山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)九年級化學(xué)全冊 第三單元 溶液 3.1 溶液的形成（第一課時）學(xué)案（無答案） 魯教版

《山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)九年級化學(xué)全冊 第三單元 溶液 3.1 溶液的形成（第一課時）學(xué)案（無答案） 魯教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)九年級化學(xué)全冊 第三單元 溶液 3.1 溶液的形成（第一課時）學(xué)案（無答案） 魯教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、3.1 溶液的形成（第一課時） 課標(biāo)要求： ●課程標(biāo)準(zhǔn) 1．認(rèn)識溶解現(xiàn)象，知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑。 2．知道水溶液中溶質(zhì)是以分子或離子存在的。 3．了解飽和溶液和溶解度的含義。 4．能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算。 5．初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。 6．能說出一些常見的乳化現(xiàn)象。 7．了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義。 ●活動與探究建議 1.實驗：比較氯化鈉、硝酸銨、氫氧化鈉三種物質(zhì)在水中溶解時的放熱（或吸熱）現(xiàn)象。 2.觀察生產(chǎn)、生活中的乳化現(xiàn)象。 3.配制某種無土栽培所需的無機(jī)鹽營養(yǎng)液。 學(xué)習(xí)建議： 1.密切聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，

2、注意結(jié)合溶液知識在社會生產(chǎn)中的應(yīng)用。 2.注意觀察微觀圖示對溶液形成的解釋，建立宏觀與微觀之間的聯(lián)系，注意從分子、離子水平上認(rèn)識溶解現(xiàn)象。 3.認(rèn)真完成四個實驗探究活動，觀察實驗現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)、進(jìn)行科學(xué)總結(jié)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．通過實驗探究認(rèn)識溶解現(xiàn)象，知道溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的。（重點） 2．通過實驗探究知道水是最常見溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑。（重點） 3．通過對食鹽溶于水的微觀分析，知道溶液中溶質(zhì)是以分子或離子存在的以及溶液的共同特征。（難點） 4．通過實驗探究體會溶解過程中伴隨著能量變化這一事實。（重點） 5．聯(lián)系生活實際能說出一些常見的乳化現(xiàn)象。（重點） 6．

3、舉例認(rèn)識溶液對于自然界中的生命活動和人類生產(chǎn)活動具有重要意義。 實驗準(zhǔn)備： 1．多媒體素材：教學(xué)課件 2．實驗器材：試管、燒杯、膠頭滴管、溫度計、藥匙（或紙槽）等。 3．實驗藥品：泥沙、食用油、氯化鈉（固體）、硫酸銅（固體）、蒸餾水、汽油、碘、酒精、洗潔精、氫氧化鈉（固體）、硝酸銨（固體）等。 板書設(shè)計： 3．1 溶液的形成 一、溶液 1.溶液的概念： 2.溶液的組成：溶質(zhì)和溶劑 3.溶液的特征：均一性、穩(wěn)定性 二、物質(zhì)的溶解過程中通常會隨溫度的變化（溶液溫度升高、降低或基本不變） 三、常見的溶劑：水、酒精、汽油等 四、乳化現(xiàn)象和乳化作用 學(xué) 生 作 品

4、展 示 多媒體展示 學(xué)習(xí)過程： 師 生 活 動 活動意圖 【創(chuàng)設(shè)情境】師：多媒體展示一組無土栽培的圖片。 【導(dǎo)入語】師：讓我們欣賞一組無土栽培的照片。無土栽培的花漂亮嗎？西紅柿長得誘人嗎？你想不想在家里也搞無土栽培呢？ 生：欣賞照片后作出評價性回答。 師：那就讓我們共同走進(jìn)第三單元第一節(jié)溶液的形成 【板書課題】3.1溶液的形成 【過渡】師：我們周圍的物質(zhì)數(shù)以千萬計，它們都能溶解在水中嗎？ 生：大膽猜想并與小組內(nèi)同學(xué)交流。 【分組實驗探究】師：多媒體展示實驗探究1：物質(zhì)在水中的溶解，組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗探究活動。 提出問題：泥沙、食用油、氯化鈉和硫酸銅會溶于水

