貴州省黔東南州劍河縣久仰民族中學九年級歷史下冊 第四單元 第9課 第二次世界大戰(zhàn)后的美國經濟教案 岳麓版

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1、第四單元 主要資本主義國家的發(fā)展變化 第９課　第二次世界大戰(zhàn)后的美國經濟 教學目標 知識與能力 戰(zhàn)后初期美國成為經濟超級大國 以美元為中心的國際貨幣體系的確立 70年代初美元危機的原因和表現 80年代美國經濟復蘇的原因 克林頓調整經濟的主要措施 美國率先進入知識經濟時代 ①通過戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展變化情況的教學，引導學生概括美國經濟發(fā)展的特點，培養(yǎng)綜合概括能力。 ②用圖示或表格法表述“二戰(zhàn)”結束后至90年代美國經濟運行的軌跡，引導學生學會運用圖表和數據說明有關歷史現象的能力。 過程與方法 ①通過以美元為中心的軌跡貨幣體系確立，到70年代初美元危機出現 、美國經濟霸主地

2、位動搖的演變，使學生認識貨幣的價值是經濟運行的晴雨表。 ②通過圖表和圖示法表述“二戰(zhàn)”結束后美國經濟發(fā)展變化的情況，使學生學會運用簡明的圖表揭示復雜的社會經濟現象的方法。 情感態(tài)度和價值觀 ①通過講述美國在“二戰(zhàn)”后確立資本主義世界經濟霸主地位的原因，使學生認識：一個國家在國際關系中的地位，歸根結底是由這個國家的綜合實力，特別是經濟實力決定的。 ②通過“二戰(zhàn)”后美國經濟高速發(fā)展主要原因的分析，使學生認識科學技術是第一生產力，社會的發(fā)展和經濟振興離不開科技的進步。 重點難點 重點：戰(zhàn)后初期美國經濟實力膨脹和八九十年代美國經濟復蘇繁榮的原因 難點：美元危機及其影響 教學

3、過程 課前引導 提問：第二次世界大戰(zhàn)資本主義國家有何影響？學生回答后，指出：德、意、日三個法西斯國家被摧毀，英、法兩個大國被削弱，只有美國不但未被削弱，反而實力大增。這是因為：“二戰(zhàn)”中美國本土遠離戰(zhàn)場，除珍珠港外基本未遭破壞；大量的軍需訂貨，刺激了生產的空前發(fā)展；美國參戰(zhàn)前經濟就居于世界前列，擁有雄厚的經濟實力，“二戰(zhàn)”中參戰(zhàn)較晚。這些都是有利于美國戰(zhàn)后經濟的發(fā)展。 新課教學 一、戰(zhàn)后初期美國經濟實力的膨脹 1．美國成為經濟超級大國 時間： 標志： 提問：“二戰(zhàn)”后美國經濟高速發(fā)展變化的原因主要有哪些？ 2．以美元為中心的國際貨幣體系的確立 時間： 標志： 布雷頓

4、森林體系的確立，標志著美國獲取了資本主義世界的經濟霸權。 提問：①什么是關貿總協定？它與世界貿易組織有何關系？我國何時加入世界貿易組織？ ②美國為什么要發(fā)起簽署關稅及貿易總協定？（先讓學生討論，再作適度點撥） 二、美元危機 1．美元危機的原因 ①西歐、日本的崛起，沖擊美國的霸主地位； ②美國的擴張政策，使財政赤字逐年擴大，由世界上最大的債權國變成最大的債務國； ③石油危機直接引發(fā)了戰(zhàn)后最嚴重的經濟危機，導致美元貶值。 2．美元危機的表現和影響 表現：美國對外貿易出現逆差；由世界上最大的債權國變成最大的債務國；美元貶值 影響：①以美元為中心的資本主義世界貨幣體系——布雷頓

5、森林體系解體。 ②使美國經濟出現了“滯賬”局面； ③表明美國經濟實力相對衰退，在資本主義世界北部出現了美、日、西歐三足鼎立的發(fā)展趨勢。 三、八九十年代的美國經濟 1．80年代美國經濟的復蘇 （學生看書找出其原因和表現） 2．克林頓調整經濟的措施 指出：其中最重要的是以高科技帶動經濟發(fā)展，大力扶植信息產業(yè)的發(fā)展。 3．美國率先進入知識經濟時代 提問：什么是知識經濟時代？美國在什么時候開始進入知識經濟時代？ （20世紀最后二三十年間電子計算機的迅猛發(fā)展和軟件產業(yè)的興起，是知識經濟開始形成的標志。到20世紀90年代，美國率先進入知識經濟時代。） 小結鞏固 本課敘述了“

