江蘇省沭陽(yáng)縣廣宇學(xué)校九年級(jí)化學(xué) 《性質(zhì)活潑的氧氣》學(xué)案（無(wú)答案）

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1、第三節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣（第一課時(shí)） 審核人：______________ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法。 2．初步認(rèn)識(shí)催化劑和催化作用。 【課前預(yù)習(xí)】 閱讀課本P75——76有關(guān)內(nèi)容，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)： 1． 在實(shí)驗(yàn)室里，常用______________溶液來(lái)制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_____________________________，該反應(yīng)屬于_____________反應(yīng)（填反應(yīng)基本類型）。 2． 在化學(xué)反應(yīng)里，凡能_______________________________________________________ _

2、_____________________________________________________叫做催化劑。催化劑在化學(xué)反應(yīng)里所起的作用叫做_____________。實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用的催化劑是________________。催化劑的特點(diǎn)可概括為“一變兩不變”，“一變”是指催化劑可以_____________________，包括加快和減慢化學(xué)反應(yīng)速率兩層含義，“兩不變”是指催化劑本身在化學(xué)反應(yīng)前后_______________和_____________沒(méi)有改變。 3．實(shí)驗(yàn)室還可以用_______________、________________等物質(zhì)來(lái)制取氧氣，這些物質(zhì)中都

3、含有__________元素。 【課堂活動(dòng)】 活動(dòng)一：小組交流預(yù)習(xí)題 活動(dòng)二： 一、 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法 【實(shí)驗(yàn)探究】課本P75。 【交流討論】 1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較三種方法，最適合于在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣的藥品是___________________。 2． 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理是什么？寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式。其中二氧化錳的作用是什么？ 3． 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣所用的儀器有哪些？采用什么樣的裝置來(lái)制取氧氣？請(qǐng)你從下列儀器中選擇合適的儀器來(lái)用于H2O2制取氧氣。 單孔塞 雙孔塞 _______________________

4、______________________________________________________ 4． 收集方法：下列收集氣體的方法中可以用于收集氧氣的方法有________________。 ①排水法 ②向下排空氣法 ③向上排空氣法 5． 氧氣的驗(yàn)滿方法： （1） 當(dāng)用排水法收集氧氣時(shí)，看到集氣瓶?jī)?nèi)的水____________________或有氣泡___________________，說(shuō)明氧氣已集滿。 （2） 當(dāng)用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，將_____________________________,如果_______________

5、____，說(shuō)明氧氣已集滿。 6． 氧氣的檢驗(yàn)方法：將____________________________，如果__________，證明集氣瓶?jī)?nèi)的氣體是氧氣。 7． 實(shí)驗(yàn)室（用過(guò)氧化氫溶液）制取氧氣的操作步驟：______________________________ ____________________________________________________________。 活動(dòng)三：課堂練習(xí) 加熱 在實(shí)驗(yàn)室里還可以用高錳酸鉀或氯酸鉀來(lái)制取氧氣，其反應(yīng)原理如下： 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣； 二氧化錳 加熱 氯酸鉀

6、 氯化鉀+氧氣 （1）寫出下圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①__________，②__________。 （2）用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，二氧化錳的作用是_______________。發(fā)生裝置選擇__________（填序號(hào)，下同），收集裝置選擇__________，用D裝置收集氧氣的依據(jù)是_______________。 （3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__________，其裝置的優(yōu)點(diǎn)是___________________________，收集裝置選擇__________。 活動(dòng)四：課堂小結(jié) 【課后作業(yè)】《自主檢測(cè)》P65—66：8、9、10、11； P67

7、—68：13、14；P70—71：14、15、16、17、18. 第三節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣 （第二課時(shí)） 備課人：胡方雷 審核人：______________ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1． 了解氧氣的物理性質(zhì)，認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)； 2． 學(xué)習(xí)探究氣體性質(zhì)的方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣； 3． 初步認(rèn)識(shí)氧化物、氧化反應(yīng)，并能區(qū)分常見(jiàn)的化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)。 【課前預(yù)習(xí)】 閱讀課本P77——79有關(guān)內(nèi)容，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)： 1． 氧氣的物理性質(zhì) 顏色 氣味 狀態(tài) 密度 溶解性 沸點(diǎn) 熔點(diǎn) -183℃ -218℃ 2． 氧氣的化學(xué)性質(zhì)

8、物質(zhì) （顏色、狀態(tài)） 反應(yīng) 條件 反應(yīng)現(xiàn)象 文字 表達(dá)式 注意 事項(xiàng) 空氣中 氧氣中 帶火星的木條 不復(fù)燃， 逐漸熄滅 瓶口向上 放置 木炭 （ ） 夾木炭的坩堝鉗由上而下緩慢伸入集氣瓶中 鐵絲 （ ） 鐵絲繞成螺旋狀，集氣瓶底預(yù)先裝少量水或細(xì)沙 蠟燭 （ ） 盛氧氣的集氣瓶要干燥 鎂條 （ ） 鎂條表面要用砂紙打磨 通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)：物質(zhì)在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒________

9、___，甚至某些不能在空氣中燃燒的物質(zhì)也能在氧氣中燃燒，說(shuō)明氧氣的化學(xué)性質(zhì)________________，同時(shí)也說(shuō)明物質(zhì)燃燒的劇烈程度與_____________有關(guān)。 3．____________________________________________________________________________________________叫做氧化物，例如_________、_________、__________、____________等都是氧化物。 4．氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)的比較 化合反應(yīng) 氧化反應(yīng) 概念 特點(diǎn) “多變一” 有氧參加反應(yīng) 實(shí)例

10、 結(jié)論 化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)也不一定是化合反應(yīng) 【課堂活動(dòng)】 活動(dòng)一：小組交流預(yù)習(xí)題 活動(dòng)二： 二、 氧氣的性質(zhì) 【交流討論】 1． 做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么要預(yù)先在集氣瓶中加少量水或鋪一層細(xì)沙？_____________________________________________________________________ 2． 小明同學(xué)從自己家中的紗窗網(wǎng)上取下一根鐵絲,帶到實(shí)驗(yàn)室做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，如右圖所示，卻沒(méi)有看到鐵絲燃燒的現(xiàn)象，請(qǐng)你幫他分析其原因可能是：（至少答兩點(diǎn)） ________________________

11、_____________、 _____________________________________。 活動(dòng)三：課堂練習(xí) 1.下列關(guān)于氧的說(shuō)法正確的是( ) A.實(shí)驗(yàn)室常用電解水的方法來(lái)制取氧氣 B.夏天食物腐爛與氧氣無(wú)關(guān) C.鐵絲在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成黑色固體 D.含氧的化合物可能不是氧化物 2.某校研究性學(xué)習(xí)小組用右下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。 (1)右圖A儀器的名稱是 ，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是

12、 ___________。 (2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的 %。現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)狻? 【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】氮?dú)馐窃鯓訙p少的呢？ 【假設(shè)一】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少。 【假設(shè)二】 。 【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵?，產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為 。鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_______________________________________。 活動(dòng)四：課堂小結(jié)