符號)。 分析要求：根據(jù)微觀反應(yīng)示意圖，你能分析出化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)嗎？

10、 【活動三 自我測評——相信你能過關(guān)】 設(shè)計有層次的課堂檢測題，當(dāng)堂檢測、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，在檢測的過程中，老師可收取部分同學(xué)的學(xué)案進(jìn)行批改和矯正。 所有同學(xué)完成后，教師投影答案進(jìn)行全體同學(xué)的矯正和反饋。 （具體的題目設(shè)置見下面的當(dāng)堂檢測題） 【活動四 自我反思——相信你有收獲】 組織學(xué)生對本堂課的復(fù)習(xí)進(jìn)行反思：通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些困惑？寫一寫自己的體會吧！

11、 學(xué)生看書或者詢問，自己梳理知識，填寫知識樹上的內(nèi)容。 學(xué)生填寫導(dǎo)學(xué)提綱，注意不要再翻書和詢問同學(xué)。 以小組為單位，反饋知識點的落實情況，同時回答老師提出的問題。 學(xué)生根據(jù)學(xué)案的內(nèi)容進(jìn)行小組探究活動，在充分熟悉物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)和宏觀組成的基礎(chǔ)上，進(jìn)行知識的歸納。 小組合

12、作探究，分析、回答、歸納、總結(jié)符號周圍數(shù)字的含義。 如果換一種表達(dá)方式，說出a、b、c的含義： aRb c+ - 學(xué)生分組進(jìn)行分類填寫，在分類的基礎(chǔ)上討論物質(zhì)的簡單分類表，并得出分類的依據(jù)。 學(xué)生根據(jù)水的分解與水的合成微觀示意圖進(jìn)行合作探究，寫出相應(yīng)的文字表達(dá)式，同時判斷反應(yīng)的基本類型，分析歸納化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)。 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測，當(dāng)堂過關(guān)。 反思收獲，體會不足。 即為

13、學(xué)生的梳理知識提出了方法指導(dǎo)，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 強化知識點的落實，達(dá)到掌握的要求。 以學(xué)生為主體進(jìn)行小組的交流與合作，即強化了知識的識記和，同時達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 形成物質(zhì)的元素組成觀和微粒構(gòu)成觀， 同時對于物質(zhì)、元素、分子、原子、離子五個概念之間的關(guān)系進(jìn)行歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納的能力。 結(jié)合具體題目分析，教給學(xué)生解決問題的思路和方法，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解，提高學(xué)生分析歸納問題的能力。 由具體到一般的知

14、識歸納整理的方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了好的范例，學(xué)生通過這樣的探究活動得到的不僅僅是物質(zhì)分類的有關(guān)知識，更重要的是思維的方法和解決問題的技巧。 訓(xùn)練了學(xué)生的微粒讀圖的能力，從微觀到宏觀的一個轉(zhuǎn)變，考察的不僅是微觀的過程圖，而是學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)的理解。 堂堂清，人人過關(guān)。 學(xué)會反思，提高自己學(xué)習(xí)過程的監(jiān)測。 [當(dāng)堂檢測題] 1．人們常說菠菜中富含鐵質(zhì)，這里所說“鐵質(zhì)”指的是( ) A、 鐵原子 B、鐵離子

15、 C 、鐵元素 D、鐵單質(zhì) 2.元素周期表中鈉元素的信息如右圖所示，對圖中信息的理解不正確的是（ ?? ） A．質(zhì)子數(shù)為11 B．元素名稱為鈉 C．元素符號為Na D．核外電子數(shù)為22.99 3. 生活中的下列現(xiàn)象，可用分子的知識加以解釋，其中正確的是（ ） A．熱脹冷縮是因為分子大小隨溫度而改變 B．蔗糖溶解是因為分子很小 C．氣體易被壓縮是因為氣體分子間隔很小 D．墻內(nèi)開花墻外香是因為分子在不斷運動 4.將分子、原子、離子、質(zhì)