5、嗎？ 猜想與假設(shè)： 會溶于水； 不會溶于水。 進(jìn)行試驗：取出四支標(biāo)有1、2、3、4的試管，分別取少量的泥沙、食用油、氯化鈉和硫酸銅，然后分別向試管中倒入約1／3體積的水，振蕩并觀察實驗現(xiàn)象。 實驗結(jié)論： 溶于水； 不溶于水。 生：進(jìn)行分組實驗，小組內(nèi)合作交流，完成實驗報告，展示實驗成果。 【過渡】師：通過探究我們發(fā)現(xiàn)泥沙、食用油不能溶于水，這類混合物我們稱為濁液；氯化鈉、硫酸銅完全溶于水中，這類混合物我們稱為溶液。 生：通過實驗探究和教師引導(dǎo)認(rèn)識溶液和濁液。 【自主學(xué)習(xí)】師：多媒體展示自主學(xué)案：認(rèn)識溶液。 1.

6、溶液的概念 2.溶液的組成 3.溶液中溶質(zhì)與溶劑的確定 4.溶液的重要特征 生：自主學(xué)習(xí)溶液的概念、組成、共同特征等，組際展示交流學(xué)習(xí)成果。 【板書】溶液的概念、組成及特征 【過渡】師：溶液為什么均一、穩(wěn)定呢？溶液中的溶質(zhì)是以何種微粒存在的呢？ 師：多媒體播放FLASH動畫演示氯化鈉和蔗糖的溶解過程，并設(shè)置問題：氯化鈉和蔗糖溶液中存在哪些微粒（即分子、原子或離子）？ 生：結(jié)合FLASH動畫演示和教材中的文字說明理解溶解的本質(zhì)和溶液的共同特征。 【過渡】師：同學(xué)們是否對溶液認(rèn)識充分了呢？ 【合作探究】師：多媒體展示：請你來判斷，并說明理由。 1.溶液一定是混合物。 2.溶

7、液一定是無色的。 3.在溶液中，溶質(zhì)只能是一種。 4.溶液各部分性質(zhì)形同。 5.凡均一穩(wěn)定的液體都是溶液。 生：小組同學(xué)合作交流進(jìn)行判斷說明，組際展示探究成果?！究偨Y(jié)歸納】師：多媒體展示歸納總結(jié)： 生：自讀歸納總結(jié)，強(qiáng)化鞏固。 【過渡】物質(zhì)在溶于水時，溶液的溫度變化嗎？讓我們實驗探究一下： 【分組實驗探究】師：多媒體展示實驗探究2：物質(zhì)溶解時溶液溫度的變化，組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗探究活動。 發(fā)現(xiàn)問題：許多物質(zhì)在溶解時溶液的溫度發(fā)生變化。 猜想與假設(shè)： 。 進(jìn)行試驗：取出三只小燒杯，分別倒入約50ml的水，分別放入一

8、支溫度計并讀出讀數(shù)，然后分別向三只小燒杯中加入約3g氫氧化鈉、硝酸銨和氯化鈉，用玻璃棒攪拌使物質(zhì)完全溶解，并用溫度計測出溶液的溫度，記錄數(shù)據(jù)。 氫氧化鈉 硝酸銨 氯化鈉 水溫 溶液的溫度 溫度變化（升高、降低或不變） 實驗結(jié)論： 溶解時溫度升高； 溶解時溫度降低； 溶解時溫度基本不變。 生：大膽猜想，分組進(jìn)行實驗探究，記錄好實驗數(shù)據(jù)，分析實驗現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論，完成實驗報告，展示實驗成果并交流共享。 【板書】物質(zhì)溶解時溶液溫度的變化 生思考:小芳認(rèn)為：溶液溫度變化了，說明物質(zhì)在溶

9、于水時可能從水中吸收了能量，也可能向水中釋放了能量。你同意她的觀點嗎？閱讀課本P60第一部分文字自主學(xué)習(xí)擴(kuò)散過程——吸收熱量；水合過程——放出熱量，嘗試找出溶液溫度的變化的原因。 師生：歸納總結(jié)，根據(jù)實驗探究結(jié)論總結(jié)如下： 【學(xué)以致用】師：多媒體展示學(xué)以致用：家庭生活中如果我們碰到高燒病人，我們?nèi)绾渭皶r采取必要的降溫措施呢？ 生：小組同學(xué)合作交流解決問題，組際展示探究成果。 【過渡】實驗探究1，我們用水作為溶劑，那么還有那些物質(zhì)可以作為溶劑呢？ 【分組實驗探究】師：多媒體展示實驗探究3：常用的溶劑，組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗探究活動。 提出問題：常用的溶劑有哪些？ 猜想與假設(shè)：

