湖南省隆回縣萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） （新版）新人教版

《湖南省隆回縣萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省隆回縣萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） （新版）新人教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界導(dǎo)學(xué)案 【趣味化學(xué)】請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察化學(xué)老師變的下列小魔術(shù)，談一談?dòng)^察魔術(shù)后你有何感受？ 1.魔棒點(diǎn)燈魔術(shù): ①取一種紫黑色固體粉末少許,置于一蒸發(fā)皿中,再取一無(wú)色液體,也加入到該蒸發(fā)皿中. ②用玻璃棒蘸取上述混合物適量, 將玻璃棒酒蘸取物與酒精燈燈芯接觸,請(qǐng)觀察其現(xiàn)象. 2.無(wú)字紙顯字魔術(shù): (在電影場(chǎng)景中,間諜慣用的無(wú)字紙條來(lái)傳遞情報(bào),表面上紙上沒(méi)寫什么,但在紙上涂上一種液體,紙上立即呈現(xiàn)出情報(bào)的內(nèi)容.方法其實(shí)就是利用化學(xué)知識(shí),我們可以利用以下步驟來(lái)類似破解) ①用玻璃棒蘸取少量無(wú)色液體,在一張白紙上寫上”化學(xué)”二字,觀察現(xiàn)象.

2、②再在紙上噴上一種無(wú)色液體,紙上會(huì)立即出現(xiàn)紅色的”化學(xué)”二字,請(qǐng)觀察現(xiàn)象. 你的感受是： 。 【探究一】1.化學(xué)的研究對(duì)象是什么？ 【探究二】2.學(xué)習(xí)化學(xué)的意義？ 【探究三】3.化學(xué)的發(fā)展史分那三個(gè)階段？主要代表性成就是什么？ ① 古代化學(xué) 主要成就表現(xiàn)在： ② 近代化學(xué) 主要成就表現(xiàn)在： ③ 現(xiàn)代化學(xué) 主要成就表現(xiàn)在： 【探究四】4.怎樣才能學(xué)好化學(xué)？ 【拓展提升】綠色化學(xué)：

3、 綠色化學(xué)又稱 化學(xué)，是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向。綠色化學(xué)要求從根本上消滅 ，是一門能徹底阻止污染產(chǎn)生的科學(xué)。它的主要特點(diǎn)如下： （1） 充分利用資源和能源，采用 、 的原料； （2） 在 、 的條件下進(jìn)行反應(yīng)，以減少向環(huán)境排放廢物； （3） 提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實(shí)現(xiàn)“ ”；生產(chǎn)出有利 于 、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品 測(cè)試案 1.取一塊食鹽，可以從不同的角度進(jìn)行研究，以下不是化學(xué)研究領(lǐng)域(或范疇)的是（ ） A.食鹽由什么成分組成

4、B食鹽的產(chǎn)地在哪里 C食鹽有什么樣的性質(zhì)和用途 D 食鹽的微觀結(jié)構(gòu)如何 2.原子論-分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)，下列敘述能說(shuō)明化學(xué)變化基礎(chǔ)的是（ ） A．化學(xué)變化中的原子破裂 B.化學(xué)變化中分子不可分 C.分子破裂成原子，重新組合成新物質(zhì)的分子。 D.分子和原子同時(shí)破裂，重新組合成新物質(zhì)的分子和原子。 3.人類認(rèn)識(shí)化學(xué)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，下列物質(zhì)的出現(xiàn)過(guò)程正確的順序是（ ） ①火 ②青銅器 ③火藥 ④ 納米材料 A．①②③④ B. ①③②④ C.②③④① D. ④③②① 4.

