整十整百數(shù)除以一位數(shù)的口算 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版三年級(jí)上冊(cè))

《整十整百數(shù)除以一位數(shù)的口算 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版三年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《整十整百數(shù)除以一位數(shù)的口算 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版三年級(jí)上冊(cè))（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、整十整百數(shù)除以一位數(shù)的口算 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版三年級(jí)上冊(cè)) 教學(xué)內(nèi)容：課本三上48——49頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷探索口算整十整百數(shù)除以一位數(shù)算法的過(guò)程，會(huì)口算整十整百數(shù)除以一位數(shù)。 2.在具體情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。 3.感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算，提高口算的速度。 教具準(zhǔn)備：課件 板書(shū)設(shè)計(jì) 兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算

2、 60÷3=？ 6÷3=2 2個(gè)10就是20 120÷3=？ 12÷3=4 4個(gè)10就是40 教學(xué)過(guò)程： 一、遷移互助 1．課件出示口算。 5×6=9×5=4×8=7×7=6×3= 30÷5=45÷9=32÷4=49÷7=18÷3= 【互助】（1） 互助方法：開(kāi)火車(chē)口算。 互助形式：集體訂正。 互助目標(biāo)：人人達(dá)標(biāo)。 2.這節(jié)課，我就和小朋友們一起來(lái)開(kāi)始新的“旅行”，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 二．探究互助

3、 1、整十?dāng)?shù)除以一位數(shù) （1）小朋友們，我們一起去文具店看看。課件出示例1 【互助】（2） 互助表達(dá)：把60支鉛筆平均分給3個(gè)班…… 互助方法：指著圖，共同理解圖意。 互助形式：互相說(shuō)一說(shuō) 互助目標(biāo)：人人真正理解題意。 （2）同桌或者同伴交流各自的想法。 【互助】（3） 互助表達(dá)：每個(gè)班級(jí)分得多少支？ 互助方法：說(shuō)一說(shuō)。 互助形式：同桌互相說(shuō)。 互助目標(biāo)：人人真正理解題意。 （3）教師課件展示（分小棒） 【互助】（4）

4、 互助表達(dá)：求每班分多少支就是求平均每份是多少，用除法計(jì)算。 互助方法：討論交流。 互助形式：相互說(shuō)一說(shuō)。 互助目標(biāo)：學(xué)生能列出算式，并能交流出自己的想法。人人達(dá)標(biāo) （4）問(wèn)：6÷3=2中的“2”指的是什么？ （5）從剛才的算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么？能說(shuō)出來(lái)和我們一起分享下嗎？ 【互助】（5） 互助表達(dá)：60÷3，除數(shù)是3，要想與3有關(guān)的乘法口訣，幾三得6，【注：讀二時(shí)要用重音】，所以6÷3＝2。 互助方法：相互說(shuō)出思考的方法。 互助形式：相互說(shuō)一說(shuō)。 互助目

5、標(biāo)：能根據(jù)學(xué)過(guò)的乘法口訣得出商，人人達(dá)標(biāo)。 （6）剛才我們知道了怎么算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，那么600÷3應(yīng)該怎么計(jì)算呢？ 2、整百數(shù)除以一位數(shù) （1）課件出示例2 【互助】（6） 互助表達(dá)：把120支鉛筆平均分給3個(gè)班，每班分得多少支？ 互助方法：說(shuō)一說(shuō)。 互助形式：同桌互說(shuō)。 互助目標(biāo)：人人真正理解題意。 （2）同桌交流各自的想法，互相說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生用完整的語(yǔ)句表達(dá)。 【互助】（7） 互助表達(dá)：求每班分得多少支就是把120平均分成3份，每份是多少，用除法計(jì)

