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1、近代化的探索
課 題
第二單元 近代化的探索
導學目標
1、記住近代化探索過程的主要事件
2、知道近代化探索過程的三個階段
3、了解這一時期中國人民的探索歷程，認識中國人民具有不屈不撓的探索精神。
重 點
掌握近代化探索的過程及主要事件
難 點
掌握史論結合的方法
課 型
復習課
課 時
1課時
教 學 過 程
環(huán)節(jié)
步驟
教學任務
教師活動
學生活動
預見性問題及解決對策
復習
2、
知識梳理
知識運用
近代化的探索
1、洋務運動
2、戊戌變法
3、辛亥革命
4、新文化運動
1、提問：中國近代史上的探索事件有哪些？
2、從政治、經(jīng)濟、思想、文化、軍事等方面對各項內容逐項講解，幫助學生理解其內容。
3、從戰(zhàn)爭爆發(fā)原因分析使學生認識第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)。
4、引導學生從歷史發(fā)展的高度來看戊戌變法是否符合歷史發(fā)展潮流。
5、理解中國同盟會的建立背景、革命綱領與三民主義的含義、性質。
6、引導學生分析辛亥革命失
3、敗的原因、正確評價孫中山。
7、通過對新文化運動的分析，指導學生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。
8、對新文化運動作出客觀、全面的評價。
1、學生歸納本單元的知識線索和知識要點（用表格的形式）。
2、學生明確洋務派創(chuàng)辦的第一個軍事工業(yè)、近代最大的軍事工業(yè)及當時遠東第一大船廠分別是什么。
3、洋務運動為什么沒有使中國富強起來？你怎樣看待洋務運動？學會正確評價歷史事件。
4、學生明確辛亥革命的歷史意義。能夠用史實說明辛亥革命取得的巨大成果。
5、學生以背景——標志——代表人物——基本內容——斗爭鋒芒為線索了解新文化運動前期的情況。
6、認識
4、新文化運動的進步性和局限性。學會正確評價歷史事件。
1、可能線索不清晰，知識點歸納得太細。對表格的設計教師應個別指點。
2、會有部分學生學習不夠用心，教師及時督促
3、學生提煉知識或許不夠精煉，不夠全面，教師要引導學生進行補充。
4、“共和制”的特點，學生不明白要做解釋。
5、理解新文化運動的局限性可聯(lián)系“全盤西化”的觀點，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
探究：
1、這些探索的結果如何？導致其結果的主要原因是什么？
2、通過本單元的學習，我們從中可以得到哪些啟示？有何感想？
教師引導點評。
學生回答不夠完善的地方教師要進行重點強調
教學反思
吉林省通化市外國語學校八年級歷史上冊 第二單元導學案（無答案） 新人教版