5、 化學(xué)已經(jīng)滲透到社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面，在①環(huán)境保護(hù)、②能源的開(kāi)發(fā)和利用、③新材料的研制、④藥品的研制等領(lǐng)域中，與化學(xué)學(xué)科發(fā)展密切相關(guān)的是（ ） A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 5. 和 的建立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)，也是化學(xué)變化的基礎(chǔ)，得出的重要結(jié)論是：物質(zhì)是由 和 構(gòu)成的，物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，首先是物質(zhì)的分子分解成原子，然后是原子 成新物質(zhì)的分子。門捷列夫發(fā)現(xiàn)了 并編制了 ，提供了研究化學(xué)的重要工具。 【學(xué)習(xí)反思】：

6、通過(guò)學(xué)習(xí)，你還有那些疑惑還沒(méi)解決？ 【教學(xué)反思】：教師通過(guò)教學(xué)，那些事成功之處，還有那些需要改進(jìn)？ 探究案 一、化學(xué)變化和物理變化 【探究一】1.仔細(xì)觀察教師演示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象紀(jì)錄如下表： 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 變化前的物質(zhì) 變化時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象 變化后的物質(zhì) 變化后有無(wú)新物質(zhì)生成 ① 液態(tài)的水 液態(tài)的水 ② 藍(lán)色塊狀的膽礬 藍(lán)色粉末狀的膽礬 ③ 藍(lán)色的硫酸銅溶液 藍(lán)色的氫氧化銅沉淀等 ④ 顆粒狀石灰石 （或大理石） 二氧化碳?xì)怏w等 1、 以上四個(gè)變化在本質(zhì)上有什么不同之處？

7、 2、 歸納總結(jié)物理變化和化學(xué)變化的定義，請(qǐng)你說(shuō)出化學(xué)變化和物理變化的分類依據(jù)。 3、 請(qǐng)回顧剛才上面所做實(shí)驗(yàn)，思考在化學(xué)變化中常常伴隨有哪些明顯現(xiàn)象發(fā)生？是不是具備上述現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 4、 拓展思考：你是怎樣理解“新物質(zhì)”的？ 【探究二】： 根據(jù)上述四個(gè)變化實(shí)驗(yàn)的有關(guān)結(jié)論，思考化學(xué)變化和物理變化的聯(lián)系。 【探究三】：：古詩(shī)詞是古人為我們留下的寶貴精神財(cái)富。下列詩(shī)句中主要涉及物理變化的是( ) A．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 B．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 C．只要工夫深，鐵杵磨成針 D．爆竹聲中一歲除

8、，春風(fēng)送暖入屠蘇 【歸納總結(jié)】：從以下方面比較物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系 物理變化 化學(xué)變化 概念 外在表現(xiàn)形式 或 的改變 經(jīng)常伴隨有 、 、 、 等現(xiàn)象以及 的轉(zhuǎn)化。 根本(或本質(zhì))區(qū)別 聯(lián)系 化學(xué)變化過(guò)程中 同時(shí)發(fā)生物理變化，而物理變化過(guò)程中 同時(shí)發(fā)生化學(xué)變化 測(cè)試案 1．物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別(　　　　) A．有顏色變化　　　B．有其他物質(zhì)生成 C．有氣體生成　　D．有發(fā)光、放熱現(xiàn)象 E.有固體生成

9、 2．我們生活在千變?nèi)f化的物質(zhì)世界里。下列變化中，屬于物理變化的是（ ） A．爆竹爆炸 B．木炭燃燒 C．鋼水澆鑄 D．葡萄釀酒 3．下列成語(yǔ)中，一定包含有化學(xué)變化的是（ ） A.木已成舟 B.花香四溢 C.蠟燭成灰 D.滴水成冰 4．下列是化學(xué)變化的是（ ） A.水蒸發(fā) B.水凝華 C.水汽化 D.氺在通電條件下生成氫氣和氧氣。 5.下列關(guān)于化學(xué)變化說(shuō)法正確的是（ ） A.物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，不一

10、定發(fā)生物理變化。 B.物質(zhì)有發(fā)光和熱現(xiàn)象產(chǎn)生酒一定是化學(xué)變化。 C.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后酒一定有其他物質(zhì)產(chǎn)生。 D.化學(xué)變化一定伴隨著發(fā)光、發(fā)熱、變色、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象。 6.在硫酸銅溶液中，滴加氫氧化鈉溶液，發(fā)現(xiàn)溶液中有 生成；往大理石或石灰石中滴加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)大理石會(huì)石灰石表面有大量 生成。 【學(xué)習(xí)反思】：通過(guò)學(xué)習(xí)，你還有那些疑惑還沒(méi)解決？ 【教學(xué)反思】：教師通過(guò)教學(xué)，那些事成功之處，還有那些需要改進(jìn)？ 探究案 【探究一】物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) （1）在上一節(jié)做過(guò)的4個(gè)實(shí)驗(yàn)

