湖南省望城縣金海雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè)《第17課昌盛的秦漢文化（二）》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《湖南省望城縣金海雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè)《第17課昌盛的秦漢文化（二）》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《湖南省望城縣金海雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè)《第17課昌盛的秦漢文化（二）》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第17課 昌盛的秦漢文化（二） 課型：預(yù)習(xí)展示課 審批： 班級(jí)： 小組： 姓名： 使用時(shí)間： 月 日 星期 課題：第17課 昌盛的秦漢文化（二） 第 課時(shí) 累計(jì) 課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程（定向?qū)W(xué)：教材92頁(yè)至96頁(yè)） 流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)要求和方法 一、明確目標(biāo)（5分鐘） 1、知道佛教傳入和道教興起的時(shí)間。 2、知道司馬遷的生平事跡及其撰寫(xiě)的《史記》的體例。 3、了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)成就和磅礴氣勢(shì)。 二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘） 1、完成下面表格： 教別 發(fā)源地 傳入時(shí)間 信仰對(duì)象 宗教場(chǎng)所 教義

2、 2、秦漢時(shí)期出現(xiàn)了一些批判迷信鬼神的思想家， 是最杰出的代表，他著有《 》一書(shū)，指出天是沒(méi)有意志的，也不會(huì)通過(guò)自然災(zāi)害來(lái)警告人。 3、漢朝時(shí)期著名的史學(xué)家 ，編寫(xiě)了《 》一書(shū)，記述了從 到 時(shí)期的史事，是我國(guó)第一部 通史。 4、秦漢時(shí)期的雕塑藝術(shù)水平很高，它的杰出代表是轟動(dòng)世界的 ，被譽(yù)為世界第八大奇跡。 三、合作探究 1、請(qǐng)同學(xué)們想一想封建統(tǒng)治階級(jí)為什么總是積極提倡和扶持佛教和道教?

3、 2、根據(jù)司馬遷寫(xiě)《史記》的過(guò)程，他的哪些精神是值得我們當(dāng)代人學(xué)習(xí)的？司馬遷說(shuō)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！蹦阏J(rèn)為司馬遷應(yīng)該屬于這兩者之中的哪一個(gè)？說(shuō)說(shuō)你的理由。 四、展示提升 針對(duì)自主學(xué)習(xí)題和合作探究題進(jìn)行展示。 五、過(guò)關(guān)檢測(cè) 1、（2020?山東青島）俗語(yǔ)“家家觀世音，人人阿彌陀”一定程度上反映了佛教在中國(guó)民間的盛行。請(qǐng)問(wèn)佛教傳入我國(guó)是在（ ） A．秦朝時(shí)期 B．西漢時(shí)期 C．魏晉時(shí)期 D．隋唐時(shí)期 2、（2010?湖南衡陽(yáng)）中國(guó)古代有一部史學(xué)巨著，其內(nèi)容“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，其作者“功業(yè)追尼父，千

4、秋太史公”，其體例則開(kāi)紀(jì)傳體史書(shū)之先河。它是（ ） A.《史記》 B.《漢書(shū)》 C.《通典》 D.《資治通鑒》 3、（2020?臨沂）他是中國(guó)古代偉大的史學(xué)家、思想家、文學(xué)家，被后人尊稱(chēng)為“史圣”；他創(chuàng)作的史書(shū)被認(rèn)為是后世紀(jì)傳體史書(shū)的典范。這里的“他”是（ ） A．孔子 B．司馬遷 C．杜甫 D．司馬光 ［導(dǎo)入新課］ （展示絲綢之路示意圖） 大家請(qǐng)看這副圖,哪位同學(xué)能說(shuō)出它的名稱(chēng)? 這正是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的絲綢之路，它的起點(diǎn)在長(zhǎng)安，終點(diǎn)位于大秦，即羅馬。絲綢之路不僅是中外

