二年級道德與法治上冊 第8課 愛護(hù)花草樹木教案 蘇教版

上傳人:xt****7 文檔編號:107723107 上傳時(shí)間:2022-06-15 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?3KB
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1、二年級道德與法治上冊 第8課 愛護(hù)花草樹木教案 蘇教版 ◆ 教材分析 《愛護(hù)花草樹木》是蘇教道德與法治第三單元第二課,本課通過簡單的游戲,進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。引導(dǎo)孩子了解花草樹木的作用,通過判斷他人行動(dòng)引發(fā)自己的思考,最后通過實(shí)踐活動(dòng)將愛護(hù)花草樹木落實(shí)到生活中。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力目標(biāo)】 讓孩子學(xué)習(xí)如何愛護(hù)花草樹木,知道花草樹木的重要性,引導(dǎo)孩子能及時(shí)制止破壞花草樹木的行為,將愛護(hù)花草樹木與生活緊密結(jié)合 【過程與方法目標(biāo)】 通過游戲、閱讀、判斷等方式,學(xué)習(xí)如何愛護(hù)花草樹木。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 讓學(xué)生們明白花草樹木的重要性,做到愛護(hù)花草樹木從自身做起。 ◆

2、 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 知道花草樹木的重要性,學(xué)會(huì)怎樣愛護(hù)花草樹木。 【教學(xué)難點(diǎn)】 明白愛護(hù)花草樹木要從自身做起。 ◆ 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:相關(guān)課件資料。 ◆ 教學(xué)過程 一、 游樂場 1、 準(zhǔn)備花草樹木的頭飾,使同學(xué)們分別扮演不同的花草樹木。 2、 通過游戲介紹自己所扮演的花草樹木的特點(diǎn)和作用。 3、 出示問題:你還知道花草樹木的哪些作用。 a:美化環(huán)境; b:維護(hù)生態(tài)平衡; c:調(diào)節(jié)影響氣候; d:保護(hù)水土,使土壤不受風(fēng)化。 4、朗讀誦讀角的《愛護(hù)花草樹木》。 二、 觀察哨 1、展示教材的圖片,與同學(xué)們一起討論思考。 2、判斷

3、:這樣做好不好? 3、 思考問題:遇到這樣的情況,你會(huì)怎么做? 4、 得出結(jié)論:我們要及時(shí)制止這些破壞花草樹木的行為。 三、 實(shí)踐園 1、 朗讀小詩歌《爺爺和小樹》。 2、 體會(huì)爺爺怎么愛護(hù)小樹及小樹帶給爺爺怎樣的回報(bào)。 3、 以小組為單位,成立各自的護(hù)綠小隊(duì)。 4、 小組討論護(hù)綠小隊(duì)的具體行動(dòng)。 5、 小組派代表發(fā)言,說明自己小做制定的行動(dòng)方案。 四、 體驗(yàn)活動(dòng):護(hù)綠小分隊(duì)在活動(dòng) 1、按劇情表演《小鳥小鳥快留下吧》。 2、思考問題:怎樣才能讓小鳥留下來? 五、兒歌補(bǔ)充 兒歌《我愛花我愛草》。 我愛每朵花,我愛每棵草,我愛每株小樹苗。 不摘壇中花,不踏坪上草,不抓

4、小樹胡亂搖。 我給花兒來施肥,我把草坪保護(hù)好,我為小樹把水澆。 環(huán)境美,空氣好。花草樹木立功勞,少先隊(duì)員多自豪。 ◆ 教學(xué)反思 略。 附送: 2019年(秋)二年級道德與法治上冊 第8課 裝扮我 們的教室教案 新人教版 教學(xué)課題 第8課:裝扮我們的教室 課型 新授 授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 備課教師 教學(xué)目標(biāo) 1.喜歡在集體生活中,并在參與集體勞動(dòng)中,體會(huì)分工與合作的好處,提高與人交往的技能、技巧。 2.能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),為保護(hù)班級的環(huán)境做力所能及的事;并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中,學(xué)會(huì)嘗試用不同的方式、方法為班級體服務(wù),提高實(shí)踐

5、能力和責(zé)任意識。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):知道課堂紀(jì)律的基本要求。 教學(xué)難點(diǎn):懂得課堂紀(jì)律的重要性,與同伴和諧相處、共同進(jìn)步。 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方法: 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法:合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 ?? 老師準(zhǔn)備:與班級人數(shù)同等多的五角星(聰明星)、小蝴蝶(勤勞星)、小海豚(環(huán)保星)、小紅花(文明星);事先刻好的及時(shí)貼(各種瓜果、動(dòng)物等圖案)和一段優(yōu)美活潑的輕音樂。 學(xué)生準(zhǔn)備:為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動(dòng)工具。 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分 活動(dòng)一:我們的設(shè)計(jì) 師:同學(xué)們,這節(jié)課,

