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1、第18課 三國鼎立
溫馨寄語：
認真閱讀，積極思考，合作探究，加深理解。
學習目標
1、了解三國鼎立局面形成的背景——官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的有關知識點。
2、了解三國鼎立的形勢圖（教材105頁）；了解三國鼎立后的各國經濟發(fā)展的情況。
學習重點
赤壁之戰(zhàn)；三國鼎立。
學習難點
學法指導
1、學習注意前后聯(lián)系。
2、獨立學習、合作探討。
使用說明
1、認真閱讀課本第1—5頁，用藍色或黑色筆獨立完成主干梳理及知識鏈接，并用紅筆在書中畫出相關知識要點。不懂得地方，老師講解后在學案上填寫完整，力爭全部掌握。
2、小組合作完成合作探究題。
主干梳理
一、２００年官渡之戰(zhàn)，
2、曹操以少勝多，打敗袁紹，奠定了統(tǒng)一北方的基礎。
二、赤壁之戰(zhàn)：208年，孫權、劉備聯(lián)軍以少勝多打敗曹操，赤壁之戰(zhàn)后，曹操不敢輕易南下。
三、三國鼎立：（列舉三國建立時間、人物、都城）
魏：２２０ 曹丕 洛陽 ；
蜀：２２１ 劉備 成都（存在時間最短）
吳：２２２ 孫權 建業(yè)（存在時間最長）
四、蜀國絲織業(yè)興旺；吳國的造船業(yè)發(fā)達，230年孫權派將軍衛(wèi)溫到達夷洲，加強了內地與臺灣地區(qū)的聯(lián)系。
知識鏈接
歸納所學的以少勝多的戰(zhàn)役
合作探究
（1）曹操統(tǒng)一北方的有利因素有哪些？
（2）赤壁之戰(zhàn)孫劉勝曹操敗的原因有那些？
3、有何啟示？
鞏固訓練
1、東漢末年，河南、河北諸侯割據(jù)混戰(zhàn)，其中占據(jù)河南一帶的軍閥是（ ）
A、袁紹 B、曹操 C、劉備 D、孫權
2、奠定曹操統(tǒng)一北方基礎的戰(zhàn)役是（ ）
A、赤壁之戰(zhàn) B、官渡之戰(zhàn) C、巨鹿之戰(zhàn) D、淝誰之戰(zhàn)
3、杜甫有詩“功蓋三分國，名成八陣圖”是對誰的評價（ ）
A、劉備 B、孫權 C、曹操 D、諸葛亮
4、三國初期統(tǒng)治者的共同特點是（ ）
①積極恢復和發(fā)展經濟 ②重視農耕 ③獎勵農耕 ④重視海外貿易
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、
4、③④
5、三國建立的順序是（ ）
A、蜀 吳 魏 B、吳 蜀 魏
C、魏 蜀 吳 D、魏 吳 蜀
6、某小組同學在學習官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)時展開討論，總結出兩次戰(zhàn)爭的一些共同點，其中分析不正確的觀點是（ ）
①都是三國鼎立形成過程中的重要戰(zhàn)役 ②都是歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)役 ③都與曹操有關 ④都為三國鼎立局面的最終形成奠定基礎 ⑤戰(zhàn)爭中都設計采用火攻 ⑥都是正義的一方獲勝
A、①④ B、③④ C、⑤⑥ D、④⑥
7、材料：“曹操率大軍南下，想消滅孫權、劉備統(tǒng)一天下，孫、劉聯(lián)軍利用曹軍不習水戰(zhàn)、連鎖戰(zhàn)艦的弱點，用火攻打敗曹軍。”
（1）這是描述的中國歷史上哪次著名戰(zhàn)役？
208年的赤壁之戰(zhàn)。
（2）在古代歷史上，還學過哪些以少勝多的戰(zhàn)役？（舉出兩個）
前２０７巨鹿之戰(zhàn)； ２００官渡之戰(zhàn)；２０８赤壁之戰(zhàn) ；３８３ 淝水之戰(zhàn)。
（3）要更詳細的了解這次戰(zhàn)役的情況，應從哪里去查詢或查找資料？
課后反思
湖北省黃石市第十六中學七年級歷史上冊 第18課 三國鼎立導學案（無答案） 新人教版（通用）