16、子、中子、電子等微粒名稱填入下列適當(dāng)空格中： (1)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒是 。 (2)構(gòu)成原子的基本微粒是 。 (3)顯示電中性的微粒有 。 (4)質(zhì)量最小的微粒是 。 (5)參加化學(xué)反應(yīng)一定發(fā)生變化的微粒是 。 (6)原子中數(shù)目一定相等的微粒是 。 5.下圖是元素周期表的

17、一部分，請根據(jù)表中提供的信息按要求填空： 3Li 鋰 4Be 鈹 5B 硼 ① 7N 氮 8O 氧 9F 氟 10Ne 氖 11Na 鈉 12Mg 鎂 ② 14Si 硅 15P 磷 16S 硫 17Cl 氯 18Ar 氬 （1）表中的①元素是 （寫出元素符號）。 （2）表中②元素屬于 元素（填“金屬”或“非金屬”） 。 （3）在元素周期表中，橫行稱為周期，同一周期的原子具有相同的 數(shù)；縱行稱為族，同一族的原子具有相同

18、的 數(shù)。 [總結(jié)] 通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你還有哪些收獲或疑問？ 說說自己在這節(jié)課上知識、能力、方法等方面的收獲和不足。 培養(yǎng)學(xué)生分析總結(jié)、回顧反思、自我評價的習(xí)慣和能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 [布置作業(yè)] 1、《助學(xué)》單元檢測。 2、課本第55頁的單元練習(xí)。 教學(xué)反思： 1、通過本節(jié)課的四個活動的開展，不僅鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 2、由于是復(fù)習(xí)課，需要涉及的內(nèi)容太多，又因為時間有限，不能面面俱到。在時間處理上顯得太緊張，一些題目不能分析透徹。 3、建議在復(fù)習(xí)時，要有清晰的思路，優(yōu)化學(xué)案

19、。重點復(fù)習(xí)的內(nèi)容留給學(xué)生充足的時間當(dāng)堂掌握，一些小的問題指出，讓學(xué)生課下補充。 附件： n 自主復(fù)習(xí)——相信你還記得 1.從宏觀角度看， 是組成物質(zhì)的基本成分。從微觀角度看，構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有 、 、 。 2.分子和原子的基本特點：?????? ??、???? ? 、??? ????。 3.水的三態(tài)變化說明分子之間有 ，并且會隨 的變化而變化。電解水的實驗說明分子在化學(xué)變化中 ，而原子在化學(xué)變化中 。 （帶

20、電） （帶 電） （不帶電） 原子的構(gòu)成 4. 在原子中， = = = 原子的質(zhì)量主要集中在 ，相對原子質(zhì)量≈ + 5.氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖如右圖所示，你能從圖中得到那些些信息： ①氧原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為 ，核外電子數(shù)為 。

21、②氧原子核外有 個電子層，最外層電子數(shù)為 。 ③氧原子屬于 原子（填金屬、非金屬或稀有氣體），化學(xué)反應(yīng)中易 電子。 6.元素就是具有相同 數(shù)的同一類原子的總稱；在原子的構(gòu)成中，元素的種類是由 決定的，元素的化學(xué)性質(zhì)是由 決定的。 7.地殼中含量居前5位的元素為 （填元素符號，下同），空氣中含量最多的元素是 。 8.元素周期表：將元素有序排列得到的表，共由 個周期和

22、 個族組成。 9.托盤天平的精確度為 ，在稱量藥品時，應(yīng)將_________放在左盤，把_________放在右盤，物體的質(zhì)量 = ______________+_______________。 10.量筒讀數(shù)時，視線要與量筒內(nèi)液體________________________________保持水平。 11.檢查裝置的氣密性：將導(dǎo)管的一端浸在水中，用手掌_____________，觀察導(dǎo)管口有無氣泡產(chǎn)生，若有氣泡產(chǎn)生，則說明裝置的氣密性__________。 12.玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是：________________________________。