《（2020年秋季版）七年級歷史上冊 第二單元 國家的形成與發(fā)展 第7課 大變革的時代導學案（無答案） 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（2020年秋季版）七年級歷史上冊 第二單元 國家的形成與發(fā)展 第7課 大變革的時代導學案（無答案） 冀教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第7課 大變革的時代
【學習目標】1、篩選并記住鐵農(nóng)具、牛耕的開始使用的時間及意義，都江堰修建的時間、人物位置及其作用，知道戰(zhàn)國時期各國變法的概況，掌握商鞅變法時間國度、變法的內(nèi)容，變法的意義。
2、通過學生自主學習掌握課文中的基本史實，通過小組合作探究明確鐵農(nóng)具為什么能夠廣泛推廣，深入理解商鞅變法的意義。
3、通過本科的學習，使學生明白社會的進步與否是以生產(chǎn)工具為標志的，理解變法是推動歷史進步的動力。
【學習重點】牛耕鐵農(nóng)具的使用、都江堰水利工程、商鞅變法的意義。
【學習難點】商鞅變法的影響。
【導學過程】
一、【溫故知新 助學新課】
1、我國歷史上的東周時期，根據(jù)社會
2、形態(tài)可以分為 和 兩個時期；春秋時期從 到 ，主要社會特點是 ；戰(zhàn)國時期從 到 ，主要社會特點是 。
2、齊桓公成為第一個春秋霸主的主要原因是
。
二、【自主學習 明確知識】
認真閱讀課文，積極思考勾畫標注，歸納知識點。遇到困難在小組內(nèi)交流解決，小組解決不了的
3、請教老師。在15分鐘內(nèi)完成。
1、鐵農(nóng)具、牛耕的開始使用的時間及意義
2、都江堰修建的時間、人物位置及其作用，
3、知道戰(zhàn)國時期各國變法的概況，
4、商鞅變法時間、國度、變法的內(nèi)容，變法的意義。
三、【解疑答難 重點強化】
學生提出自己的疑難問題，學生或老師幫助解決，教師指出重點強化記憶。
1、 我的疑問是：
2、 我認為的重點是： 。
四、
4、【合作探究 突破難點】
分析下列材料解答后邊的問題
材料一 在戰(zhàn)國時期的墓穴中出土了大量的鐵制農(nóng)具，在山西渾源出土的春秋晚期的青銅牛尊，鼻子上穿有鼻環(huán)。
材料二 中國古人往往有名、有字，名和字的意義是有聯(lián)系的。春秋時期，孔子有一位弟子名叫司馬耕、字子牛；還有一位弟子名叫冉耕，字伯牛。
材料三 都江堰在內(nèi)降水量較少時，飛沙堰可以攔水進入寶瓶口，保證農(nóng)田灌溉；洪水季節(jié)水量多時，江水可以從這里溢出，泄入外江。
材料四 新法規(guī)定，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可以免除徭役，而那些靠商業(yè)和手工業(yè)牟利的人，全家都要沒入官府為奴隸；有軍功的人可以享受種種優(yōu)待；沒有軍功的人，即使有錢也沒有社會地位。
1、 通過材料一、二能說明什么問題
2、 你能用具體的實例闡釋鐵農(nóng)具和牛耕廣泛使用的意義嗎？請你試試看。
3、 通過材料三，你能分析出都江堰是一項什么性質(zhì)的水利工程嗎？
4、更具材料四分析一下商鞅變法會受到那些人反對？會起到什么陽的作用？
五、【小組展講 養(yǎng)成能力】
選定小組，有一人或多人進行探究成果匯報展講，展講時重點講清楚確定答案的依據(jù)，做到論從史出，講出解答思路。
六、【課堂小結(jié) 形成體系】
理清本節(jié)課知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，用恰當?shù)姆绞奖硎境鰜怼?
（2020年秋季版）七年級歷史上冊 第二單元 國家的形成與發(fā)展 第7課 大變革的時代導學案（無答案） 冀教版