11、中,分別表現(xiàn)出物質(zhì)的哪些性質(zhì)？哪些需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)？哪些不需要？ （2）請(qǐng)歸納化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的定義，說(shuō)出二者的區(qū)別。 物理性質(zhì) 化學(xué)性質(zhì) 概念 實(shí)例 區(qū)別 判斷依據(jù) （3）物質(zhì)的物理性質(zhì)只有在物理變化中表現(xiàn)出來(lái)嗎？試舉例說(shuō)明。 【探究二】 物質(zhì)的變化與性質(zhì)之間是否有關(guān)系？ 獨(dú)立完成習(xí)題，然后交流討論：（1）仔細(xì)辨別下列描述中屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)的是 ，屬于化學(xué)性質(zhì)的是 ，屬于物理變化的是 ，屬于化學(xué)變化的是 。分別說(shuō)明理由。 A.澄清石灰水中通入二氧化碳后變渾濁

12、 B. 硫在點(diǎn)燃的條件下能燃燒 C.酒精揮發(fā)變成了酒精蒸氣 D. 酒精易揮發(fā) （2）試比較物質(zhì)的變化和性質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系 【探究三】：物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系？ 在日常生活中，我們用到許多的化學(xué)物質(zhì)，如①酒精燃燒能放熱，實(shí)驗(yàn)室利用酒精燈來(lái)給物質(zhì)加熱；②汽油或柴油燃燒燃燒放熱，常作為內(nèi)燃機(jī)燃料；③二氧化碳不支持燃燒且④密度比空氣大，常利用二氧化碳來(lái)滅火；⑤氧氣具有氧化性，能支持燃燒，常用作助燃劑；⑥金剛石是自然界中最硬的物質(zhì)，常被利用來(lái)刻劃玻璃和做鉆井鉆頭等。 由上述材料可知：（1）哪些描

13、述的是物理性質(zhì)，哪些是化學(xué)性質(zhì)？ （2）請(qǐng)歸納出物質(zhì)的性質(zhì)和用途的關(guān)系。 測(cè)試案 1.下列關(guān)于各物質(zhì)的敘述中，其中屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是( ) A.鐵在潮濕的空氣中易生銹 B.石蠟受熱會(huì)熔化 C.酒精揮發(fā) D.氧氣能變成淡藍(lán)色液氧 2.下列生物學(xué)名稱中，涉及到物理變化的是（ ） A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸騰作用 D.消化作用 3.下列四種性質(zhì)中，有一種與其他三種性質(zhì)不同的是（ ） A.導(dǎo)電性 B.鐵絲能在氧氣中劇烈燃燒 C.氫氣是最輕的氣體 D

14、.常溫常壓下，氧氣是無(wú)色的氣體。 4.利用物質(zhì)的哪些性質(zhì)區(qū)分下列物質(zhì)： ①?gòu)N房中的糖和鹽 ②廚房中的白酒和食醋 ③家庭中的白開(kāi)水和食鹽水 ④ 鐵粉(黑色)和木炭粉 5.酒精：①無(wú)色透明；②具有特殊氣味的液體；③易揮發(fā)；④能與水以任意比例互溶；⑤能溶解碘等物質(zhì)；⑥易燃燒；⑦常做酒精燈和內(nèi)燃機(jī)的燃料；⑧點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，酒精在燈芯上汽化；⑨燃燒生成水和二氧化碳。 根據(jù)上述文字可歸納出酒精的物理性質(zhì)有（填序號(hào)，下同）

