《甘肅省西和縣十里鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 第7課 大變革的時(shí)代導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省西和縣十里鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 第7課 大變革的時(shí)代導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、大變革的時(shí)代
課題學(xué)
習(xí)目標(biāo)
1：掌握鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)、推廣的時(shí)間和意義。
2：掌握“都江堰“的基本概況、了解“都江堰“防洪灌溉的原理。
3：掌握商鞅變法的背景、內(nèi)容、意義。
學(xué)法概述
從經(jīng)濟(jì)層面的“鐵農(nóng)具和牛耕、水利工程“的發(fā)展，來理解商鞅變法的歷史背景，歸納梳理商鞅變法的內(nèi)容的，劃分商鞅變法對(duì)于秦國和整個(gè)社會(huì)的意義。
學(xué)段
學(xué)習(xí)內(nèi)容
達(dá)成目標(biāo)
建議使用的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)
時(shí)間
鞏固練習(xí)
學(xué)段測(cè)評(píng)
自我
評(píng)價(jià)
第
一
學(xué)
段
課本引言
了解“徙木立信”的故事
復(fù)述
5分鐘
商鞅為什么要“南門立木“呢？
優(yōu)
良
合
2、
格
不
合
格
課本第1——3段
1：掌握鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)、推廣的時(shí)間。
梳理 讀圖
1：鐵農(nóng)具和農(nóng)耕
出現(xiàn)： ；推廣：
2：鐵農(nóng)具和牛耕推廣的意義：
。
2：理解鐵農(nóng)具和牛耕推廣的意義。
討論
第
二
學(xué)
段
課本第4段
1:掌握“都江堰“的基本概況。
梳理
10分鐘
思考：為什么成都平原被稱為“天府之國“
課本P37圖片和小字部分
2:了解“都江堰“防洪灌
3、溉的原理。
讀圖
第
三
學(xué)
段
課本第5段
商鞅變法的背景
1：知道私田的出現(xiàn)的原因
結(jié)合鐵農(nóng)具和牛耕推廣的意義去理解。
8分鐘
1經(jīng)濟(jì)：
2 政治：
3 “治世不一道，便國不法古“何時(shí)何人所說？
2：理解地主和農(nóng)民的出現(xiàn)。
區(qū)分土地所有者和使用者。
3：理解新興地主變法的目的。
知道新舊地主階級(jí)的內(nèi)部斗爭
第
四
學(xué)
段
課本第6段
商鞅變法的內(nèi)容
掌握商鞅變法的時(shí)間、人物、變法的內(nèi)容。
梳理
15分鐘
一 商鞅變法的內(nèi)容：
1：
2
4、：
3：
4：
二：商鞅變法的意義
1秦國：
2 社會(huì)：
課本第7——8段
商鞅變法的意義
理解商鞅變法的意義
劃分商鞅變法對(duì)于秦國和整個(gè)社會(huì)的意義。
知
識(shí)
梳
理
達(dá)
標(biāo)
測(cè)
評(píng)
P39練一練：
甘肅省西和縣十里鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 第7課 大變革的時(shí)代導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