6、二戰(zhàn)”后至90年代美國經濟發(fā)展變化的過程。 戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的主要因素一是科技，二是管理，三是開拓市場。美國奉行的對外擴張政策在經濟發(fā)展中有著兩重性的作用，一方面它刺激了美國經濟的發(fā)展；但同蘇聯的爭霸和對外軍事擴張又影響了經濟的發(fā)展。 第10課 歐洲聯盟 教學目標 知識與能力 第二次世界大戰(zhàn)對西歐經濟的破壞 戰(zhàn)后初期西歐經濟恢復發(fā)展的條件 五六十年代西歐經濟快速發(fā)展 歐洲共同體的形成 歐洲共同體的影響 歐洲聯盟的建立及其地位 ①通過對“二戰(zhàn)”后西歐各國政府不同程度地實行干預經濟和建立社會福利政策及其作用的分析，培養(yǎng)學生初步運用上層

7、建筑與經濟基礎關系的觀點認識歷史事物的能力。 ②通過對歐洲共同體形成到歐洲聯盟成立的歷史背景的教學，引導學生運用聯系和發(fā)展的觀點分析歷史事物。 過程與方法 ①通過識讀圖文資料，使學生感知大戰(zhàn)對西歐的破壞，了解戰(zhàn)后形成的兩極格局，理解西歐走向聯合的歷史背景 。 ②通過對戰(zhàn)后西歐經濟迅速發(fā)展的內因和外因的分析，引導學生初步學會用全面的辯證的觀點分析歷史事物的方法。 情感態(tài)度與價值觀 ①通過戰(zhàn)后美國在歐洲實施馬歇爾計劃的教學，使學生認識美國援助西歐的目的在于穩(wěn)定和控制西歐，遏制蘇聯，實現稱霸世界的目標。 ②重視科學技術和教育事業(yè)，是西歐特別是聯邦德國經濟迅速恢復和發(fā)展的重要原因

8、，從而使學生認識科教興國、培養(yǎng)人才、提高勞動者素質的重大意義。 重點難點 重點：歐洲的聯合 難點：歐洲經濟恢復發(fā)展的原因和聯邦德國的崛起 教學過程 課前引導 提問：第二次世界大戰(zhàn)的主戰(zhàn)場在哪里？這次大戰(zhàn)對歐洲產生了哪些影響？ 學生回答后，指出：歐洲是第二世界大戰(zhàn)的主戰(zhàn)場。在戰(zhàn)爭中，歐洲國家普遍受到嚴重破壞。德國和意大利兩個法西斯國家被摧毀，英、法雖然是戰(zhàn)勝國卻受到嚴重削弱，近代以來以歐洲為中心的國際關系格局被新的美蘇兩極格局所取代。但戰(zhàn)后西歐經濟迅速恢復發(fā)展，并走上了聯合的道路，從而提高了歐洲在國際上的地位，改變了世界政治格局。 新課教學 一、戰(zhàn)后初期西歐經濟的

9、恢復和發(fā)展 1．大戰(zhàn)對西歐的破壞 2．戰(zhàn)后西歐經濟恢復的原因 ①西歐工業(yè)基礎雄厚，勞動者技術素質高；②各國政府不同程度地實行干預經濟和推行社會福利政策；③美國實施馬歇爾計劃，大量“美援”涌入西歐。 3．西歐經濟的迅速恢復和發(fā)展 恢復的時間：戰(zhàn)后至50年代初 高速發(fā)展時期：20世紀50—60年代 經濟發(fā)展最快的是聯邦德國 二、歐洲共同體的形成 1．歐洲共同體的成立 50年代 1965年 　　1967年 歐洲共同體正式成立 煤鋼共同體 經濟共同體 原子能共同體 《布魯塞爾條約》 2．

10、歐洲共同體經濟的發(fā)展 1979年，歐洲共同體各國國民生產總值之和首次超過美國。 三、歐洲聯盟的建立 1．《歐洲聯盟條約》的簽訂 1991年12月，歐洲共同體12國首腦在荷蘭的馬斯特里赫特召開會議，簽署了《馬斯特里赫特條約》，包括《歐洲經濟貨幣聯盟條約》和《歐洲政治聯盟條約》，總稱《歐洲聯盟條約》。 《歐洲聯盟條約》標志著歐共體從一個經貿組織開始向政治、外交、防務實體方向轉變，是歐洲一體化進程中的一次突破性進展。 2．歐盟的建立及其影響 時間：1993年11月 影響：在經濟上，它極大地促進了歐洲區(qū)域一體化進程，提高了歐盟各國的競爭力。在政治上，歐盟已成為世界多極化趨勢中重要的

11、一極，在國際舞臺上具有舉足輕重的地位。歐洲一體化進程的加快，將對世界政治格局產生重要影響。 小結鞏固 促進歐洲走向聯合的根本原因是戰(zhàn)后西歐經濟的迅速恢復和發(fā)展。歐洲走向聯合經歷了兩個階段：歐洲共同體→歐洲聯盟；由經濟合作→經濟政治一體化。歐洲聯合的影響，一是加速了歐洲經濟的發(fā)展和歐洲經濟區(qū)域化的進程；二是歐洲聯盟已成為世界多極化趨勢中重要的一極，在國際政治舞臺上具有舉足輕重的作用。 第11課 日本成為世界經濟強國 教學目標 知識與能力 第二次世界大戰(zhàn)對日本的破壞 戰(zhàn)后初期日本的民主改革 美國對日本的政策由削弱轉變?yōu)榉鲋? 50年代中期日

