《安徽省銅陵市銅都雙語學(xué)校七年級歷史上冊 第21、22課 承上啟下的魏晉南北朝文化學(xué)案(無答案)(新版)新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《安徽省銅陵市銅都雙語學(xué)校七年級歷史上冊 第21、22課 承上啟下的魏晉南北朝文化學(xué)案(無答案)(新版)新人教版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第21 22課 承上啟下的魏晉南北朝
導(dǎo)生導(dǎo)入:魏晉南北朝時期,由于各族人民的民族大融合,封建經(jīng)濟的發(fā)展,特別是江南經(jīng)濟的開發(fā),科技文化有了很大發(fā)展,出現(xiàn)了一批杰出的科學(xué)家。同時,這一時期也是我國藝術(shù)史上的一個承前啟后的發(fā)展轉(zhuǎn)化時期,王羲之集書法之大成,使我國的書法升華為一種高級藝術(shù)形式。
一、【學(xué)習(xí)主題】 (1分鐘)1、了解魏晉南北朝時期的重要科技成就:祖沖之和圓周率、賈思勰和《齊民要術(shù)》、酈道元和《水經(jīng)注》。2、知道這一時期的重要藝術(shù)成就與思想成就:王羲之與《蘭亭序》、顧愷之與《女史箴圖》《洛神賦圖》、范縝與《神滅論》、云岡石窟和龍門石窟。
二、【齊讀課本】導(dǎo)生帶領(lǐng)全班同學(xué)閱讀本
2、節(jié)課本正文部分。(5分鐘)
三、【定向?qū)W(xué)·互動表現(xiàn)】
自研自探環(huán)節(jié)
合作探究環(huán)節(jié)
表現(xiàn)提升、質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)
總結(jié)歸納環(huán)節(jié)
自 學(xué) 指 導(dǎo)
( 內(nèi)容·學(xué)法·時間 24分鐘)
互 動 策 略
(內(nèi)容·形式·時間)
表 現(xiàn) 課 題
(內(nèi)容·方式·時間 45分鐘 )
隨堂筆記(成果記錄·知識生成·同步演練 )
【導(dǎo)學(xué)1】祖沖之和圓周率
祖沖之,是被世界各國公認的世界文化名人之一。太陽系中有一顆小行星,命名為“祖沖之星”。祖沖之為什么會受到全世界人民的尊敬?
研讀:課本p118-119頁正文
3、部分,并結(jié)合圖片、小字部分。
勾劃:1、祖沖之生活時代、研究領(lǐng)域;主要貢獻、地位(領(lǐng)先世界)。
思考討論:除了圓周率以外,祖沖之還有哪些貢獻?有什么地位?
①兩人小對子:
相互檢查自研成果,并用紅筆給對子評定等級;關(guān)于“書圣”王羲之的故事你還知道哪些?請說出來跟你的對子分享。
(2分鐘)
②五人互助組:
小組長統(tǒng)計小組內(nèi)在第一次互動后仍存在的疑難問題,組織組員討論:祖沖之、賈思勰、酈道元這三位科學(xué)家有什么樣的品質(zhì)和優(yōu)點值得我們?nèi)W(xué)習(xí)?
(3分鐘)
③十人共同體:
導(dǎo)生主持,組長抽簽,明確展示方案,進行任務(wù)分配
A.板書人員1-2人規(guī)劃板書設(shè)計
4、,完成板書內(nèi)容
B.預(yù)演人員3-4人,主要針對表現(xiàn)方案進行情景模擬
C.板書講解人員3人左右,理清板書思路,明確自己講解內(nèi)容
D.主持人1人,全員把握,明確展示順序,準備精彩展示?。?0分鐘)
表現(xiàn)單元一
1.學(xué)科交叉能人彰顯:選一名數(shù)學(xué)成績較好的同學(xué)向大家講解圓周率,并介紹祖沖之(要求:聲音洪亮,表達清晰)
自研自探成果呈現(xiàn):
二、自研自探成果呈現(xiàn):
三、自研自探成果呈現(xiàn):
5、
、 等級評定
表現(xiàn)單元二
1.歷史專家講臺:以“專家”的身份向同學(xué)們說一說有關(guān)賈思勰和酈道元的事跡
2.提示:參考課本中的小字、圖片部分,對你會有大大的幫助。
【導(dǎo)學(xué)2】賈思勰和《齊民要術(shù)》、酈道元和《水經(jīng)注》
《齊民要術(shù)》是我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)
6、科學(xué)著作,在世界農(nóng)學(xué)史上占有重要地位?!端?jīng)注》又是怎樣的一部著作?
閱讀:課本P119-120頁正文部分,并結(jié)合圖片、小字內(nèi)容。
標注:1、賈思勰生活時代、研究領(lǐng)域;主要著作(內(nèi)容又是什么?);著作地位。2、酈道元生活時代、研究領(lǐng)域;主要著作、內(nèi)容。
探究:三國兩晉南北朝時期科技文化發(fā)展的原因有哪些?(學(xué)有余力者攻關(guān),不作要求)
表現(xiàn)單元三
思維導(dǎo)圖:導(dǎo)源①王羲之②顧愷之;
請你試著建構(gòu)思維導(dǎo)圖模型,向同學(xué)們展示大放光彩的書畫藝術(shù)
【導(dǎo)學(xué)3】大放光彩的書畫藝術(shù)
東漢末年,書法逐漸成為一種藝術(shù)。魏晉時期,書法經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程?王羲之的字有何特點?其代
7、表作是什么?