10、 也常用的溶劑。 進(jìn)行試驗：取出兩支試管，分別取少量的食用油和碘固體，然后分別向兩支試管中倒入約1／3體積的汽油和酒精，振蕩并觀察實驗現(xiàn)象。 物質(zhì) 食用油+汽油 碘固體+酒精 現(xiàn)象 實驗結(jié)論：除水外， 、 等也可以作溶劑。 生：進(jìn)行分組實驗，小組內(nèi)交流合作，完成實驗報告，展示實驗成果。通過探究認(rèn)識汽油和酒精也可以作為溶劑。 【板書】常見的溶劑：水、酒精、汽油等 【過渡】同學(xué)們在家做家務(wù)嗎？你是怎樣刷掉餐具上的油漬呢？洗潔精洗去油污的原理是什么？ 【分組實驗探究】師：多媒體展示實驗探究4乳化現(xiàn)象，組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗探究活動。 進(jìn)行試驗：

11、取出上述實驗標(biāo)有2的試管，觀察試管內(nèi)所盛放的物質(zhì)及其產(chǎn)生的現(xiàn)象，其中一位同學(xué)向該試管中滴加幾滴洗潔精，振蕩并觀察實驗現(xiàn)象。 滴加洗潔精前 滴加洗潔精后 實驗現(xiàn)象 生：進(jìn)行分組實驗，小組內(nèi)交流合作，描述實驗現(xiàn)象，展示實驗成果。 【自主學(xué)習(xí)】師：多媒體展示自主學(xué)案：認(rèn)識乳化現(xiàn)象。 1.什么是乳濁液和乳化現(xiàn)象？ 2.乳化作用在生活中的應(yīng)用： 生：自主學(xué)習(xí)，組際展示、交流學(xué)習(xí)成果。 【板書】乳濁液、乳化現(xiàn)象及乳化作用 【合作探究】師：多媒體展示合作探究問題： 1.洗滌劑具有什么功能？它的去污原理是什么？ 2．修汽車的工人常用汽油洗去滿手的油污，汽油和洗滌劑一樣能去除

12、油污，那么兩者去油污的原理是否相同？ 生：小組同學(xué)合作交流解決問題，組際展示探究成果。認(rèn)識溶解去污原理和乳化去污原理。 【過渡】媽媽為我們付出艱辛的勞作，非常辛苦，現(xiàn)在我們長大了，我們要為媽媽分擔(dān)、要關(guān)心體貼媽媽。 師：多媒體展示：感恩母親季、我們有行動！ 活動：請幫母親洗一次衣服，洗一次頭發(fā)，洗一次餐具。 生：知行統(tǒng)一感恩母親我們行動起來。 通過一組“漂亮”“誘人”的無土栽培的圖片自然引入本單元內(nèi)容，一方面學(xué)生對無土栽培了解不多引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面通過展示無土栽培也使學(xué)生樹立熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的意識。 產(chǎn)生疑惑和爭議，更好的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

13、 通過分組探究實驗一方面練習(xí)固體和液體藥品的取用等實驗基本技能，另一方面通過比較認(rèn)識更深刻。 通過自主學(xué)習(xí)后的展示交流學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生清晰地認(rèn)識溶液的內(nèi)涵和外延。 教材中的文字說明配以FLASH動畫演示能夠形象直觀的幫助學(xué)生理解本節(jié)課的學(xué)習(xí)難點——溶解的本質(zhì)和溶液的共同特征。 針對溶液知識小的考點設(shè)置此內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識更全面、深刻。 選取三種不同的物質(zhì)溶于水中，通過學(xué)生實驗探究發(fā)現(xiàn)溶液的溫度發(fā)生三種不同的變化，使學(xué)生親身體驗物質(zhì)溶解時溶液溫度的變化情況，從而自然得出“物質(zhì)的溶解通常都伴隨能量的變化”這一結(jié)論。分類列表比

