圓錐的體積 優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計 (蘇教國標版六年級下冊)

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1、圓錐的體積 優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計 (蘇教國標版六年級下冊) 教學內容:蘇教版九年義務教育六年制小學數學第十二冊圓錐的體積。 教學目標:  1、通過學生動手操作實驗發(fā)現(xiàn)等底等高的圓柱、圓錐體積之間的關系,從而得出圓錐體積的計算公式,并能運用所學知識解決實際問題。 2、培養(yǎng)學生的動手操作能和探究意識;發(fā)展學生的空間觀念。   3、對學生進行辯證唯物主義觀念的教育,培養(yǎng)學生良好的思想品德。 教學重點:發(fā)現(xiàn)關系,得出公式。 教學難點:發(fā)現(xiàn)關系。

2、 教具準備:課件、一個圓柱、三個圓錐(分別與圓柱等底、等高,等底不等高,等高不等底)直尺、大米。 三、教學過程:  (一)、創(chuàng)設情境,引發(fā)猜想  1. 電腦呈現(xiàn)出動畫情境(伴圖配音)。  夏天,森林里悶熱極了,小動物們都熱得喘不過氣來。一只小白兔去“動物超市”購物,在冷飲專柜熊伯伯那兒買了一個圓柱形的雪糕。這一切都被躲在一旁的狐貍看見了,它也去熊伯伯的專柜里買了一個圓錐形的雪糕。小白兔剛張開嘴,滿頭大汗的狐貍拿著一個圓錐形的雪糕一溜煙跑了過來。(圖中圓柱形和圓錐形的雪糕是等底等

3、高的。) 2.引導學生圍繞問題展開討論。  問題一:狐貍貪婪地問:“小白兔,用我手中的雪糕跟你換一個,怎么樣?(如果這時小白兔和狐貍換了雪糕,你覺得小白兔有沒有上當?)  問題二:(動畫演示)狐貍手上又多了一個同樣大小的圓錐形雪糕。(小白兔這時和狐貍換雪糕,你覺得公平嗎?)  問題三:如果你是森林中的小白兔,狐貍手中的圓錐形雪糕有幾個時,你才肯與它交換?(把你的想法與小組同學交流一下,再向全班同學匯報)過渡:小白兔究竟跟狐貍怎樣交換才公平合理呢?學習了“圓錐的體積“后,就會弄明白這個問題。

4、 3、復習。 下面幾種立體圖形中(出示:長方體 正方體 圓柱體 圓錐體),哪些圖形的體積我們已經學過? 長方體、正方體、圓柱體這些立體圖形的體積我們可以用統(tǒng)一的什么計算公式來表示? 3、引入新課,明確學習目標。 圓錐的體積公式可不可以也用V=sh來表示?板書課題:圓錐的體積,明確學習目標。 二、解疑導撥,合作探究 第一步:小組實驗并填寫實驗報告。 實驗步驟: 第一步:分別用1、2、

5、3號的圓錐裝滿大米往圓柱里倒3次,比較圓柱的體積和圓錐體積的3倍的大小。并填實驗報告。  第二步:實驗匯報。 第三步:填寫研討報告(等底等高的圓柱和圓錐的關系) ①為什么圓柱體積和②號圓錐體積的3倍相等?從中得到的結論是:(等底等高)的圓柱體積是圓錐體積的3倍。 ②圓錐體積是與它(等底等高)的圓柱體積的(三)分之(一)用字母公式表示V錐=1/3(v柱)=(1/3sh) 第四步:小組討論。 第五步:小結并板書結論。 板書:圓錐的體積等于

6、與它等底等高的圓柱體積的1/3 。  V錐=1/3v柱=1/3sh 第六步:電腦演示等底等高的圓柱體積是圓錐體積的3倍。 第七步:看書質疑,找出重點字詞,并說出理由。 三、明理強化,實踐探究 1、出示嘗試題 你能想辦法求出你用來做實驗的②號圓錐的體積嗎? (1)學生測量數據;(2)學生計算體積;(3)討論方法;(4)教師評講,總結方法。 輕松一刻 四

7、、深化知識,拓展思維 1、填空。 1一個圓柱體積是10立方米,和它等底等高的圓錐體積是( )立方米。 2一個圓柱鋼材能溶鑄成(?。﹤€與它等底等高的圓錐體。 3買底面積和高相等的圓柱形和圓錐形的冰淇淋,( )更合算。 2、判斷。 1圓錐體積是圓柱體積的1/3。( ) 2圓柱體積一定比圓錐體積大。( ) 3圓錐的底面積是3平方厘米,高是2厘米,體

8、積是2立方 厘米。( ) 3、神舟五號宇宙飛船的上端是一個圓錐形,它的底面直徑是2米,高2.1米,你能求出它的體積嗎? 4、一幢房子的屋頂是圓錐形,測量出它的底面周長是12.56米,高是6米,它的體積是多少? 五、激勵評價,引導反思 同學們通過這節(jié)課的學習,你學到了什么?有什么感想?現(xiàn)在你知道小白兔究竟跟狐貍怎樣交換才公平合理呢?還有什么問題呢? 六、回歸生活,引深探究  選一堆圓錐形沙堆、求出它的體積         板書設計: 圓錐的體積等于與它等底等高的圓柱體積的1/3 。  V錐=1/3v柱=1/3sh

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