15、 ；化學(xué)性質(zhì)有 ；用途有 ；酒精發(fā)生的物理變化有 ；發(fā)生的化學(xué)變化有 。 【學(xué)習(xí)反思】：通過(guò)學(xué)習(xí)，你還有那些疑惑還沒(méi)解決？ 【教學(xué)反思】：教師通過(guò)教學(xué)，那些事成功之處，還有那些需要改進(jìn)？ 探究案 【探究一】對(duì)蠟燭及其燃燒的探究 閱讀課本P12-P14，明確實(shí)驗(yàn)探究的目的、方法和步驟，然后分組實(shí)驗(yàn)完成下表。 探究活動(dòng)（或?qū)嶒?yàn)）報(bào)告 姓名＿＿＿＿ 合作者＿＿＿＿ 班級(jí)＿＿＿＿ 日期＿＿

16、＿＿ 探究活動(dòng)（或?qū)嶒?yàn)）名稱 探究活動(dòng)（或?qū)嶒?yàn)）目的 用品（如儀器、藥品等） 探究步驟 對(duì)現(xiàn)象的觀察和描述 點(diǎn)燃前：探究蠟燭的物理性質(zhì) 燃燒時(shí)：觀察燃燒時(shí)現(xiàn)象并進(jìn)行圖1-10，1-11實(shí)驗(yàn) 熄滅時(shí)：觀察有什么現(xiàn)象？用火柴去點(diǎn)剛熄滅時(shí)的白煙，蠟燭能否重新燃燒？ 結(jié) 論 問(wèn) 題 和 建 議 【探究二】對(duì)熱體吸入的空氣和呼出的氣體的探究 閱讀課本P14-P15，然后分組實(shí)驗(yàn)完成下表 [提出問(wèn)題]:我們吸入的氣體和呼出的氣體有什么不同? [猜想與假設(shè)]: [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]:分別收集空氣和呼出的氣體進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn) [

17、實(shí)驗(yàn)用品]:吸管、集氣瓶、水槽、玻璃片、澄清石灰水、火柴等 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ① 將2個(gè)空集氣瓶直接用玻璃片蓋好,收集2瓶空氣,另用排水法收集2瓶呼出的氣體. ② 燃著的木條分別伸入一瓶空氣和一瓶氧氣中. ③ 分別向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中滴加數(shù)滴澄清石灰水 4.取兩塊干燥玻璃片,向其中一塊玻璃片哈氣,再兩塊進(jìn)行比較 [問(wèn)題和建議]: 【合作探討】通過(guò)以上探究實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的什么特點(diǎn)？ 測(cè)試案 1. 小李同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體中是否含有二氧化碳。就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（ ）

18、 A.建立假設(shè) B.收集證據(jù) C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D.作出結(jié)論 2. 實(shí)驗(yàn)室里有一瓶標(biāo)簽殘缺的酸，為確定它是否是鹽酸，你認(rèn)為下列做法合理的是（ ） A．猜想假設(shè) B.查閱資料 C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D.交流討論 3. 下列關(guān)于石蠟的描述中，錯(cuò)誤的是（ ） A.石蠟是無(wú)色無(wú)味且硬度較大的固體。 B.石蠟熔點(diǎn)低，受熱易熔化成蠟油 C.石蠟難溶于水且密度比水小 D.石蠟可燃，燃燒時(shí)放熱，并有二氧化碳和水生成 4. 在對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探

19、究的過(guò)程中，向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)只有滴入呼出的氣體中的澄清石灰水變渾濁，由此可得出結(jié)論是（ ） A.吸入的空氣中不含二氧化碳 B.呼出的氣體全部是二氧化碳 C.二氧化碳在呼出的氣體中的含量比在吸入氣體中的含量高 D.氧氣在呼出的氣體中的含量比在吸入氣體中的含量低 5. 探究蠟燭燃燒后生成的物質(zhì)，可用干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，觀察到燒杯內(nèi)壁上有 生成，說(shuō)明燃燒生成了 ，片刻后取下燒杯，向其中倒入少量澄清石灰水，振蕩，觀察到 ，說(shuō)明蠟燭燃燒后生成了 。 【學(xué)習(xí)反思】：通過(guò)學(xué)習(xí)，你還有那些疑惑還沒(méi)解決？ 【教學(xué)反思】：教師通過(guò)教學(xué)，那些事成功之處，還有那些需要改進(jìn)？