品讀:P122-124頁正文,小字部分,并結(jié)合圖片。
圈點:1、書法的發(fā)展歷程。2、王羲之生活朝代、代表作、書法特點、地位。3、(繪畫)顧愷之的生活時期、繪畫內(nèi)容、繪畫特點、代表作。
巧學(xué)速記:東晉羲之寫字行,書法藝術(shù)集大成。代表作品《蘭亭序》,行書第一稱“書圣”。東晉愷之畫人物,形象逼真如藝術(shù)。代表作品有個性,《女史箴圖》《洛神賦圖》。
表現(xiàn)單元四
1.歷史小達人 :以“小達人”的身份向大家說一說有關(guān)魏晉南北朝時期佛教的事況和《神滅論》的 史實,石窟藝術(shù)的發(fā)展情況。
2.精彩講解:針對課堂練習(xí)題,發(fā)揮你的聰明才智,做一次精彩的問題講解。(方式不限,可選擇你認
8、為更好的方式進行展示)
【導(dǎo)學(xué)4】佛教的盛行和《神滅論》、輝煌的石窟藝術(shù)
魏晉南北朝時期,佛教盛行的背景是什么?石窟藝術(shù)得以興起的原因是什么?著名的石窟有哪些?有何特點?
閱讀:P124-125頁正文,小字部分,并結(jié)合圖片內(nèi)容。
勾劃:1、佛教的盛行背景、表現(xiàn);《神滅論》作者、內(nèi)容、地位。2、石窟藝術(shù)興起原因、代表、特點。
拓展性運用(知識生成、拓展提高、規(guī)律總結(jié)、知識框架)
1.我國古代突出的科學(xué)成就一覽表:
名稱
時期
作者
歷史地位
造紙術(shù)
西漢
——
我國是世界上最早發(fā)明紙的國家
改進造紙術(shù)
東漢
蔡倫
加速了人類文明的進
9、程,是我國對世界文化的巨大貢獻
《九章算術(shù)》
東漢
——
其中的某些內(nèi)容在當(dāng)時具有世界先進水平
“麻沸散”
東漢
華佗
世界上最早的全身麻醉藥劑,世界醫(yī)學(xué)史上的創(chuàng)舉
《傷寒雜病論》
東漢
張仲景
奠定了我國中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)
地動儀
東漢
張衡
世界上公認的最早的地震儀器
圓周率
南朝
祖沖之
世界上第一次把圓周率的數(shù)值計算到小數(shù)點以后的第7位數(shù)字,領(lǐng)先世界近一千年
《水經(jīng)注》
北魏
酈道元
綜合性的地理學(xué)專著,研究我國古代地理的重要著作
《齊民要術(shù)》
北朝
賈思勰
我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作,在世界農(nóng)學(xué)史上占有重要地位
2.魏晉
10、南北朝時期的藝術(shù)成就:
類別
成就
代表人物
生活朝代
代表作品
書法
字體轉(zhuǎn)化到楷書,草書、行書逐漸流行
王羲之
東晉
《蘭亭序》
繪畫
繪畫藝術(shù)有較大發(fā)展
顧愷之
東晉
《女史箴圖》《洛神賦圖》
思想
反佛教思想家眾多
范縝
南朝
《神滅論》
石窟
留下眾多精湛而輝煌的石窟藝術(shù)
——
南北朝
云岡石窟、龍門石窟
基礎(chǔ)題:史實辨析題
下面有這樣的一段描述:
魏晉時期,書法逐漸成為一種藝術(shù)。東晉的顧愷之,集書法之大成,他寫的字或端秀清新,或“飄若浮云,矯若驚龍”。他的代表作《蘭亭序》有“天下第一楷書”的美譽。東晉時期,還有一位最出色的
11、著名畫家——王羲之,他的代表作有《女史箴圖》和《洛神賦圖》。
此段表述中有四處錯誤,請指出并改正過來。
錯誤: 改正:
錯誤: 改正:
錯誤: 改正:
錯誤: 改正:
提高題:材料題
材料:吸取前人精華,獨創(chuàng)一家,其字或端秀清新,或“飄若浮云,矯若驚龍”。
請回答:(1)材料中反映的是誰的藝術(shù)成就?
(2)他的代表作是什么?有何美稱?
(3)
12、后人是怎樣尊稱此人的?
等級評定:
1、【培輔課】今晚你需要培輔嗎?(需要/不需要)
生:我是第 大組的第 小組的 (姓名),我在
問題上存在困惑,需要培輔!
師:⑴請你于 日 時段來陪輔室,我將提供幫助!
或 ⑵請你于 日 時段找組長尋找求幫助!
2、【反思課】(反思方向):通過本課的學(xué)習(xí),你獲得了多少收獲?針對學(xué)業(yè)性質(zhì)量,你是否都已過關(guān)?還存在哪些疑惑或者不足?請自行梳理易錯知識點,自主反思!
溫馨提示:請同學(xué)們在反思本上把你的反思認真的寫在上面,然后由課代表在當(dāng)天的大自習(xí)后統(tǒng)一送到歷史老師的辦公室里!