《七年級(jí)生物上冊(cè)《生物生存的環(huán)境》同步練習(xí)1 蘇科版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)生物上冊(cè)《生物生存的環(huán)境》同步練習(xí)1 蘇科版(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第1章第1節(jié) 生物生存的環(huán)境同步練習(xí)
一、選擇題
1、(2020黔東南州)俗話說(shuō)“大樹(shù)底下好乘涼”“千里之堤,潰于蟻穴”。這都體現(xiàn)了( )
A、生物能影響環(huán)境 B、生物能適應(yīng)一定的環(huán)境
C、環(huán)境能影響生物的生存 D、生物與環(huán)境可以相互影響
2、(2020濟(jì)寧市)下列不屬于環(huán)境影響生物的是 ( )
A.春江水暖鴨先知 B.葵花朵朵向太陽(yáng)
C.大樹(shù)底下好乘涼 D.春風(fēng)又綠江南岸
3、(2020綿陽(yáng)市)我國(guó)戈壁大沙漠中植物稀少,起決定作用的主要非生物因素是 ( )
2、
A.陽(yáng)光 B.溫度 C.水分 D.空氣
4、(2020錦州)俗話說(shuō)“大樹(shù)底下好乘涼”。這句話體現(xiàn)了 ( )
A.環(huán)境能影響生物的生存 B.生物能適應(yīng)一定的環(huán)境
C.生物能影響環(huán)境 D.生物與環(huán)境可以相互影響
5、(2020江西宜春)“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中主要描寫(xiě)了哪種環(huán)境因素
3、 ( )
A.光 B.水 C.空氣 D.土壤
6、(2020東營(yíng)市)2020年初南方部分省區(qū)遭受了罕見(jiàn)的冰凍災(zāi)害,造成某些地區(qū)的植物大面積死亡,這種現(xiàn)象說(shuō)明 ( )
A.生物能適應(yīng)環(huán)境?? B.環(huán)境能影響生物的生活???
C.生物能影響環(huán)境???????????????D.生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
7、(2020長(zhǎng)沙)樟樹(shù)上下相鄰的葉片互不遮擋,能使每片葉都盡可能多地接受陽(yáng)光的照射,這種現(xiàn)象可說(shuō)明
4、 ( )
A.環(huán)境能適應(yīng)生物 B.環(huán)境不能影響生物
C.生物能適應(yīng)環(huán)境 D.生物不能影響環(huán)境
8、(2020德城區(qū))鴨是比較耐寒的一種鳥(niǎo)。宋代詩(shī)人蘇軾在《春江晚景》中寫(xiě)道:“竹
外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。”這句詩(shī)中描寫(xiě)影響鴨生活的非生物因素是 ( )
A.光 B.溫度 C.水 D.空氣
9、(2020德城區(qū))紅樹(shù)林枝繁葉茂、根系發(fā)達(dá),能扎根于海灘淤泥中,有效的防止波浪對(duì)海岸和海堤的侵蝕。紅樹(shù)林
5、的根系發(fā)達(dá)屬于 ( )
A.生物對(duì)環(huán)境的依賴 B.生物對(duì)環(huán)境的影響
C.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) D.環(huán)境對(duì)生物的影響
二、非選擇題
10.(2020宜昌)右圖為某同學(xué)繪制的一天內(nèi)校園草地濕度變化曲線圖。
(1)在一天內(nèi)空氣濕度最干燥的時(shí)段為 (填早晨、中午或晚上)。
(2)僅依據(jù)這個(gè)曲線圖,他還不能得出草地能夠改變空氣濕度的結(jié)論。其理由是 。
11.(2020宜昌)某生物學(xué)習(xí)小組開(kāi)展“環(huán)境水質(zhì)對(duì)
6、青蛙受精卵孵化的影響”的探究活動(dòng):制作2組生態(tài)瓶并編號(hào),A組各加入200ml的清水,B組各加入200ml不同濃度的污水;然后各放入100粒青蛙卵到瓶中,在相同適宜的環(huán)境中孵化。請(qǐng)分析作答。
(1) 實(shí)驗(yàn)時(shí)需要定時(shí)觀察記錄的主要內(nèi)容是 。
(2) 他們選取受精卵數(shù)量為100粒而不是5粒的理由是 。
第1章第1節(jié) 生物生存的環(huán)境同步練習(xí)參考答案
一、選擇題
1.A 2.C 3.C 4.C 5.B 6.B 7.C 8.C 9.C
二、選擇題
10.中午;實(shí)驗(yàn)缺乏對(duì)照(或?qū)嶒?yàn)缺乏重復(fù)驗(yàn)證);
11.小蝌蚪的形態(tài)和數(shù)量;減小誤差。