《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè)《第20課 人類邁入電氣時(shí)代》學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè)《第20課 人類邁入電氣時(shí)代》學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《第20課 人類邁入電氣時(shí)代》學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解歷史上的第二次工業(yè)革命的基本史實(shí),電力的廣泛應(yīng)用,發(fā)明家愛(ài)迪生和他的發(fā)明成就,汽車和飛機(jī)的發(fā)明和使用。
2、通過(guò)比較電的發(fā)展前后社會(huì)生活的巨大變化,培養(yǎng)歷史想像力和知識(shí)遷移能力。
3、認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力,學(xué)習(xí)科學(xué)家們積極探索勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用
汽車和飛機(jī)的問(wèn)世
學(xué)習(xí)難點(diǎn):對(duì)第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步的理解
學(xué)習(xí)過(guò)程:自主學(xué)習(xí)
(一)主干梳理
時(shí)間: 世紀(jì) 年代
電氣時(shí)代 條件: 和 的發(fā)明和使用
影響: 生產(chǎn): 取代蒸汽成為機(jī)器的主要?jiǎng)恿?,人類歷史
2、進(jìn)入
生活:廣泛應(yīng)用于生活領(lǐng)域,極大地改善了人們的生活
第二次工業(yè)革命 愛(ài)迪生: 國(guó)別:
主要成就:
條件:19世紀(jì) 年代,德國(guó)人卡爾·本茨設(shè)計(jì)出
新交通工具 汽車: 1885年,卡爾本茨
影響:
飛機(jī): 1903年,美國(guó)
影響:
(二)思考討論
1、電力作為一種能源,與蒸汽動(dòng)力相比具有哪些優(yōu)點(diǎn)?
2、第二次工業(yè)革命取得了哪些重要成果?
(二)合作探究
1、我的問(wèn)題…
2、我們的問(wèn)題…
3、
3、老師的問(wèn)題
① 教材125頁(yè)動(dòng)腦筋題目
② 教材127頁(yè)動(dòng)腦筋
③愛(ài)迪生被譽(yù)為“發(fā)明大王”,許多人稱他是個(gè)“天才”,他本人卻回答:“天才是1%的靈感加99%的汗水。通過(guò)閱讀教材內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
(三)拓展延伸
比較兩次工業(yè)革命的成果,想一想它們能夠給我們哪些有益的啟迪。
(四)系統(tǒng)總結(jié)
列表歸納兩次工業(yè)革命相關(guān)知識(shí)
(五)鞏固訓(xùn)練
1、在電力發(fā)展方面,下列哪些國(guó)家領(lǐng)先一步( )
A德國(guó)、美國(guó) B德國(guó)、英國(guó)
C、美國(guó)、英國(guó) D英國(guó)、法國(guó)
2、1903年發(fā)明了飛機(jī)的是(?。?
A史蒂芬孫 B萊特兄弟 C馮如 D瓦特
3、“石油工業(yè)的迅猛發(fā)展,是與一位名叫卡爾·本茨的發(fā)明家以及他的偉大發(fā)明有著直接和密切的聯(lián)系?!彼膫ゴ蟀l(fā)明是指(?。?
A三輪汽車 B有軌電車
C內(nèi)燃機(jī) D有線電話
4、“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”。
(1)這是誰(shuí)的名言?舉出他的一項(xiàng)重要發(fā)明。
(2)愛(ài)迪生為什么被稱作“發(fā)明大王”。
(3)這句名言對(duì)你有何教育意義。
5、19世紀(jì)70年代以后,人類在科學(xué)技術(shù)上有哪些重大突破?產(chǎn)生了什么重大影響?
(六)當(dāng)堂反思
1、成功收獲…
2、知識(shí)缺陷…
3、學(xué)法反思…
4、激勵(lì)計(jì)劃…