14、較使學(xué)生對物質(zhì)溶解過程的吸收和放出熱量，以及外在表現(xiàn)溶液溫度的變化認(rèn)識條理、清晰。 通過學(xué)生自己探究去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識，在體驗中學(xué)習(xí)。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力和意識，體驗到化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)。 聯(lián)系學(xué)生生活實際洗衣服、洗餐具、洗頭等現(xiàn)象，零距離觀察體驗乳化現(xiàn)象，使學(xué)生體會更深刻，真正體驗到化學(xué)從生活中來、到生活中去。 創(chuàng)設(shè)生活情境認(rèn)識溶解去污原理和乳化去污原理，從而使學(xué)生認(rèn)識到去油污的方法很多，豐富生活經(jīng)驗。 利用所學(xué)原理為媽媽做些事情，一方面學(xué)以致用；另一方

15、面對學(xué)生進(jìn)行感恩方面的教育。 自主建構(gòu)（課堂小結(jié)） 快速提分訓(xùn)練： 1.下列家庭常用的調(diào)味劑中，與水充分混合后不能形成溶液的是（ ） A．香油 B.食鹽 C.白糖 D. 食醋 2．下列有關(guān)溶液的敘述正確的是（ ） A．一杯食鹽水，下部分比上部分咸 B．均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液 C．有些物質(zhì)溶于水時，會使溶液的溫度發(fā)生改變 D．碘酒溶液中，溶劑是水 3．下列各組物質(zhì)中，前者是純凈物，后者是溶液的是（ ） A．澄清石灰水、水 B．氧氣、氫氣 C．空氣、汽水 D

16、．水、鹽酸 4.屬于溶液且溶質(zhì)是化合物的是（ ） A．冰水混合物 B.生理鹽水 C.牛奶 D. 碘酒 5.乳化在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有十分廣泛的應(yīng)用。下列應(yīng)用與乳化現(xiàn)象無關(guān)的是( ) A．修車工用汽油洗去手上的油污 B．利用洗潔精洗去餐具上的油污 C．利用洗發(fā)露洗去頭上的油污 D．利用汽油洗去衣服上的碘漬 6.請你各舉出一個實例，說明下列有關(guān)溶液的敘述是錯誤的。 ①溶液一定是無色的。 實例： 溶液不是無色的。 ②均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液。 實例：

17、 是均一、穩(wěn)定的液體，但不是溶液。 ③溶液中的溶質(zhì)一定是固體。 實例： 可做溶質(zhì)，但不是固體。 7．原來U型管內(nèi)兩臂在同一水平上的紅墨水。如右圖向試管里的水中加入某種物質(zhì)后： ①U形管內(nèi)紅墨水左低右高，則加入的物質(zhì)是（ ） ②U形管內(nèi)紅墨水左高右低，則加入的物質(zhì)是（ ） ③U形管內(nèi)液面無明顯變化，則加入的物質(zhì)是（ ） A．食鹽固體 B．硝酸銨固體 C．氫氧化鈉固體 參考答案：1.A 2.C 3.D 4.B 5.AD 6.①硫酸銅溶液（藍(lán)色） ②水（純凈物、常見溶劑） ③酒精（液體）7.①C ②B ③

18、A 課后自主研修：實驗探究：食鹽能否無限度地溶于一定量的水中。 教學(xué)反思： 1．把教學(xué)目標(biāo)通過設(shè)置四個實驗探究活動完成，一方面引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)這門課的興趣和愛好；另一方面練習(xí)和掌握實驗技能并通過親身體驗自主地認(rèn)識和掌握化學(xué)知識。 2．通過“妙招大看臺”和“感恩母親季”環(huán)節(jié)的設(shè)置注重了學(xué)生的學(xué)以致用，并在“感恩母親季”環(huán)節(jié)中對學(xué)生進(jìn)行了感恩方面的思想教育。 3.“快速提分訓(xùn)練”圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合中考題型設(shè)置更具針對性；“自主建構(gòu)”使學(xué)生把知識形成體系更加具體清晰；“課后自主研修”使布置的作業(yè)既與學(xué)習(xí)內(nèi)容息息相關(guān)，又能激發(fā)學(xué)生興趣使學(xué)生主動地進(jìn)行作業(yè)。 4．使用該教案組織教學(xué)時要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗探究活動，使課堂更加緊湊、高效。