6、我們要集中集體的智慧,拿出一份全班的裝飾圖,你們看行嗎? 生:行! (老師將五組學(xué)生的裝飾設(shè)計(jì)圖案分別放在投影儀下展示,讓學(xué)生看清楚各組的設(shè)計(jì)后將其粘貼在黑板上,教師和學(xué)生選出各組設(shè)計(jì)中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計(jì)方案。) 活動(dòng)二:裝扮我們美麗的“家” 師:同學(xué)們真是班級的小主人!你們的設(shè)計(jì)都很好,我們?nèi)嗟募w智慧是無窮的!團(tuán)結(jié)合作的力量就是大!對嗎? 生:對! 師:現(xiàn)在,我們通過共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì),那我們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起動(dòng)手裝扮我們的教室吧!(因?yàn)樯瞎?jié)課同學(xué)們在設(shè)計(jì)裝飾品的時(shí)候,已經(jīng)是經(jīng)過測量,為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是

7、分組放上去,不必花太大的功夫。) 以上節(jié)課所分的小組為單位,把自己從家里帶來的物品以及自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的飾品分類整理。例如:盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉…… 學(xué)生自由組合,分工負(fù)責(zé),動(dòng)手裝飾我們的“家”。 (在上節(jié)課的準(zhǔn)備中,我們就已經(jīng)有了一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。)我們把教室的四面墻壁分別設(shè)計(jì)為:A.作品展示欄:“瞧,我真棒!”(在這面墻壁上,我們將學(xué)生好的繪畫作品,書法作品展示出來。將其設(shè)計(jì)為一個(gè)?小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時(shí)貼的裝飾,很有豐收的感覺。)B.競爭欄:“小小收獲園”(這一板塊,我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里,男生是梨子圖案,女生是蘋果圖案,每

8、個(gè)星期,根據(jù)他們的不同表現(xiàn),分別將“聰明星”、“勤勞星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標(biāo)志貼到他們各自的相片和圖案上,起到激勵(lì)和競爭的作用。)C.交流欄:“老師,我想對您說!”(這一板塊是以學(xué)生自己制作的信封為主,為加強(qiáng)學(xué)生和老師的交流而專門設(shè)計(jì)的。學(xué)生有什么心里話,可以通過寫信的形式與老師交流。)D.寫字欄:“我是小小書法家”(這一欄是專門針對學(xué)生平時(shí)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)而設(shè)計(jì)的,讓學(xué)生平時(shí)的書寫都定期的展示在這一面墻壁上,讓墻壁真正的起到說話的作用。)E.植物角:“小小生態(tài)園!”(專門在教室后面的一角設(shè)計(jì)了一個(gè)小小生態(tài)園,將所有學(xué)生從家里帶來的盆景和花卉都陳列在那里,給教室增添了不少的生機(jī)和活力!也

9、讓學(xué)生負(fù)責(zé),培養(yǎng)他們的責(zé)任意識。) (教師和學(xué)生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進(jìn)行著!這個(gè)音樂上課前設(shè)計(jì)是25分鐘,音樂一停,活動(dòng)結(jié)束!) (在活動(dòng)的過程中,剛開始,全班同學(xué)都非常積極,但是,過了十幾分鐘以后,有些平時(shí)不愛勞動(dòng),不愛和別人商量合作的同學(xué)就漸漸地沒什么興趣了,就有“玩”和“不想做”的念頭。在這個(gè)時(shí)候,我就馬上和這幾個(gè)同學(xué)一起勞動(dòng)。在和他們勞動(dòng)的過程中,我及時(shí)地表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們,還在談話中告訴他們這樣積極勞動(dòng)的好處。有了我和他們共同的勞動(dòng)為基礎(chǔ),又有我和他們平等的對話和交流,他們很愿意接受我的意見和看法,積極性有了很大的提高。) 活動(dòng)三:我是小小保潔員! 師:(過渡語)??!經(jīng)

10、過我們共同的努力,大家一起欣賞欣賞吧!你們覺得我們的教室美麗嗎?(當(dāng)時(shí)地上有很多廢棄物,我說話的時(shí)候眼睛有意識地看著地上的廢棄物。)是的,漂亮了很多,但還不夠美麗!為什么?你們有什么發(fā)現(xiàn)? 學(xué)生觀察教室,指出問題所在。 師:那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢? 學(xué)生紛紛表示愿意以實(shí)際行動(dòng)把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢利導(dǎo),讓學(xué)生自己動(dòng)手開始整理教室:掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。 老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天的活動(dòng)談感受,之后加以總結(jié)和表彰。 (表彰那些在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生,將事先準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生,將這些獎(jiǎng)品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。) 師:同學(xué)們,今天的課你們喜歡嗎?你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享,我希望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫下來,下節(jié)課我們一起來分享! 心 得 反 思

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