5、經(jīng)濟(jì)傳播的重要途徑，更是中外文化溝通的橋梁，中國(guó)的文明通過(guò)絲綢之路傳到西方，而同樣，外國(guó)的文化也通過(guò)絲綢之路傳入中國(guó)，這是中外文明的碰撞，一種和平方式下的碰撞，而在這一時(shí)期外國(guó)文化對(duì)中國(guó)影響最大的就是佛教文化，我們就一起走進(jìn)第17課 昌盛的秦漢文化（二） 通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：秦漢時(shí)期是我國(guó)封建社會(huì)首次出現(xiàn)大一統(tǒng)的時(shí)期。國(guó)家的統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)的繁榮，各民族、地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)文化交往，都是秦漢時(shí)期的文化之所以昌盛的原因。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了造紙術(shù)、醫(yī)學(xué)和數(shù)學(xué)等科技方面的內(nèi)容。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)秦漢時(shí)期有關(guān)宗教和史學(xué)、藝術(shù)等方面的成就。 說(shuō)到宗教，老師問(wèn)同學(xué)們我們班有信奉宗教的嗎？ 雖然我們不

6、信教，但宗教離我們也不是太遠(yuǎn)。對(duì)于宗教，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)都知道什么？看起來(lái)需要老師提醒？下面，我們看一段短片，回答老師，片中講的是什么故事？你最喜歡哪個(gè)人物？ 《一個(gè)師傅三徒弟》 講的是唐僧師徒去西天去取佛經(jīng)的故事，你最喜歡里邊的哪個(gè)人物，孫悟空神通廣大，一個(gè)筋斗能翻十萬(wàn)八千里，但他永遠(yuǎn)還是逃不出一個(gè)人的掌心，是誰(shuí)呢？（學(xué)生回答） 對(duì)，是如來(lái)佛祖。他就是一個(gè)佛教人物，孫悟空是如何變成火眼金睛的，太上老君也是一個(gè)宗教人物，他被尊為道教的教主。 板書(shū)：一、佛教的傳入和道教的興起 本課小結(jié) 宗教 思想 史學(xué) 藝術(shù) 秦 西漢

7、 東漢 造紙術(shù) 數(shù)學(xué) 地理 醫(yī)學(xué) 宗教 史學(xué) 雕塑 思想 秦 ? ? ? ? ? ? ? ? 西漢 ? ? ? ? ? ? ? ? 東漢 ? ? ? ? ? ? ? ? 獨(dú)學(xué):? 請(qǐng)同學(xué)們圍繞這個(gè)表格閱讀課本，把教材正文部分的學(xué)習(xí)重點(diǎn)劃出來(lái)（通讀全文，也注意小字內(nèi)容） 用？號(hào)標(biāo)記疑惑待對(duì)學(xué)時(shí)解決。 對(duì)學(xué)： 解決獨(dú)學(xué)遇到的疑難之處，檢查筆記。 此書(shū)被魯迅稱(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。 認(rèn)

8、真投入，積極交流。 記?。赫n堂的成功來(lái)自合作 第1題可結(jié)合兩個(gè)宗教的教義來(lái)分析其受統(tǒng)治者利用的原因。 第2題可以聯(lián)系自己所了解的知識(shí)，結(jié)合書(shū)本，講述司馬遷寫(xiě)《史記》的過(guò)程中所發(fā)生的故事，總結(jié)有哪些可貴的精神值得我們學(xué)習(xí)。 要求：展示時(shí)按合作小組來(lái)，要求：聲音洪亮，語(yǔ)言表達(dá)清晰，思路清晰（同學(xué)發(fā)言時(shí)，其它同學(xué)保持安靜，有不同意見(jiàn)請(qǐng)舉手示意，并且做好筆記）? 學(xué)以致用 今天所學(xué)的知識(shí)你掌握了嗎？ 歌謠記憶： 西漢末，佛教傳。忍苦難，得幸福。 漢明帝，建佛寺。廣傳播，影響遠(yuǎn)。 東漢時(shí)，道教興。張陵創(chuàng)，尊老子。 修養(yǎng)性，煉丹藥。建道觀，文化傳。 司馬遷，寫(xiě)《史記》，紀(jì)傳體，成典范。 秦始皇，建巨陵。兵馬俑，傳世界。