12、本經濟的恢復及其原因 日本經濟高速發(fā)展的原因 日本成為經濟強國 日本經濟存在的問題 ①用表格的形式列出“二戰(zhàn)”后日本經濟發(fā)展變化的情況，學會根據圖表、數據說明有關歷史現象的能力。 ②引導學生概括日本戰(zhàn)后經濟迅速恢復和發(fā)展的原因，培養(yǎng)學生的綜合分析能力。 ③組織學生討論戰(zhàn)后初期美國對日本的政策由削弱轉變?yōu)榉鲋驳脑颍囵B(yǎng)學生的辯證思維能力。 過程與方法 ①通過圖文資料，使學生感知大戰(zhàn)對日本的破壞，認識日本挑起戰(zhàn)爭最終又受到戰(zhàn)爭的懲罰，從而意識到戰(zhàn)爭的危害性，樹立維護和平的意識。 ②通過對戰(zhàn)后日本經濟迅速恢復發(fā)展的內因與外因的分析，引導學生學會運用全面辯證的思維方法，闡釋歷史

13、現象。 ③組織學生解答本課的課中和課后思考題，培養(yǎng)學生掌握獨立思考解答挲問題和合作學習的學習方法。 情感態(tài)度與價值觀 ①通過對戰(zhàn)后日本經濟迅速恢復發(fā)展的原因的分析，使學生認識到：改革是解放生產力，科學方法技術是第一生產力。 ②通過對日本成為經濟大國后，開始謀求政治大國地位，軍事力量膨脹，右翼勢力抬頭的介紹，提醒學生警惕日本軍國主義復活，增強反對戰(zhàn)爭維護和平的觀念。 重點難點 重點：日本成為世界經濟強國 難點；美國對日本的政策由削弱轉變?yōu)榉鲋? 教學過程 課前引導 日本是第二次世界大戰(zhàn)的亞洲戰(zhàn)爭策源地。日本法西斯發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，給亞太地區(qū)的國家、民族和人民帶來了空前

14、深重的災難，造成了巨大的損失，同時，戰(zhàn)爭也給日本造成了嚴重破壞。今天我們要學習，戰(zhàn)后日本是如何迅速醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，在短短的幾十年時間內再度崛起，成為世界經濟大國的。 新課教學 一、戰(zhàn)后日本經濟的恢復 1．大戰(zhàn)對日本的破壞 人員傷亡慘重；財產損失巨大；生產水平嚴重下降。 2．日本的民主改革 改革的內容：政治上，廢除天皇統(tǒng)治權，保障人民基本自由，實行非軍事化的國策。經濟上，解散財閥，廢除日本企業(yè)中的封建家族式統(tǒng)治，促進企業(yè)經營的現代化；同時在農村實行農地改革，廢除封建的租佃關系，形成自耕農土地所有制。 改革的意義：①推進了日本的民主進程，使日本人從對天皇的迷信中解脫出來；同時，對于

15、清除日本軍國主義法西斯勢力，實行民主化與非軍國主義化具有一定的進步性。②掃除了日本經濟發(fā)展的障礙，促進了企業(yè)經營的現代化，提高了農民的生產積極性。 3．美國對日本政策的轉變 表現為：由削弱轉變?yōu)榉鲋? 原因：①到1948年，日美從屬關系已經確立。②世界形勢的變化，特別是中國革命走向勝利和朝鮮戰(zhàn)爭的爆發(fā)，促使美國在亞洲的戰(zhàn)略重點開始從中國轉向日本。 4．日本經濟的恢復及其原因 時間：20世紀50年代中期 原因：戰(zhàn)后日本的民主改革掃除了經濟發(fā)展的障礙；美國對日本的扶植政策。 二、日本經濟的高速發(fā)展 1．日本經濟高速發(fā)展的原因 ①重視科學技術的發(fā)展；②把教育作為發(fā)展經濟的戰(zhàn)略重點

16、；③實行國家干預經濟的方針；④推行嚴格的科學管理方法形成了獨特的企業(yè)經營管理體制；⑤實行國民經濟非軍事化等。 2．日本成為世界經濟強國 1968年，日本的國民生產總值超過前聯邦德國，成為僅次于美國的資本主義世界第二號經濟大國。 1986年，日本的黃金儲備量達到421億美元，位居世界第二。 1987年，日本的國民生產總值超過前蘇聯，外匯儲備居世界首位。日本成為世界上最大的債權國。 1988年，日本的人均收入超過同期的美國，居資本主義大國之首。 思考：日本成為世界經濟強國有哪些影響？ 3．日本經濟存在的問題 “貿易加工國”、嚴重的對外依賴性 小結鞏固 學生根據所學知識綜合歸納：日本是怎樣成為世界經濟強國的？