湖南省望城縣金海雙語實驗學(xué)校七年級歷史 第7課 大變革的時代導(dǎo)學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版

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1、課型：預(yù)習(xí)展示課 設(shè)計： 審核： 審批： 班級： 小組： 姓名： 使用時間： 月 日 星期 學(xué)習(xí)課題：第7課 大變革的時代 第_ 課時 累計 課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重點 商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用 學(xué)習(xí)難點 我國封建社會的形成 學(xué)習(xí)過程：（備注欄內(nèi)請老師們補充復(fù)備情況，請同學(xué)們補充課堂筆記） 流程及預(yù)見性問題 學(xué)習(xí)要求 和方法 備注 一、 明確目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)：東周開始于 年，分為 和 兩個時期。春秋時期著名的霸主有 、 、 、

2、、 。 戰(zhàn)國七雄分別是___、___、___、___、___、___、___。 2、明確目標(biāo) 二、 自主學(xué)習(xí)： 1、______時期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具。到__ ___時，鐵農(nóng)具廣泛使用。 2、我國至遲在______ 已使用牛耕，___時期牛耕進一步推廣。 3、 是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。 4、_______時期，___國蜀郡太守______在岷江中游修筑______，是聞名世界的 工程。 5、戰(zhàn)國時期新興地主階級為了確立　　　　　，發(fā)展　　　　　，先后在各國掀起變法。其中，以秦國的 變法效果最顯著。 6、公元前　　　

3、　年，商鞅在　　　　支持下變法。 7、簡述商鞅變法的內(nèi)容和歷史作用。 內(nèi)容：①承認(rèn) ；②獎勵 ；③建立 。 作用：

4、 。 8、 時期，我國封建社會形成， 階級和 階級的矛盾成為社會主要矛盾。 復(fù)習(xí)舊知，回憶春秋戰(zhàn)國時期的時代特征。 仔細(xì)閱讀教材，完成自主學(xué)習(xí)部分，并且在書上相應(yīng)的地方做好筆記。 看書上的圖片，知道戰(zhàn)國時期鐵制農(nóng)具的樣子。 商鞅變法的內(nèi)容和作用要牢記。 三、合作探究 1、說一說，鐵農(nóng)具和牛耕得到推廣的原因分別是什么？它們得到推廣起到了什么作用？ 2、《史記》記載，

5、秦孝公死后，太子即位。守舊的貴族誣告商鞅“謀反”，結(jié)果商鞅被處死。請大家議一議，如果你是當(dāng)時的新興地主、農(nóng)民或奴隸主舊貴族，你會怎樣看待商鞅的變法？商鞅變法是成功了，還是失敗了？為什么？ 四、展示提升 針對合作探究部分的問題進行展示，組長分工，全體組員合作。要求：展示者圍繞主題，可講演結(jié)合，大膽創(chuàng)新，板書工整，聲音洪亮，動作迅速；傾聽者認(rèn)真思考，做好筆記，大膽質(zhì)疑。 五、 過關(guān)檢測 1、我國封建社會形成于（ ） A.商朝 B.西周 C.春秋時期 D.戰(zhàn)國時期 2、修筑都江堰的李冰是（ ） A.秦國人 B.齊國人

6、C.魏國人 D.楚國人 3、我國開始使用鐵農(nóng)具是在（ ） A.商朝 B. 西周 C.春秋時期 D.戰(zhàn)國時期 4、閱讀下面有關(guān)商鞅變法的敘述，糾正其中的四處錯誤。 公元356年，商鞅在秦始皇的支持下，進行變法，國家以法令的形式保護土地國有制，由于變法觸犯了地主階級的利益，最終商鞅被殺害。 錯誤： 改正： 錯誤： 改正： 錯誤： 改正： 錯誤： 改正： 5、以下事件發(fā)生在戰(zhàn)國時期的有(　　) ①長平之戰(zhàn)②鐵農(nóng)具和牛耕的推廣使用③李冰修筑都江堰④商鞅變法 A.②

7、③④　　B.③④　　C.②④　　D.①②③④ 6、我國是通過什么途徑進入封建社會的？(　　) A.戰(zhàn)爭　　B.變法　　C.講和　　D.革命 【課后作業(yè)】記憶商鞅變法的內(nèi)容和作用，完成同步訓(xùn)練13-14頁 【預(yù)習(xí)新知】預(yù)習(xí) 第8課中華文化的勃興（一） 學(xué)習(xí)組長簽字： 第1題結(jié)合鐵制農(nóng)具的特性來考慮鐵農(nóng)具得到推廣的原因。把人牽牛拉犁耕地與用耒耜翻地、人拉犁翻地對比考慮牛耕的推廣原因。 第2題可以通過角色扮演的方式對商鞅變法的措施和影響進行評論。 拿起筆， 獨立完成，測測自己學(xué)得如何