6、算。 互助方法：討論交流。 互助形式：同桌互說(shuō)。 互助目標(biāo)：學(xué)生能列出算式，并能交流出自己的想法。 （3）指名口答，并說(shuō)說(shuō)自己的想法 【互助】（8） 互助表達(dá)：120÷3，除數(shù)是3，要想與3有關(guān)的乘法口訣，幾三十二或三幾十二，三（四）十二【注：讀四時(shí)要用重音】，所以120÷3＝40。 互助方法：相互說(shuō)出思考的方法。 互助形式：相互說(shuō)一說(shuō)。 互助目標(biāo)：能根據(jù)學(xué)過(guò)的乘法口訣得出商，人人達(dá)標(biāo)。 3、總結(jié)方法 （1）通過(guò)上面的計(jì)算，你能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛趺纯谒阏?/p>

7、整百數(shù)除以一位數(shù)呢？ 【互助】（9） 互助表達(dá)：先利用乘法口訣，再在末尾添上0。 互助方法：指著算式說(shuō)一說(shuō)關(guān)聯(lián)。 互助形式：相互說(shuō)一說(shuō)。 互助目標(biāo)：人人會(huì)表達(dá)。 （2）有什么地方要值得我們注意的嗎？（結(jié)果當(dāng)中“0”的個(gè)數(shù)） 【互助】（10） 互助方法：可舉例說(shuō)明。 互助目標(biāo)：學(xué)生達(dá)到意會(huì)就行。 互助形式：以學(xué)生表達(dá)為主。 三、應(yīng)用互助 1、“想想做做”第1題 （1）開(kāi)火車(chē)口算，并訂正 【互助】（11） 互助方法：同桌

8、互相檢查答題情況，找出存在問(wèn)題。 互助形式：看一看，評(píng)一評(píng)。 互助目標(biāo)：人人達(dá)標(biāo)。 （2）選取2個(gè)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法 通過(guò)對(duì)比，進(jìn)一步體會(huì)整十、整百數(shù)除以一位數(shù)與相應(yīng)的表內(nèi)除法間的聯(lián)系與區(qū)別。 2、“想想做做”第4題 （1）課件出示，引導(dǎo)學(xué)生弄清題意（求幾倍用除法） 【互助】（12） 互助方法：討論交流。 互助形式：看一看，評(píng)一評(píng)。 互助目標(biāo)：人人達(dá)標(biāo)。 （2）學(xué)生獨(dú)立列式解答 【互助】（13） 互助方法：同桌互相檢查。 互助

9、形式：相互說(shuō)一說(shuō)，對(duì)彼此進(jìn)行評(píng)價(jià)。 互助目標(biāo)：人人達(dá)標(biāo)。 3、“想想做做”第5題 （1）課件出示，結(jié)合圖片，簡(jiǎn)述單打和雙打的意思和區(qū)別 【互助】（14） 互助表達(dá)：?jiǎn)未蛐枰?人，雙打需要4人。 互助方法：同桌互相說(shuō)說(shuō)單打和雙打的含義。 互助形式：教師解釋，學(xué)生互相表達(dá)。 互助目標(biāo)：讓學(xué)生明白基本常識(shí)的同時(shí)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 （2）分班指名板演。 四、評(píng)價(jià)互助 （1）通過(guò)我們一起的“旅行”，你有什么收獲呢？請(qǐng)和大家來(lái)分享下。 【互助】（15）

10、 互助表達(dá)：兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和乘法口訣求商的方法是一樣的，都是先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用哪句口訣，然后寫(xiě)出商，最后在后面添上0。如：…… 互助方法：把這節(jié)課的收獲說(shuō)給同桌聽(tīng)。 互助形式：同桌互說(shuō)。 互助目標(biāo)：舉例子人人達(dá)標(biāo)。 （2）課堂作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題 五、拓展互助 把240本作業(yè)本平均分給一些班級(jí)。根據(jù)下表，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 班級(jí) 平均每班分到的本數(shù) 4 6 8 【互助】（16） 互助表達(dá)：分給的班級(jí)越多，那么每班分到的本數(shù)就少。………… 互助方法：部分優(yōu)生交流研討。 互助形式：幾個(gè)人一起研討。 互助目標(biāo)：班級(jí)前50%的學(xué)生能理解。